1、走 一 步 走 一 步 再 走 一 步 再 走 一 步 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略适当。详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多 角度、有创意的阅读。角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。联系自身生活体验，感悟人生哲理。 学习目标 自学指导（一）自学指导（一） 预习与交流预习与交流 1.1.请给下面加点的字注音。请给下面加点的字注音。 自学指导（一）自学指导（一） 预习与交流预习与交流 3.文体知识。文体知
2、识。 散文散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵是以紧凑短小的篇幅、自由灵 活的抒写、生动活泼的语言为特点活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自把自 然美、人情美、哲理美融于一体然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、迅速、 广泛的反映现实生活的文学样式。散文广泛的反映现实生活的文学样式。散文 的重要特点是“形散而神不散”。的重要特点是“形散而神不散”。 “ ”指它取材广泛”指它取材广泛,结构自由结构自由,表表 现方法多样；“现方法多样；“ ”指立意明确”指立意明确,主主 题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不 同同,可分为可分为叙事叙事散文和散文和 散文。本文散文。本文 是
3、是 散文。散文。 叙事叙事 抒情抒情 形散形散 神不散神不散 作者简介作者简介 莫顿莫顿 亨特，美国作家。早年曾亨特，美国作家。早年曾 做过空军飞行员。是一位擅长写励做过空军飞行员。是一位擅长写励 志类文章的作家，他的走一步，志类文章的作家，他的走一步， 再走一步原名悬崖上的一课，再走一步原名悬崖上的一课， 被美国作家芭芭拉被美国作家芭芭拉 琳达编撰的假琳达编撰的假 如我们原谅上帝收录。如我们原谅上帝收录。 复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”， 后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“
4、冒险”，一 个同学复述“脱险”。个同学复述“脱险”。 整体感知整体感知 深层探究深层探究 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思？是什么意思？ 两层含义：一是父亲鼓励两层含义：一是父亲鼓励“我我”一步步一步步 走下悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐走下悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐 个击破个击破，最终战胜困难的人生哲理最终战胜困难的人生哲理。 2.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启 示呢？请从文中找出提示主题的中心句。示呢？请从文中找出提示主题的中心句。 中心句：不要看下面遥远的岩石，而是注中心
5、句：不要看下面遥远的岩石，而是注 意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步， 再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感， 知道达成了自己的目标。这个时候，再回头看，知道达成了自己的目标。这个时候，再回头看， 就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄 傲。傲。 启示：不积跬步无以至千里，不积小流无启示：不积跬步无以至千里，不积小流无 以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它 分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大分解开来，分解为一小步一小步
6、，困难就不大 了。了。 深层探究深层探究 语言品析语言品析 1.“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲 的感觉”一句中“巨大”一词，是否用得的感觉”一句中“巨大”一词，是否用得 重了？重了？ 不重不重，对一个很胆小的孩子来说对一个很胆小的孩子来说，独自独自 摸黑爬下悬崖确实不容易摸黑爬下悬崖确实不容易。这是战胜自己恐这是战胜自己恐 惧心理后取得的成功惧心理后取得的成功，“巨大巨大”恰好表达了恰好表达了 “我我”当时真实的心理感受当时真实的心理感受。 2. “我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中 的“瘦弱”有什么表达作用？的“瘦弱”有什
7、么表达作用？ 再次表明“我”身体的病弱，与前文“在再次表明“我”身体的病弱，与前文“在 过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个 病弱的孩子”照应，也为后文“我”战胜困难病弱的孩子”照应，也为后文“我”战胜困难 后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉”后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉” 作铺垫。作铺垫。 语言品析语言品析 创意阅读创意阅读 1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”从“我”的角度：体弱、胆怯的“我” 为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了 “我”的孤独无助、极度恐惧？“我”的孤独无助、极度恐惧？ 体弱胆
8、怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆 小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去 爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向 下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反 胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好 像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天 旋地转”“神情恍惚，害怕和疲劳已经让麻木”等体旋地转”
9、“神情恍惚，害怕和疲劳已经让麻木”等体 现了“我”的孤独无助、极度恐惧。现了“我”的孤独无助、极度恐惧。 创意阅读创意阅读 2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从 中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她 又会怎样做？你能想象一下吗？又会怎样做？你能想象一下吗？ （1 1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石 架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下
