1、 价值的创造与实现价值的创造与实现说课稿说课稿 各位评委下午好！今天我说课的内容是价值的创造与实现 ，我将从以下几个方面阐述我的构思。 一说教材一说教材 （一）教材的地位和作用 本框题是必修 3文化生活整书的最后一讲，是全书整个知识的一个升华。对于学生树立正确的人 生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。 在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求，结合学生特点，我确立如下教学目标和重难点。 （二）教学目标 本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平 和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上 ，我确立了本课
2、的教学目标： 1、 知识目标：识记如何创造和实现人的价值。 2、 能力目标：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。 3 情感目标：让学生正确认识处理个人与社会之间的关系，让学生走出自我，走向成功。 （三）教学重难点 根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点： 1. 重点：如何实现人生价值 依据：在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落脚点，对于培养学生正确的 “三观”意义重大。 2. 难点：在个人与社会的统一中实现价值 依据：很多错误观点认为：个人人生价值的实现是完全脱离社会的“个人奋斗” 、 “自我实现” ，高二 学生在这个问题上存在较大的
3、困难。 二说教法与学法 （一） 说学情 高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于 现代社会多种价值观的存在，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人 生价值观，对他们的成长起至关重要的作用。 在分析教材内容和结构的基础上，结合学生特点，我采用了如下教法和学法： （二）说教法（二）说教法 1.直观演示法 意图：活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 2. 活动探究法 意图：设置情境，培养学生的自学、组织能力。 3. 讨论归纳法 意图：促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 （三）说学法（三）说学法 1. 自我探究法 2.
4、 合作学习法 3.分析归纳法 4.反思评价法 意图：培养学生的自主学习的能力。 三三说教学过程说教学过程 1.课前准备 学生准备：全班同学自由组合成四个小组 第一组负责收集笑脸，寻找幸福； 第二组负责查找任长霞先进事迹； 第三组收集尼克.胡哲的资料； 第四组查找刘志军的资料。 教师准备： 收集资料、书写教案、制作课件、播放歌曲让世界充满爱 设计意图：渲染气氛，吸引学生走进课堂。 2.导入新课 播放视频： 雷锋传人郭明义 提问： （1）郭明义是幸福的吗？为什么？ 设计意图：利用视频的视觉冲击力，调动学习兴趣，并设疑，引发学生思考。 3讲授新课 【板块一】 ：在劳动和奉献中创造价值 探究活动 1：
5、 “笑脸看天下” （1）拥有幸福人生的根本途径劳动和奉献 紧接“郭明义是幸福的吗？为什么？”这一问题，由第一组代表展示收集的笑脸图片，多媒体辅助。 师生共同归纳总结得出幸福即是在劳动和奉献中创造价值。 设计意图：引发学生思考，从社会生活中发掘人生的真谛。 【板块二】 ：在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）-突破难突破难点点 探究活动 2：辩论赛：个人与社会的对话 继续进行设问：郭明义完全是靠“个人奋斗”实现人生价值的吗？为什么？ 学生小组讨论后，进行个人与社会的对话辩论赛。 正方：个人离不开社会 反方：个人可以脱离社会 设计意图：在激烈的辩论中，在思想的交锋中，在实例的阐述和分析中，对个人
6、与社会关系进行深刻 的思考与理解， 最后通过共同评议得出结论： 个人与社会是统一的， 必须在个人与社会的统一中实现价值。 进而突破难点。进而突破难点。 【板块三】在砥砺自我中走向成功（主观条件） 探究活动 3：人生看台榜样的力量 由第二、三、四组的同学分别介绍任长霞、尼克.胡哲和刘志军的资料，结合郭明义的案例对比进行设 问，请学生思考： （1）任长霞、郭明义、尼克.胡哲和刘志军那一个是我们的榜样？为什么？ （2）生活中这样的榜样还有那些？ （3）我们应如何实现人生价值呢？ 学生思考、讨论后发言：举出如牛玉儒、袁隆平、霍英东、“无腿超人”约翰.库缇斯、刘翔、刘伟等先 进人物。教师对学生回答进行点
7、评和鼓励。 由学生发言，教师归纳出我们应如何实现人生价值，进而得出结论并突破重点。 设计意图：让学生自己得出如何砥砺自我，实现人生价值。 4.课堂小结 通过本节课的学习，让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在磨 砺自我中去实现人生价值。并由学生谈谈学习体会。 设计意图：总结本课，强调重难点。 5.巩固练习：习题见课件 设计意图：帮助学生回忆并巩固所学知识。 6.布置作业 ： （1）适量的同步练习题。 （必做） （2）拓展学习：采访我们身边的先进人物，从如何实现人生价值的角度撰写一篇调查报告.（选做） 设计意图：设计意图：反馈矫正，以便于进行教后反思。 四四 说板书设计说板书设计（见附一） 设计意图：直观板书，简单明了，构建知识结构，突出重难点。 五：结束语：五：结束语： 有效地课堂，不一定精彩，但一定是简单明了而深刻的课堂。以上就是我的构思，敬请批评指正，谢 谢！
