1、20232024学年义务教育学业质量素养检测七年级语文试卷（试卷满分为150分，考试时间为120分钟）一、积累（20分）1. 阅读下面的文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。烟火气，是食物的气息，是生活的气息。它就存在于一瓢一饮、一粥一饭中，平时也许微不足道，但总能在你需要的时候，给你ch热的慰藉。当感觉寒冷的时候，迷茫的时候，疲bi的时候，能够快速治愈我们的，并不是什么高深的道理，而是那清浅的人间烟火。（1）ch（ ）热 （2）慰藉（ ） （3）疲bi（ ） （4）治愈（ ）【答案】 . 炽 . ji . 惫 . y【解析】【详解】本题考查字音字形。炽热：ch r，非常热；慰藉：wi ji，安
2、慰；疲惫：p bi，疲乏到极点；使之非常疲乏；治愈：zh y，使恢复健康。2. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A. 刚才是晴空万里，不一会儿，竟然阴云密布，天气的变化真是扑朔迷离。B. 上届冠军队以全胜战绩出线，其卫冕雄心和雄厚实力令人刮目相看。C. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。D. 林语堂的创作受到了禅宗影响，其中悲天悯人的情怀，正是如今不少作者所缺乏的。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语理解和运用。A.扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。本句用来
3、形容天气变化多端，对象误用；B.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，要用新眼光看他。与句中“上届冠军”“卫冕雄心和雄厚实力”内容相矛盾，使用不正确；C.不以为然：指不认为是对的，表示不同意。根据句中“认为这些问题不必较真”可知，使用不正确，此处应是“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待；D.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中用来形容林语堂的创作受佛教思想影响，饱含对社会底层人民的同情，使用正确；故选D。3. 下列关于文学、文化常识，表述有误的一项是（ ）A. 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。我们理解互文时要瞻前顾后，不能偏袒任何一端，把
4、它割裂开来理解，如诗句“将军百战死，壮士十年归”“烟笼寒水月笼沙”。B. 古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。C. 陈子昂登幽州台歌中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。D. 陋室铭中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学、文化常识。B.有误，古人是以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的南面；故选B。4. 下列各项中标点符号使用正确的一项是（ ）A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B. 麻城的杜鹃花海
5、，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。C. 苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。D. 那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。【答案】D【解析】【详解】本题考查标点符号的用法。A.“老师再三叮嘱说”前后都是老师说的话，所以后面应是逗号；B.“麻城的杜鹃花海黄梅的戏曲武穴的酥糖”是并列关系，整个句子构成排比句。所以第二、四个逗号改为分号；C.“苏州的、上海的、扬州的”是大的并列，用逗号；“拙政园、留园”是小的并列，用顿号；所以改为：苏州的
6、拙政园、留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表；故选D。5. 默写。花常以不同的形态在诗人笔端呈现。如陆游游山西村中“（1）_，（2）_”和龚自珍己亥杂诗中“（3）_，（4）_”吟诵的是自然界中的花儿；（5）_（作者）约客中“（6）_，（7）_”刻画的则是燃尽的灯芯。【答案】 . 山重水复疑无路 . 柳暗花明又一村 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 . 赵师秀 . 有约不来过夜半 . 闲敲棋子落灯花【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、柳、
7、落、秀、敲”等字词容易写错。二、阅读（61分）（一）整本书阅读。（9分）6. 法国作家儒勒凡尔纳的海底两万里深受读者喜爱。请根据阅读策略，完成任务单。阅读策略阅读任务及成果展示梳理内容，回顾主要情节尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。“这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德兰向他鞠了一躬，但没有说话。任务（1）：回顾原著，尼摩船长所说的“救命之恩”指的是哪件事？抓住关键信息，分析人物形象。那艘汽船已经离“诺第留斯号”不近了，它正在加大马力，越靠越近。阿龙纳斯：（担忧地望向不
