1、房山区20232024学年度第一学期期末检测试卷九 年 级 语 文本试卷共12页，共100分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。一、基础运用（共14分）初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。【任务一】筹备小组要制作一个题为“访一代宗师，寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其中的解说稿，请阅读后帮他们完善。“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。他
2、们才华横溢，孤标傲世，以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗，历经风霜砥砺，在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵，影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中，“唐宋八大家”将集中亮相，为同学们展现一个跨时代的文学高峰。1. 同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见，你认为正确的一项是（ ）A. “矩阵”中“矩”读为“j”B. 【甲】处应填分号C. 【乙】处应填逗号D. “砥砺”中的“砥”读为“d”2. 有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查现代汉语词典，“塑造”有两个义项：用泥土等可塑材料塑成人物形象；用语言文字或其他艺术手段表现人
3、物形象。根据词典解释和语境，下列对“精神塑造”理解最恰当的一项是（ ）A. 精神气质的传承B. 精神内涵的形成C. 精神风貌的彰显D. 精神素养的表现【任务二】筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助他们完成布展任务。3. 有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容，但对联中的个别词语记忆不清，请帮他选出最恰当的一项（ ）苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次，两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子，一颗松子忽然掉在棋盘上。他随口说道：“松下围棋，松子每 棋子 。”黄庭坚会意，向四处张望，寻找对联的题材。他看见不远处有条小河，河边有几株柳
4、树，清风拂过，长长的柳丝悠悠荡荡划过水面，树下一位老者正握着鱼竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗！黄庭坚吟出下联：“ 边垂钓，柳丝常伴 悬。”两人相视大笑，互相叹服。A. 遇 落 河 钓丝B. 随 掉 柳 鱼竿C. 遇 掉 河 鱼竿D. 随 落 柳 钓丝4. 书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是（ ）【作品甲】 【作品乙】 【作品丙】苏轼的寒食帖笔画雄浑劲健，体势宽博多变，被誉为“天下第三行书”。韩愈的盆池诗帖狂放不拘，大开大合，气势磅礴，有宗师风范。欧阳修的集古录题跋笔势险劲，敦厚中见凌厉，秀丽中见风姿。A. B. C. D. 【任务三】筹备小组准备在文化
5、墙开辟出“结语”版块，用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协助小组成员修改文稿。追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛：韩愈少时困窘，苦读成才，但“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；柳宗元家学深厚，却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”；欧阳修幼年丧父，家贫好学，为官后因直言多次遭贬；苏轼才气逼人，却“一生凡九迁”无论顺境还是逆境，他们既没有自鸣得意，也没有放任自流。他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗文的陈旧面貌焕然一新。八家之作，是天上的星辰，俯拾即是。读他们的作品就是读他们的人生和智慧。希望通过这次展览，同学们既然要学习他们文章的精妙之处，提升文学