10、山。这 是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他 更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼 的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。 （2 2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我” 可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力 竭
11、地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后 母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多 了一个废物，少了一个作家。了一个废物，少了一个作家。 创意阅读创意阅读 3.从杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友从杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友 吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你 能揣摩一下他当时的心理吗？能揣摩一下他当时的心理吗？ 如果我是杰里如果我是杰里，我会感到左右为难我会感到左右为难，一边是最要好的一
12、边是最要好的 朋友朋友，一边是更多的朋友一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮四个孩子一定不会让杰里帮 “我我”，而杰里也不想被嘲笑而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的不想失去这几个玩耍的 朋友朋友。所以杰里虽然所以杰里虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是但还是 和大家一起走了和大家一起走了。我想我想，这也说明杰里低估了这也说明杰里低估了“我我”的的 懦弱懦弱。他以为这么点悬崖他以为这么点悬崖，“我我”总会下来的总会下来的。再说再说， 他一时也帮不了他一时也帮不了“我我”。天越来越黑了天越来越黑了，见见“我我”没回没回 来来，杰里的良心不安了杰里的良心不安了，便告诉了便
13、告诉了“我我”父亲父亲，寻求大寻求大 人帮助人帮助，把把“我我”从危险的边缘救了回来从危险的边缘救了回来。杰里虽然有杰里虽然有 做得不对的地方做得不对的地方，但他是但他是“我我”真正的朋友真正的朋友。 创意阅读创意阅读 4.从四个孩子的角度：从四个孩子的角度： 当自己的朋友遇上困难的时候当自己的朋友遇上困难的时候，这四这四 个孩子不仅不去拉自己的朋友一把个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而反而 雪上加霜的嘲讽朋友雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险把他一人留在危险 的石架上的石架上，这种做法是很不应该的这种做法是很不应该的，人与人与 人之间要互相帮助才对人之间要互相帮助才对。 写法探究写法探究
14、 本文采用了什么写作手法？本文采用了什么写作手法？ 本文写的是本文写的是“我我”在父亲的引导下在父亲的引导下，小心小心 翼翼地走一步翼翼地走一步，再走一步再走一步，终于战胜了陡峭的终于战胜了陡峭的 山崖这件小事山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了但作者却从这件小事中明白了 一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步， 而要冷静地分析困难而要冷静地分析困难，化解困难化解困难，要就近起步要就近起步， 由易入手由易入手，循序渐进循序渐进，坚持到底坚持到底。这样就可能这样就可能 积小胜为大胜积小胜为大胜，促使困难向胜利转化促使困难向胜利转化。这个道这个道 理让
15、作者受益终生理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小这种用亲身经历的一件小 事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。 板书设计板书设计 起因起因：别出花样：别出花样 去爬悬崖去爬悬崖 经过经过：中途被弃：中途被弃 进退两难进退两难 结果结果：父亲指点：父亲指点 摆脱困境摆脱困境 走 一 步 再 走 一 步 走 一 步 再 走 一 步 赢 得 胜 利 赢 得 胜 利 分 解 困 难 分 解 困 难 板书设计板书设计 小悬崖小悬崖：不着眼岩石：不着眼岩石走一步再走一走一步再走一 步步抵达目的（小事）抵达目的（小事） 大人生大人生：不害怕困难：不害怕困难积小
16、胜渐成大积小胜渐成大 胜胜取得成功（大理）取得成功（大理） 以小见大以小见大 拓展延伸拓展延伸 1.请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。 我要扼住命运的咽喉。我要扼住命运的咽喉。贝多芬贝多芬 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗曼.罗兰罗兰 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激 起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基）起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基） 拓展延伸拓展延伸 2.在人
17、的一生中，我们不可避免地会遇到许多在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多 的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何 去面对呢？去面对呢？ 例：在人生的旅途上例：在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡我们不可能坦坦荡 荡荡，一帆风顺；遇到困难一帆风顺；遇到困难，感受挫折感受挫折，都是很都是很 正常的正常的。只要我们不失自信只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着不要想着 距离有多远距离有多远，你只要想着你是在走一小步你只要想着你是在走一小步，你你 能办得到的能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你那什么样的艰难险阻都将被你 踩在脚下踩在脚下。别忘了别忘了，还要把你的这些感受传给还要把你的这些感受传给 那些正在遭遇困难的人们那些正在遭遇困难的人们。