8、远处）那是艘什么船？A：（眯缝起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的潜艇给击沉了！康塞尔：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？它能在海面上攻击它呢，还是在水下攻击它呢？而且，我们也还是有游泳的本事的。B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生。我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！任务（2）：以上是同学们改编的课本剧片段。根据你对原著人物形象的了解，判断AB两处哪一处是尼摩船长的台词，并说明理由。赏析精彩语段，探究作品特色。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于折射作用，像通过三
9、棱镜一样被分解这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！任务（3）：阅读选文，完成情境对话。小语：科幻小说就是让科学插上想象的翅膀。科学性和文学性的融合是科幻小说的重要特征。小文：是的，画线部分的语言尤为典型。比如，_【答案】任务（1）是尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，尼德兰及时杀死了鲨鱼，救了他这件事。任务（2）B。理由：因为尼摩船长遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个反对压迫和殖民主义的战士，对压迫者充满仇恨，面对汽船的不断退近，他定会奋力反击；“把它击沉”
10、的语气和内容可以判断，这是一个敢于反抗压迫、嫉恶如仇的人，说话的语气是冰冷的。任务（3）“光线由于折射作用，像通过三棱统一样被分解这种所有浓淡颜色的错综交结”蕴含了光线的折射的科学知识：句中运用了比喻手法，生动形象地写出了海底世界的色彩绚丽，美不胜收：而且想象丰富，描写具体生动，给人以强烈的视觉冲击，如临其境，在科学的基础上进行既大胆又合理的想象，完美的将科学性和文学性的融合在一起。【解析】【详解】本题考查名著阅读。任务（1）：在海底两万里的“价值千万的珍珠”一章中，尼摩船长为救采珠人，与鲨鱼搏斗时遇险，尼德兰用鱼叉刺死鲨鱼，救了尼摩船长。因此，在与章鱼搏斗时，尼摩船长救了尼德兰，说这是对尼德
11、兰的报答。任务（2）：选B。B句连用三个叹号，运用排比，语气强烈；从“我就是法律！我就是正义！我是个被压追者，而眼前就是压迫者”可知，此人是敢于反抗压迫、嫉恶如仇，追求正义的人，说话语气冷冰冰的；而尼摩船长遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以他面对汽船的不断逼近一定会奋力反击，而不是坐以待毙。B句的内容及说话的语气符合尼摩船长的形象。A句“耸了耸肩”的动作，有表示无所谓的意味；“它能把诺第留斯号怎么样？它能在海面上攻击它呢，还是能
12、在水下攻击它呀？”，面对汽船的不断逼近，坐以待毙等待对方攻击，认为对方无法攻击到“诺第留斯号”；“而且，我们也还是有游泳的本事的”，若汽船发动攻击击沉“诺第留斯号”，拿会游泳当退路，没有斗志，只会逃避，不符合尼摩船长的人物形象。任务（3）：根据“太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于折射作用，像通过三棱统一样被分解”可知，太阳光在倾斜角度下投射水面，由于折射作用，光线被分解，这里面蕴含了光线的折射的科学知识；“这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色”，“万花筒”“它就是十分讲究的水彩画家的一整套
13、颜色”，把太阳光“由于曲折作用折射到海底被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色”比作“万花筒”和“水彩画家的一整套颜色”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出海底世界的色彩绚丽，突出海底世界的神奇。小说融入科学知识，增强小说的真实性和科学性，吸引读者，使读者阅读时获得科学知识。同时也显示出作者渊博的知识和非凡的想象力。画线句完美的将科学性和文学性的融合在一起。（二）（7分）阅读诗歌，完成下面小题。甲】泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【乙】金陵怀古刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪
14、听。【注】冶城：东吴著名的制造兵器之地。征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此。蔡洲：江中洲名。幕府：山名。7. 下面是小语对两首诗的分析和理解，你觉得正确的一项是（ ）A. 甲诗首句运用了“互文”的写法，描绘出一幅朦胧冷清的水色夜景。B. 乙诗颈联转而抒情，揭示了六朝兴亡的秘密，示警当世：险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！C. 甲诗中“犹唱”凸显诗人对统治者悲愤之切，乙诗中“不堪”表达诗人对歌者的同情之心。D. 乙诗尾联以玉树后庭花尚在流行，暗示宋代的统治者沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘。8. 读完乙诗后，小文问：这首诗的前两联主要运用了哪些