6、修养，就要学习他们自持与坚守的精神品格，培养高尚的情操。5. 有同学检查文段中成语及修辞的使用时，在三处语句下画上了横线。你发现第处存在问题。6. 有同学指出最后一句中的关联词语使用不当，你认为修改最恰当的一项是（ ）A. 与其不如B. 即使也C. 既又D. 之所以是因为【活动后记】7. 在布展结束的总结会上，一位同学分享了自己参与筹备工作的体会。为了激发大家的兴趣，他在发言时有意隐去了两个关键字，你能猜出来吗？在搜集资料的过程中，我的任务是关于“宗师”一词的解读与阐释。有趣的一点是，我发现“宗”与不同部首组合，可以构成不同的字，这些字可以串联起我的学习感想：“【甲】”字八位宗师经历不同，文风
7、各异，但聚合起来，却堪称中国文学史上的“最强文化天团”；“崇”字他们的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意；“【乙】”字阅读一篇篇文章，就像是在追寻宗师们留在世间的一个个足迹，循迹而行，可以让我们思接千年，视通万里。【答案】1. C 2. B 3. D 4. A 5 第处 6. C 7. 【甲】综 【乙】踪【解析】【1题详解】本题考查字音及标点。A.“矩阵”中的“矩”读为“j”；B.“以如椽巨笔阐理明道”与“又以浩荡胸襟济天下苍生”构成完整句子，中间用逗号；D.“砥砺”中的“砥”读为“d”；故选C。【2题详解】本题考查词语理解。“精神塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物精神形象。塑造：精神内涵
8、的形成；故选B。【3题详解】本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。上联“松下”与“柳边”相对，都点明地点（植物旁）；且“柳边”与后文“柳丝”相关；下联“伴”与上联“随”意义相关；“悬”与“落”互为反义词；“棋子”对“钓丝”；故选D。【4题详解】本题考查书法字体鉴赏。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正
9、，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。观察书法字体可知，【作品甲】大开大合，气势磅礴，狂放不拘，为韩愈的盆池诗帖；【作品乙】体势宽博多变、笔画雄浑劲健，为苏轼的寒食帖；【作品丙】笔势险劲，敦厚中见凌厉，为欧阳修的集古录题跋；因此排序为：；故选A。【5题详解】本题考查病句辨析。第句用词不当，俯拾即是：指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。句中形容八家的作品十分珍贵，“俯拾即是”不合语境。【6题详解】本题考查关联词。“要学习他们文章的精妙之处，提升文学修养”与“要学习他们自持与坚守的精神品
10、格，培养高尚的情操”两个句子之间为并列关系，中间用“既又”衔接；故选C。【7题详解】本题考查字义。由“八位宗师经历不同，文风各异，但聚合起来”可推知该字为“综”；由“阅读一篇篇文章，就像是在追寻宗师们留在世间的一个个足迹，循迹而行”可推知该字为“踪”。二、古诗文阅读（共16分）（一）（共3分）8. 默写。观自然山水，赏别样之美。曹操观沧海中的“_，山岛竦峙”，展现了大海的辽阔苍茫之美；欧阳修醉翁亭记中的“日出而林霏开，_”，描绘了山间朝暮的变化之美；陆游游山西村中的“_，_”，体现出绝处逢生的希望之美。你还知道哪些蕴含别样之美的山水诗文？请写出连续的两句：_，_。（本套试卷中出现的诗句除外）【
11、答案】 . 水何澹澹 . 云归而岩穴暝 . 山重水复疑无路 . 柳暗花明又一村 . 示例一：潮平两岸阔 . 风正一帆悬。示例二：树树皆秋色，山山唯落晖。【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“何、澹、暝、重、疑、柳、明”等字的正确书写；只要写出蕴含别样之美的连续的两句诗即可。示例：“采菊东篱下，悠然见南山”，这是超然物外，淡泊名利的悠然自得之美；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是多角度观察认清事物本质的哲思之美。（二）（共5分）阅读望岳，完成下面小题。望岳杜甫岱
12、宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9. 本诗题为“望岳”，虽然在诗句中没有出现“望”字，但句句都在写“望”。首联用“_”字写出远望之色，颔联写近望之势，颈联中“_”和“_”两个词语表明是凝望之景，尾联抒发极望之情。10. 本诗和春望一诗的题目中都有一个“望”字，虽是同一人所作，但所望之景不同，所抒之情也不同。请结合具体诗句，说说作者在两诗中的所抒之情各是什么。【答案】9. . 青 . 曾云 . 归鸟 10. 望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”通过写想象中登顶泰山后望到的雄伟壮丽景象，抒发了作者勇攀高峰的豪情。春望中“国破山河在，城春草木
13、深”通过写沦陷后的国都的残败，抒发作者忧国伤时的感情。【解析】【分析】【9题详解】本题考查词语的赏析。“齐鲁青未了”意思是泰山是如此雄伟，青翠山色望不到边际，“青”字写出远望之色；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，意思是层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈，是写凝望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着归鸟入林，故感到眼眶有似决裂。“曾云”“归鸟”是写望到的景象。“会当凌绝顶，一览众山小”这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。【10题详解】本题考查对比阅读。望岳中“会当凌绝顶，一览众山
14、小”两句诗把众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。（三）（共8分）阅读【甲】【乙】【丙】三段文字，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得
15、更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自陶庵梦忆）【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”（选自世说新语）【丙】夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛,铮铮有声,暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓“无处不成寄一梦”也。（选自珂雪斋近集）注：王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的儿子。山阴
16、：今浙江绍兴市。戴安道：即戴逵，谯国（今安徽省北部）人。学问广博，隐居不仕。剡：指剡县。造：到，至。敲戛：敲打。辄：都。流行坎止：顺流而行，遇阻而止。鲁直：黄庭坚。11. 下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）A. 上下一白 长烟一空B. 天与云与山 选贤与能C. 兴尽而返 百废具兴D. 辄复不遂 后遂无问津者12. 抓住文章的“细枝末节”，可以帮助读者深入理解作品的内涵。下面对【甲】文内容理解不恰当的一项是（ ）A. 这篇文章写于清顺治四年，开头用“崇祯五年”这一明朝的年号，是作者有意为之，体现了他执着不变的故国之思。B. “独往湖心亭看雪”与后面的“舟中人两三粒而已”看似矛盾，实则用一个