15、写作手法，你可以帮我分析分析吗？小语：嗯，好的！ _【答案】7. A 8. 对比。用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和跟前的一片荒凉的景象形成对比。情景交融。山川景物在变幻的历史长河中没有任何的变化，诗人看到的仍是：青草年年绿，旧烟岁岁青。并为下文的感慨作铺垫。【解析】【导语】甲诗泊秦淮诗人在夜色朦胧中泊舟秦淮河边，环境幽静又略显凄冷，透出一种孤寂感。诗中“烟笼寒水月笼沙”，运用“互文”的手法，描绘了一幅迷蒙的水色夜景，渲染了凄凉萧瑟的氛围。接着，诗人以商女的高歌“后庭花”做对比，指出她们毫无亡国之痛的麻木无知，在安逸中娱乐忘忧。这不仅是对商女的批判，更是对统治者和
16、人民对国家命运的漠然和不负责任的讽刺。全诗借古讽今，意在警示。金陵怀古这首诗通过描绘金陵古城的历史遗迹和自然景观，表达了诗人的感慨与历史的沧桑感。诗的前两联描写了潮水满盈的冶城和落日余晖下的征虏亭，营造出一种静谧而略带哀伤的氛围。颈联指出国家兴亡非地势所能决定，而在于人事的得失，强调了人事变迁对历史的影响。尾联提及后庭花这首亡国之音，揭示出对统治者沉迷享乐、不思进取的批判与惋惜。全诗借古讽今，意境深远，凝练而有力。【7题详解】本题考查诗歌内容理解。B.“乙诗颈联转而抒情”表述有误，“兴废由人事，山川空地形”意思是国家的兴亡取决于人事，山河也徒有险峻的地形，所以乙诗中颈联是议论，并非抒情；C.“
17、乙诗中不堪表达诗人对歌者的同情之心”表述有误，乙诗中“不堪”表达诗人对唐代的统治者沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘的担忧；D.“暗示宋代的统治者”表述有误，刘禹锡是中唐诗人，暗示唐代的统治者沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘；故选A。【8题详解】本题考查诗歌表现手法。乙诗前两联“潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青”意思是春潮淹没了冶城的洲渚，落日余晖斜照在征虏亭。蔡洲新草茁壮一片嫩绿，幕府山上仍是烟霭青青。可以看到诗人描写了冶城的潮水、征虏亭的落日余晖、蔡洲新生的绿草以及幕府山上旧日的烟霭等景物。“新草绿”和“旧烟青”形成了鲜明的对比，首联提及“冶城”“征虏亭”意在写往昔吴国
18、兴盛，它仿佛告诉人们：冶城和吴国的雄图霸业，早已在时间的长河中消逝得无影无踪了，尽管亭子与夕阳依旧，但人事却已全非。这里用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和眼前的一片荒凉的景象形成对比，将历史和现实联系起来，展现出了金陵这座城市在时光变迁中的不同状态，让人感受到历史的流转。诗句描绘冶城渚潮水满溢、征虏亭夕阳西斜、蔡洲上新生的绿草以及幕府山上旧日的烟霭等景色。通过对不同地点景色的细致描绘，营造出了一种既蕴含历史沧桑感又有自然生机的氛围。潮水、斜阳、新草、旧烟等元素共同构建了一个动静结合、色彩丰富的画面，使读者仿佛置身于金陵的历史场景之中，情景交融，同时也通过这些景物的
19、描写，为后文抒发对历史的缅怀、对时光流逝的叹惋，以及对世事无常的思考等情感做铺垫。（三）（18分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】尚节亭记（节选）刘基古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而
20、喜之。夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！【注释】澹乎；恬静、安然的样子。9. 【甲】文作者是_（朝代）哲学家_。10. 下面各项加点词的意义和用法相同的一项（ ）A. 自李唐来，世人甚爱牡丹 一版印刷，一版已自布字B. 可远观而不可亵玩焉 更互用之，瞬息可就。C. 予谓菊，花之隐逸者也 权谓吕蒙曰D. 岂徒为玩好而已 其印为余群从所得11. 用现代汉语翻译下面句子（注意加点词语的解释）。中通外直，不蔓
21、不枝，香远益清，亭亭净植。12. 【乙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其不同的句式分析原因。13. 刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是（1）“_”之人。【甲】文的作者也都是这样的人：【甲】文作者面对（2）“_”的社会风气，仍能做到（3）_。【答案】9. . 宋（北宋） . 周敦颐 10. B 11. （它的茎）内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝节，香气远闻更加清芬，洁净地站立着。 12. “予观而喜之。”是陈述句，“吾又安得不喜之哉！”是感叹句。前一处作者为黄中立喜竹尚节、为亭自适的风雅做法而喜；后一处则是为他洁身自好、以节立志的君子品格而喜，欣