17、“独”字表现了作者傲岸自恃的情怀。C. 作者以“粒”这一量词写人，和上文“天与云与山与水”的宏阔境界形成对比，使人不难感受到作者置身天地间的渺小之感。D. 作者“问其姓氏”，回答却是“金陵人”。“金陵”是明朝旧都，此处答非所问，意在强调作者遇到故国旧人的欣喜与欣慰。13. 上面三篇短文均讲述了发生在雪夜的故事：【甲】文写_；【乙】文写_；【丙】文写作者欲至沙市被雨雪所阻而听雪看书的故事。故事不同，体现出的人物个性也不同：【甲】文通过舟子的话点明了作者的“痴”；【乙】文通过“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”，表现了王子猷的_；【丙】文的“_”，让我们感受到作者听任自然、不勉求所欲的人生态度。【答案
18、】11. A 12. D 13. . 作者雪夜往湖心亭看雪遇金陵人饮酒而别的故事。 . 王子猷雪夜访友经宿方至却造门不前而返的故事。 . 潇洒率真 . 流行坎止，任之而已。【解析】【11题详解】本题考查一词多义。A.都是“全”的意思；B.和/通“举”，举荐；C.兴致/兴办；D.顺遂/就；故选A。【12题详解】本题考查内容理解。D.表面上看是答非所问，可实际上这正是作者的高明之处。包含了丰富的情感内容，在意外相逢的惊喜，“酒逢知己千杯少”的欢娱过后，才知他们是他乡游子，所面临的现实将是各奔西东。今生今世也许相会无期，顿时，作者“人生难得一知己”的怅惆与失意荡漾心中。“意在强调作者遇到故国旧人的欣
19、喜与欣慰”表述有误；故选D。【13题详解】本题考查概括事情和作者的感情。【甲】文第一段写记叙了作者自己去湖心亭看雪的美丽雪景，第二段写遇金陵人饮酒而别，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。【乙】文王子猷雪夜访友，“即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”一夜才到，到了朋友门前没进去就回来了。【乙】文通过“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”，表现了王子猷的特别的洒脱，想来找朋友就来，兴致到了，不见朋友就返回，很率真可爱。【丙】文“自叹每有欲往，辄复不遂”意思是离时为自己叹息每次有想去地方，总是不行，“流行坎止，任之而已”的意思是然而是行是止，任它吧，这种随他任他的态
20、度表现了作者的顺其自然的人生态度。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知
21、他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的招隐诗，忽然想念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！”【丙】晚上下起了大雪。（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，任意看几卷书，也是很有趣的。离时为
22、自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。（这就是）鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。三、名著阅读（共5分）14. 班级开展“水浒人物臧否百家小讲坛”名著阅读分享会。请从水浒传中选择一个你最感兴趣的人物对其进行全面评价。（要求：指出人物的优点和不足，并结合具体内容分别进行说明，100字左右。）【答案】我选择林冲。他的优点是武艺高强。林冲与洪教头在柴进庄上相遇，被洪教头瞧不起而被迫比武，结果林冲轻松打败了洪教头。他的缺点是：逆来顺受。他面对妻子在光天化日之下被高衙内调戏，面对被人陷害误入白虎堂而蒙冤刺配沧州，都敢怒而不敢言。【解析】【详解】本题考查人物形象。水浒传是中国历史上第
23、一部用白话文写成章回体小说，也是我国最优秀的古典文学名著之一，作者是施耐庵。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义故事，成功塑造了一批聚集江湖、行侠仗义的绿林好汉形象。一百零八位好汉，性格迥然不同。示例一：宋江是水浒传中的灵魂人物，他具备领袖气质和才干。作为梁山泊的头领，宋江有着出色的组织和协调能力，能凝聚众人，共同为理想而战。他为人仗义，善于倾听，乐于助人，赢得了众好汉的敬仰。然而，宋江也有其局限性。他过于追求功名，选择招安，最终导致了梁山泊的覆灭。这表明他过于理想主义，未能认清现实。示例二：鲁智深是水浒传中的一位豪杰，他性格豁达、胸怀坦荡，不拘小节。他武艺高强，曾在渭州三拳打死镇关西，救下金