22、喜、赞赏之情更盛，故用抒情更为强烈的感叹句为宜。 13. . 尚节 . 世人甚爱牡丹/牡丹之爱，宜乎众矣 . 洁身自好，不与世俗同流合污【解析】【导语】甲文源于周敦颐对莲花品格的赞美，通过对莲花“出淤泥而不染”等品质的描绘，借花比喻君子之德，表达了作者对高洁品性的推崇与对世风的感慨。他对比了菊花、牡丹、莲花，菊象征隐逸，牡丹象征富贵，而莲则象征君子。周敦颐以莲花自喻，展示了他不为世俗所动、坚持清白的精神。这篇文章运用托物言志手法，语言优美，表达出对高尚品德的向往和对追求名利者的批判。乙文通过对竹子的描写，赞美了竹子在风雨中依然不折不挠的品格，将其比作临大节而不可夺的君子。作者借此表达了对节操坚
23、贞的追求，强调做人的气节和自持。在世道衰微的背景下，文中主人公黄中立因秉持节操而受到作者的喜爱和赞赏，作者以此呼唤人们在动荡时代保持高洁的情操，体现了他对理想人格的推崇和社会责任感的坚持。【9题详解】本题考查文学常识。爱莲说作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有太极图说通书等。【10题详解】本题考查一词多义。A.自：介词，自从/代词，另自，另外；B.可：意思用法相同，动词，可以，能够；C.谓：动词，认为/动词，对说；D.为：介词，为了，表目的/介词，表被动；故选B。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，
24、如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：通：贯通，通透；直：挺立的样子；不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎；蔓、枝：都是名词用作动词；益：更加；清：清芬；亭亭：挺直的样子；植：竖立。【12题详解】本题考查内容理解。乙文中“予观而喜之”意思是“我见了，很喜欢”，写“我”了解到黄中立很有才能，但还没有开始施展。“以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也”他心境淡泊，崇尚节操，没有在外营谋的念想，作者对此表示赞赏。“予观而喜之”为陈述句，表达了喜悦之情，感情稍平淡。“吾又安得不喜之哉”意思是“我又怎能不高兴呢”，是感叹句。结合“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志”可知，世风
25、衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人，但黄中立却早早地因崇尚节操而立下志，作者对他借节操立身的做法大为赞赏，“吾又安得不喜之哉！”为感叹句，感情强烈，表达了对黄中立的赞赏和喜悦心情，也表明刘基乐与黄中立为友，要借节操立身的品质。【13题详解】本题考查内容理解。结合乙文第三段“夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子”可知，竹子虽然表面上看起来柔弱，且内部中空，但它却能够不被风雨摧残折断，原因是它有节。它能够经历严寒酷暑，遭受霜雪的侵袭，还能够保持枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青，原因是竹子能够
26、守住大节而不被外力所屈服。作者刘基作此记以赞扬黄中立崇尚节操而立下志向的高尚品格，表明自己和黄中立一样，同是“临大节而不可夺”之人，或“尚节”之人；甲文中“自李唐来，世人甚爱牡丹”可知，面对唐朝以来，人们十分喜爱牡丹的社会风气，作者认为“牡丹之爱，宜乎众矣”对于牡丹的喜爱，应该就很多人了，反映出追名逐利、趋炎附势的社会风气。作者却“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”独爱花之君子莲，可看出作者洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污。据此作答即可。【点睛】参考译文：（甲）水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花
27、从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！（乙）古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，把它作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。竹子这种植物，体质柔弱
28、，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。黄中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这的确是有远超过常人的地方，我又怎能不高兴呢！（四）（11分）14. 班级召开“做时间主人，助高效学习”主题班会。请你参与并完成小题。材料一何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要
29、不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的。材料二如何正确运用四象限法则四象限法则基于两个维度：事项和时间。如何正确运用四象限法则，需重点注意两个方面。其一：时间分配，一般可以确定的比例是：20：50：25：5.根据“二八定律”原则，20%的事项起到决定性作用，80%的事项起到的是辅助性作用。其二：处理原则，做事情要分清楚轻重缓急。作为中学生，可以将四象限法则运用到我们的复习中。首先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。材料三了解学习的黄金时段班会上，同学们认为想要在学习中践行四象限法则，了解学习的黄金时段是非常必要的