24、氏父女。但鲁智深也有不足之处，他嗜酒如命，常常因酒误事。在桃花庄醉打小霸王周通，因郑屠户之死而大闹野猪林，都是因酒误事的表现。四、现代文阅读（共25分）（一）（共7分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一为了能给市民提供更加便捷、舒适的出行服务，近年来，运营企业不断对共享单车进行升级改进。以滴滴青桔单车为例，升级“焕新”后的“青骊3.0”对多处重点部件做了改进：增大鞍座面积，选配全新的减震器，使骑行更加舒适；优化脚蹬传导，使骑行更加省力；增大车头码面积，使扫码效率提高；增加车筐深度，使盛放容量更大；优化单车结构和材料，既减轻了整车重量，又提高了车辆的耐久性。除了硬件方面的升级，新款单车还配备了更
25、先进的蓝牙模块，借助北斗高精度定位芯片，使定位精度达到亚米（1米以下）级，便于用户精准还车。一系列的升级改进，使得共享单车越来越成为人们绿色出行的首选。材料二一直以来，找车难、停车难是困扰共享单车用户的主要问题。为了破解难题，运营企业在对车辆进行智能升级的基础上，还利用大数据及时对重点区域实施单车总量的调控。运营公司利用AI（人工智能）计算各点位的车辆供需情况，同时根据调度人员的实时位置和载具运力，生成有针对性的调度任务，包括去附近哪些站点调度闲置车辆、调度多少车辆以及最优的调度路线等，及时满足用户骑行需求。此外，运营企业还与监管部门通力合作，在对用户日常骑行数据分析的基础上，梳理出用户用车和
26、停放需求，不断优化车辆停放点。截至2023年11月底，全市已施划共享单车停放区4万余处，较年初增加了6000处，极大地解决了用户停车难的问题。材料三随着骑行热潮的兴起，北京市中心城区内自行车“无路可走”的问题也突显出来。为持续改善骑行环境，2020年10月底，北京市交通部门启动了二环辅路慢行系统优化改造工程。截至2023年，二环路非机动车道已形成完整的骑行闭环。对机动车道“瘦身”，将挤出的空间分配给自行车道；全线精打细磨、优化骑行路线，车流交汇处骑车走“Z”字成为历史；交通组织创新，路口骑行一次左转大大提速；立体反光道钉、柔性隔离桩、机动车停车让行提示、自行车优先标识等，细微处体现着对骑行路权
27、最高等级的保障顺畅、痛快已成为许多市民骑行二环路的新体验。材料四15. 根据前三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ）A. “青骊3.0”对脚蹬、车头码、车筐、单车结构、材料等所做的改进提高了用户骑行的舒适度。B. 运营企业利用大数据及时对重点区域的单车总量实施调控，极大地解决了用户停车难的问题。C. 建设完整的骑行闭环，在一定程度上解决了北京市中心城区内自行车“无路可走”的问题。D. 有了机动车停车让行提示和自行车优先标识，骑行者就可以自由、大胆地骑行了。16. 材料四中的统计图反映了_的现象，究其产生原因，可能与前三则材料中的_、_、_等有关。【答案】15. C 16. . 近年来，北京市
28、共享单车的骑行量逐年增多。 . 共享单车的升级改进使市民的出行更加便捷、舒适。 . 运营企业对重点区域实施单车总量的调控，能及时满足用户骑行需求。 . 市内增加了停放区，解决了用户停车难的问题。/骑行环境得到改善。【解析】【15题详解】本题考查信息的筛选与辨析。A.结合材料一“增大鞍座面积，选配全新的减震器，使骑行更加舒适；优化脚蹬传导，使骑行更加省力；增大车头码面积，使扫码效率提高；增加车筐深度，使盛放容量更大；优化单车结构和材料，既减轻了整车重量，又提高了车辆的耐久性”可知“增大鞍座面积，选配全新的减震器，使骑行更加舒适”，表述有误；B.结合材料二“运营企业在对车辆进行智能升级的基础上，还
29、利用大数据及时对重点区域实施单车总量的调控。运营公司利用AI（人工智能）计算各点位的车辆供需情况，同时根据调度人员的实时位置和载具运力，生成有针对性的调度任务，包括去附近哪些站点调度闲置车辆、调度多少车辆以及最优的调度路线等，及时满足用户骑行需求”可知“运营企业利用大数据及时对重点区域的单车总量实施调控”解决了找车难的问题，而非“停车难”的问题；D.“骑行者就可以自由、大胆地骑行了”表述错误，结合材料三“顺畅、痛快已成为许多市民骑行二环路的新体验”我们可知骑行者少了拥堵，可以顺畅痛快的骑行，但不是无规矩的自由大胆骑行；故选C。【16题详解】本题考查图文转换和信息提取。从材料四的条形统计图可以看