30、。根据心理学研究，我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视：1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。2.对一般人来说，上午810时和下午36时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上810时是最佳时间。3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降趋势。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后
31、再专心学习。（1）班会上，同学们想了解什么是四象限法则，请你根据材料一，给“四象限法则”下定义。（2）小云周末有很多事情要做，她困惑于如何科学高效地安排时间。请你观察下面的图片，用“四象限法则”来解答她的困惑。（不少于60字）（3）在班会“分组讨论”环节，小语分享了调查案例：随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记忆力减退、精力无法集中妈妈经常对他说：“现在是中考冲刺的关键时期，一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习。”针对调查案例中的状况，你想对李浩和他的妈妈说些什么？写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。【答案】（1）四象限法则是根据事件的
32、紧急性和重要性划分处理事情主次的高效时间管理法。 （2）示例：小云可根据紧急性和重要性将事情分类，重要且紧急的事情“背诵、做题”马上做；重要不紧急的事情“体育锻炼”做好计划，集中精力处理；不重要但紧急的事情“买文具”授权做，请妈妈帮忙去买；最后安排不重要不紧急的事情“看电影”。这样安排时间才能科学高效。 （3）示例：李浩、阿姨，你们好提高成绩在于提高学习效率，而不是靠透支身体，打破作息规律来实现。咱们要了解学习的黄金时段，采用四象限法则把学习任务按轻重缓急来划分，做好计划，这样就能够有序地完成一天的学习任务。李浩，你可以在上午810时和下午36时效率最高的时段集中精力学习，晚上810时完成作业
33、，高效复习，其余时间注意劳逸结合。高效合理地安排时间才能改善学习状态，取得最佳效果。【解析】【小问1详解】本题考查材料内容概括。根据材料一“何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的”可概括为：四象限法则是根据事件的紧急性和重要性划分处理事情主次的高效时间管理法。【小问2详解】本题考查图文转化及运用。本题需要运用“四象限法则”，帮小云高效科学地安排四件事情的时间。根据材料一“何为四象限法则，四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理
34、方法。指处理事情应分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的”，材料二“首先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果”可知，小云可根据紧急性和重要性将事情分类：“体育锻炼”属于重要不紧急的事情；“背诵、做题”属于重要且紧急的事情；“看电影”属于不重要不紧急的事情；“买文具”属于不重要但紧急的事情。根据材料二“四象限法则”图“第一象限”可知，处理“重要且紧急”的事情的做法是：马上做。故小云需要马上“背诵、做题”；根据“第二象限”可知，处理“重要不紧急”
35、的事情的做法是：计划做。故小云“体育锻炼”方面，需要做好计划，提前安排时间；根据“第三象限”可知，处理“不重要但紧急“的事情的做法是：授权做。故小云“买文具”可以让家人帮忙代买；根据“第四象限”可知，处理“不重要不紧急”的事情的做法是：减少做。故小云可以不安排或者少安排“看电影”。示例：小云可根据紧急性和重要性将事情分类，重要且紧急的事情“背诵、做题”马上做；重要不紧急的事情“体育锻炼”需要做好计划，提前安排时间；不重要但紧急的事情“买文具”授权做，请家人帮忙去买；最后不重要不紧急的事情“看电影”可以少安排，或者暂时不安排。这样安排时间才能科学高效。【小问3详解】本题考查情景对话、内容理解及运
36、用。本题中李浩妈妈的观点是：“一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习”；根据“调查案例：随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记忆力减退、精力无法集中”可知，一刻也不能放松，并不利于提升学习效率。本题需要结合材料中“四象限法则”以及“了解学习的黄金时段”的内容去表达观点。根据材料二“先把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果”可知，可以按照四象限法则将事项进行分类，再合理分配时间；根据材料三“我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视：1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。2.
37、对一般人来说，上午810时和下午36时是效率最高的时段，中午1时左右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上810时是最佳时间。3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降趋势。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习”可知，需要了解学习的黄金时段，合理安排学习、休息和体育锻炼的时间。示例：李浩、阿姨，你们好！一刻也不能放松，并不利于
38、提升学习效率。透支身体，也会让学习成绩下降。我建议把所有的事项罗列出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学习效率，达到事半功倍的效果。另外我们也得了解学习的黄金时段，肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。李浩，你可以上午810时和下午36时学习，这是效率最高的时段。要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习。（五）（16分）阅读夏的凉爽一文，完成下面小题。夏的凉爽新田每年一到盛夏，脑
39、海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它
40、们没有“凉茶”的纯净和甘甜。炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。傍晚时分，当日头在
41、天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里又是盛夏，掐指一算，这些都已经是
42、三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。（选自天津日报，有删改）15. 请简要分析第段在全文中的作用。16. 作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章段的内容加以概括。17. 文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。18.
43、 请结合全文分析，结尾段“眷恋”含义。【答案】15. 点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 16. 姥姥给我制“凉茶”解暑吃用粮食换来的西瓜用姥爷晒的井水洗“热水澡”躺在竹躺椅上望星星、听故事 17. 对比 将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 18. “眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。【解析】【15题详解】本题考查段落的作用。首段在文章中起到开启或引出下文的作
44、用。当文章开篇没有直接点题时，首段通常会通过简短的语句为读者铺垫，引导他们进入文章的主题或情境。根据第段“盛夏”“凉爽惬意”可知，第一段有点题的作用；根据“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，写出了童年无忧无虑生活；根据“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”可知，本段引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。【16题详解】本题考查梳理情节概括故事。题干要求“请结合文章段的内容加以概括”，因此应围绕“段”来概括。根据第段“幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑神饮”和第段“晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇
45、凉，不一会儿就变成了凉茶。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消”可以概括：姥姥给我制“凉茶”解暑；根据第段“夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉”可以概括：吃用粮食换来的西瓜；根据第段“傍晚时分”“这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的热水澡，暑热中透着轻松的温凉”
46、可以概括：用姥爷晒的井水洗“热水澡”；根据第段“我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里”可以概括：躺在竹躺椅上望星星、听故事；【17题详解】本题考查表现手法及作用。“这杯纯净的凉茶里，漾出生活的多滋多味，那至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有凉茶的纯净和甘甜”中“这杯纯净的凉茶”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉茶”漾出生活的幸福、无忧无虑；“凉茶”味道鲜美；“凉茶”纯净和甘甜；童年生活甜美。据此可得答案：运用对比的表现手法，将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。【18题详解】本题考查词语的含义。“眷恋”的意思是：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。在文中有双重含义。根据第段“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”和第段“一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋”可知，文中的“眷恋”指对那个凉爽的夏日的怀念；根据第段“每年一到盛夏，脑海