30、出北京共享单车的骑行量在逐年上升，尤其2021年较前一年比上升的特别快。结合材料一“为了能给市民提供更加便捷、舒适的出行服务，近年来，运营企业不断对共享单车进行升级改进”“一系列的升级改进，使得共享单车越来越成为人们绿色出行的首选。”可知共享单车的升级改进使市民的出行更加便捷、舒适；结合材料二“一直以来，找车难、停车难是困扰共享单车用户的主要问题。为了破解难题，运营企业在对车辆进行智能升级的基础上，还利用大数据及时对重点区域实施单车总量的调控”可知运营企业对重点区域实施单车总量的调控，能及时满足用户骑行需求；结合材料二“运营企业还与监管部门通力合作，在对用户日常骑行数据分析的基础上，梳理出用户
31、用车和停放需求，不断优化车辆停放点。截至2023年11月底，全市已施划共享单车停放区4万余处，较年初增加了6000处，极大地解决了用户停车难的问题”可知市内增加了停放区，解决了用户停车难的问题；结合材料三“截至2023年，二环路非机动车道已形成完整的骑行闭环”“顺畅、痛快已成为许多市民骑行二环路的新体验”可知骑行环境得到改善。（二）（共10分）阅读邮事，完成下面小题。邮事田洪波离着老远，老刘就瞧见知青三连队部门口聚集了一圈儿人。不用问，都是在等他这个老邮递员送信件的。这几乎就是每天一景。下车，支好，再从墨绿色帆布袋中拿出信件，老刘已被人围了个密实。他两手举着信件，断断续续喊着收件人的名字。每天
32、这个时候，老刘都是存在感爆棚，幸福感高涨。他喜欢这些知青，他与他们已经混得很熟了。不过，今天情况有点儿特殊，老刘忙中在注意观察是否有个人也在场。老刘五十多岁了，头发半白不白，常年穿着一身绿，也是浆洗得泛白，负责在东方红镇附近几个村屯投送邮件，人称“邮电刘”。叽叽喳喳的热闹渐渐趋于平静，老刘这才喊了声，王晓慧。老刘早已发现了她，心中有一丝涟漪泛动。靠墙站着、满腹心事的王晓慧此时黯淡的眸子放出光来，听老刘喊到她的名字，欣喜地走了过来。老刘低声说，王晓慧，有你的汇款单。递给她的同时又叮嘱一句，别让大家看见，你得保密，哪天去邮电所兑付时，我给你办。王晓慧眼里有深深的疑问，刚想说什么，老刘摆了摆手，按了
33、两下车铃，绿色身影慢慢飘远了。有知青战友拉住王晓慧的胳膊问，家里给你汇款了？快让我们看看汇了多少钱呀！王晓慧把目光从老刘的背影中拉回来，惊醒似的急忙跑开了。几天后，知青们就搭伴到东方红镇邮电所办业务了。其中就有王晓慧。邮电所不大，不过，电报、电话、汇款、收邮信件、投递包裹什么的一样不少。只有两个正式职工，老刘和老伴儿。两人业务交叉，有时都不得闲。这么说吧，方圆十几里，只要说起“邮电刘”，可谓无人不知。老刘最大的特点就是投递及时、准确、安全。【甲】遇有破损的邮件，他会用糨糊仔细地粘好，或者穿针引线，完美地给缝补好。基本上，上午投递完信件，然后就会坐在邮电所里，帮老伴忙活。手里永远有忙不完的事情。
34、老刘骑车的身影，就是东方红镇的一道风景。知青们来时正是中午。如惯常一样，夫妻两个各有分工。今天本来应该他负责邮寄包裹，老伴办理汇兑业务，老刘却把角色换了位。他小声附在老伴儿耳边说，今天有点儿特殊情况，汇兑还是我来吧。邮电所里一时间超常热闹起来。有人左翻腾右捣鼓包裹，有人提笔写信忘字儿，有人拿到汇款开心异常。老刘手中忙着，不时抬头，用眼睛瞄着众人，牵挂着那个让他放心不下的身影。那个犹疑的身影就躲在人群最不起眼的一个角落里。热闹过了，人也散得差不多了，老刘又和老伴儿耳语了几句，这才叫了声，王晓慧。迟疑着脚步，王晓慧低着头，慢慢靠近柜台。这时外面有人喊王晓慧，老刘回了声，等一会儿。然后，悄悄拿出两张
35、崭新的一元面值的钱递给王晓慧。王晓慧看他一眼，泪水一下就流出来了，【乙】吓得老刘急忙搓手，说，你看你这孩子，别激动啊！你得心里盛住事儿。这次汇款这么少，我估摸，家里肯定遇到什么困难了，过几天，你母亲可能就会给你来信，会解释的。这时，老伴儿拿出蒸好的地瓜，用报纸包好了递给王晓慧。两人都笑着看定王晓慧，老刘说，把钱收好，快去和大家会合吧，别想太多了。王晓慧弯腰鞠躬，老刘说，这孩子，这孩子，弄得多大事儿似的，快去吧。这不算事儿，你有啥解决不了的困难，告诉我们就是了。我们的孩子也下乡了，和你年纪是一般大的。天下父母的心都是一样的，真的别想太多了。果不其然，时隔不久，老刘就给王晓慧带到了她母亲的信。也是
36、热闹地分发信件后，老刘悄悄喊过一旁的王晓慧，脸上带着神秘的笑，把信塞到她手上的。旁边没人了，王晓慧拆开信，抖出信封里的一页红条纹纸，然后“呀”了一声，从信纸中突然飘出一张十元人民币。王晓慧瞪大了眼睛，兴奋起来，急忙看信上怎么说，不期然地把信的内容读出来了：你爸爸下放到桐木乡，已经连续三个月被扣发了全额月工资八十九元，现在，只能靠妈妈少得可怜的工资度日了，只能挤出两元钱寄给你了。王晓慧满脸疑惑地看向老刘，信上说寄两元钱，可这十元钱又是哪儿来的啊？【丙】老刘目光游离，用手挠着头，说，是啊，这也解释不通啊！这老太太，是不是糊涂了，汇款两元，信封里又给夹了十元钱。信封夹钱可是不允许的，也不安全啊。你给
37、母亲写信问问，到底是怎么回事。王晓慧点头说，只能这样了，又要朝老刘鞠躬。老刘摆手制止，笑着骑上自行车，又马上做出思考状，说，要不，你也别写信问了，我想，你母亲肯定有难言的事，在信上不好说清楚。管它多少钱呢，我想这应该是好事，起码说明，你家现在遇到的不是天塌的大事，这就好。王晓慧颔首点头。老刘一路铃声，慢慢把车子骑远了。他平时很少这么按铃，可能连着心事吧，忘记这茬儿了。他没注意到，远处，一个瘦弱的身影含泪相送，像看着远行的亲人。（选自小说林，有删改）17. 作者善于利用人物的反常表现设置悬念：故事的开端，老刘分发信件时观察有个人是否在场和_等，构成了第一组悬念；故事的发展，在邮电所里，_以及用眼
38、睛瞄着众人等，构成了第二组悬念，但当他_时，悬念得解；高潮部分，再次送信时，他悄悄并神秘地把信给王晓慧引出了下一个悬念，即十元钱的由来；结局部分，他“目光游离”“挠着头”以及_等表现，再次解开了悬念。18. 运用细节凸显人物形象是上文的一大特点。请从文章三处画线句中任选一处分析其作用。19. 通读上文可知，王晓慧与邮递员老刘并非亲人，为什么文章结尾却说她看着老刘的身影“像看着远行的亲人”呢？请结合文章内容说明理由。【答案】17. . 叮嘱王晓慧保密。 . 跟老伴换位，自己亲自办理汇兑业务。 . 拿出两元钱递给王晓慧并安慰她 . 建议又阻止王晓慧给母亲写信 18. 【甲】句中“仔细”“完美”等词
39、语写出老刘修补破损邮件时的细致耐心，体现了他对本职工作的认真负责与热爱。【乙】句中“搓手”这一细节，写出老刘看到王晓慧伤心落泪时手足无措的样子，体现了他的善良。【丙】句中“游离”“挠着头”等细节写出了老刘的不安，突出了他热心助人却不求回报。 19. 当老刘发现王晓慧的汇款单只有两元钱时，嘱咐她别让大家看见，要保密；在邮电所，他故意跟老伴换位，在人走的差不多时亲自为王晓慧办理汇兑业务；看到王晓慧流泪时赶忙安慰，之后又偷偷在王晓慧母亲的来信中塞了10元钱。一系列行为表明了老刘对王晓慧发自内心的关心，他注意在众人面前保护王晓慧的自尊心；自己做好事不留名也是为了不增加她的心理负担。也正是因此，让王晓慧
40、感受到了亲人般的关心。【解析】【17题详解】本题考查概括内容。空：结合第段“不过，今天情况有点儿特殊，老刘忙中在注意观察是否有个人也在场。”和第段“叽叽喳喳的热闹渐渐趋于平静，老刘这才喊了声，王晓慧”“递给她的同时又叮嘱一句，别让大家看见，你得保密，哪天去邮电所兑付时，我给你办”可知老刘要等的那个人是王晓慧，却要她保密，构成一组悬念；空：结合第段“今天本来应该他负责邮寄包裹，老伴办理汇兑业务，老刘却把角色换了位。他小声附在老伴儿耳边说，今天有点儿特殊情况，汇兑还是我来吧”可知老刘跟老伴换位，自己亲自办理汇兑业务又让人心生疑虑，设置了悬念；空：结合第段“悄悄拿出两张崭新的一元面值的钱递给王晓慧”
41、“你看你这孩子，别激动啊！你得心里盛住事儿。这次汇款这么少，我估摸，家里肯定遇到什么困难了，过几天，你母亲可能就会给你来信，会解释的”可知这悬念终于解开，王晓慧家里只给她寄来了两元钱。空可以概括为老刘拿两元钱给王晓慧并安慰她；空：结合第段“老刘目光游离，用手挠着头，说，是啊，这也解释不通啊！这老太太，是不是糊涂了，汇款两元，信封里又给夹了十元钱。信封夹钱可是不允许的，也不安全啊。你给母亲写信问问，到底是怎么回事”可知老刘矛盾的建议又阻止王晓慧给母亲写信，再次解开了那十元钱是他放的悬念。【18题详解】本题考查细节描写。【甲】“遇有破损的邮件，他会用糨糊仔细地粘好，或者穿针引线，完美地给缝补好”中
42、“仔细地粘好”“完美地给缝补好”运用动作描写，体现了老刘修补破损邮件时的细致耐心，也为下文老刘偷偷在王晓慧母亲的来信中塞了10元钱王晓慧当时没有看出来埋下伏笔。【乙】“吓得老刘急忙搓手”中“搓手”这一动作描写表现出老刘看到“王晓慧看他一眼，泪水一下就流出来了”，他特别着急又不知怎么安慰的那种手足无措的样子，表现了老刘内心的善良。【丙】“老刘目光游离，用手挠着头”中“目光游离”是神态描写，“用手挠着头”是动作描写，这两个词语表现了老刘的不安，偷偷把自己的钱塞进信封给王晓慧，却不想让她知道，表现了他做好事不留名，不想让王晓慧有心理负担。【19题详解】本题考查文章主旨。王晓慧与邮递员老刘并非亲人，文
43、章结尾却说她看着老刘的身影“像看着远行的亲人”，是因为老刘为她做的那些事让她感受到了亲人的温暖。结合第段“叽叽喳喳的热闹渐渐趋于平静，老刘这才喊了声，王晓慧”“递给她的同时又叮嘱一句，别让大家看见，你得保密，哪天去邮电所兑付时，我给你办”可知老刘怕王晓慧收到两元钱被人笑话，就嘱咐她别让大家看见，要保密，保护她的自尊；结合第结合第段“今天本来应该他负责邮寄包裹，老伴办理汇兑业务，老刘却把角色换了位。他小声附在老伴儿耳边说，今天有点儿特殊情况，汇兑还是我来吧”可知他故意跟老伴换位，在人走的差不多时亲自为王晓慧办理汇兑业务，在众人面前保护王晓慧自尊心；结合第段“你看你这孩子，别激动啊！你得心里盛住事
44、儿。这次汇款这么少，我估摸，家里肯定遇到什么困难了，过几天，你母亲可能就会给你来信，会解释的”可知看到王晓慧哭他忙去安慰，给她送去亲人的温暖；结合第段“老刘目光游离，用手挠着头，说，是啊，这也解释不通啊！这老太太，是不是糊涂了，汇款两元，信封里又给夹了十元钱。信封夹钱可是不允许的，也不安全啊。你给母亲写信问问，到底是怎么回事”可知钱是他偷偷塞进去的，却不想让王晓慧知道，怕她有心里负担。（三）（共8分）阅读下面文字，完成下面小题。一段时间以来，“躺赢”一度成为热词。从字面上看，“躺赢”就是躺着就赢了;关联其产生，可以理解为没有通过辛勤劳动、激烈竞争，甚至没有做多少最基本的努力就取得了成功。“躺赢
45、”之所以成为社会热词，与现实背景有关：生活水平的提高，使得一些年轻人在家庭的呵护下，不需要奋斗就能过上好生活；社会的飞速发展，使得有些人觉得只要找到好机会，就能获得高收入；竞争和工作压力的加剧，使得一些人悲观失望，一心幻想着“锦鲤”现身给自己带来好运。种种现象折射出的是坐享其成、心存侥幸和消极逃避的心理，反映的是少数人对依靠劳动创造美好生活、实现人生价值这一信念的动摇。“躺”着真能赢吗？到底有没有“躺赢”的可能呢？答案是否定的。“躺”和“赢”天然是一对矛盾。所谓的“躺赢”，往往靠的是一时的运气或者外部条件；但好运气不会随时都有，外部条件也不可能一成不变。把希望寄托在“躺赢”上，就意味着把自己今
46、天以及未来的命运交给了运气和他人，这种赢只能是昙花一现。回顾历史，“躺赢”者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地。战国时期，秦灭楚国，齐国就幻想“躺赢”而袖手旁观，结果没能逃脱被灭掉的命运。“灭六国者，六国也”，六国之亡显然与某些国家的“躺赢”幻想有关。蜀汉的末代皇帝刘禅，本以为能“躺”在刘备的功劳簿上接受诸葛亮的尽心辅佐，过着“躺赢人生”，但没有过硬本领的他，不可避免地成了“扶不起的阿斗”。当今时代，即使有“躺赢”者能获得一时的辉煌，也只会被看作幸运儿，不会成为大家真正佩服的对象；而且，时间久了，他们的真实面貌一定会暴露出来，最终失去人们的信任、支持，甚至失去自己的人生。“躺赢”不符合社会发展趋势，也不符合成长与成才规律，是不可能也不可取的。那么，如何才能取得真“赢”呢？首先，我们要正确看待赢。不同的人对赢有不同的理解。有的人，即使已经取得了令人羡慕的“赢”，但他只是把其看作小赢，当成奋斗的起点；而选择“躺赢”者却把它看作大赢，继而“摆烂”，因此注定无缘真正的大赢。正因为对于人生意义与价值的理解不同，两种人的选择才会不同，人生结果也注定不同。马克思曾说：“如果人
