1、四年级上数学教案路程、时间与速度北师大版教案：路程、时间与速度我今天要教授的内容是北师大版四年级上册的数学教材中的“路程、时间与速度”一章。这一章节主要讲述了如何计算物体在单位时间内所行的路程，以及如何根据路程和时间计算速度。我的教学目标是让学生掌握路程、时间与速度的关系，能够运用基本的公式进行计算。同时，我也希望他们能够理解速度是表示物体运动快慢的量，而路程和时间是影响速度的两个主要因素。在教学过程中，我会重点讲解如何根据路程和时间计算速度，以及如何运用速度公式解决实际问题。这个过程中，我会使用一些实际例子来说明问题，让学生更好地理解。为了更好地讲解这个章节，我准备了一些教具和学具，包括白板
2、、粉笔、多媒体教学设备以及一些与速度、时间和路程有关的图片和图表。在教学过程中，我会引入这个章节的主题，让学生了解我们为什么要学习路程、时间和速度。然后，我会讲解速度的定义和计算方法，接着通过一些例题让学生练习如何根据路程和时间计算速度。在这个过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。在板书设计上，我会用白板和粉笔清晰地写出速度的公式，以及如何根据路程和时间计算速度的步骤。这样，学生可以更加清晰地理解和学习这个概念。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固他们所学的知识。这些题目将包括根据给定的路程和时间计算速度，以及根据给定的速度和时间计算路程。在课后反思和拓展延伸部分
3、，我会让学生思考这个章节在实际生活中的应用，以及他们还能够用所学的知识解决哪些问题。同时，我也会鼓励他们进一步学习和探索与速度、时间和路程相关的知识。通过这样的教学设计，我希望能够让学生更好地理解和掌握路程、时间和速度的概念，以及如何运用这些知识解决实际问题。重点和难点解析1. 速度的定义和计算方法：速度是表示物体运动快慢的量，其计算公式为速度=路程时间。这个公式是本章节的核心，学生需要理解和掌握如何根据路程和时间计算速度。2. 路程、时间和速度的关系：学生需要理解路程、时间和速度之间的相互关系，以及如何运用这些关系解决实际问题。3. 实际例子的运用：在教学过程中，我会使用一些实际例子来说明问
4、题，学生需要通过这些例子理解并掌握速度的计算方法。4. 速度公式的应用：学生需要能够运用速度公式解决实际问题，如根据给定的路程和时间计算速度，以及根据给定的速度和时间计算路程。5. 教学过程中的互动：在教学过程中，我鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也是培养他们思考和表达能力的重要途径。1. 讲解速度的定义和计算方法：我会用简洁明了的语言解释速度的概念，并通过PPT展示速度的计算公式。同时，我会用实际例子来说明如何根据路程和时间计算速度，让学生更好地理解。2. 阐述路程、时间和速度的关系：我会通过PPT展示路程、时间和速度之间的关系图，让学生直
5、观地了解它们之间的联系。同时，我会用实际例子来说明如何根据路程、时间和速度之间的关系解决实际问题。3. 运用实际例子讲解速度公式的应用：我会选择一些与学生生活息息相关的例子，让学生通过计算来掌握速度公式。在这个过程中，我会引导学生思考如何将实际问题转化为速度公式的计算问题，并给出解答。4. 鼓励学生参与互动：在教学过程中，我会邀请学生提出问题和解答问题。这样，学生可以通过思考和表达来加深对知识的理解。同时，我会对学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误和巩固知识。5. 布置针对性作业：在课后，我会布置一些与速度、时间和路程相关的练习题，让学生能够巩固所学知识。这些题目将包括根据给定的路
6、程和时间计算速度，以及根据给定的速度和时间计算路程。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我使用了简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解速度公式时，我特别强调了公式的各个部分，以确保学生能够清晰地理解和记忆。2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解实际例子时，我给予了足够的时间让学生思考和解答问题，以加深他们对知识的理解。3. 课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问激发他们的思考。在讲解速度公式时，我邀请学生提出问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。4. 情景导入：我以一个实际情景导入本节课程，让学生了解速度、
7、时间和路程在现实生活中的应用。通过这个情景导入，学生能够更加直观地理解和学习这些概念。1. 教学内容的深入程度：在讲解速度公式时，我可能没有足够深入地解释公式的推导过程，导致部分学生可能没有完全理解公式的由来。在今后的教学中，我将更加注重解释和展示公式的推导过程，以帮助学生更深入地理解。2. 教学过程中的互动：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与互动，但可能没有给予足够的机会让更多的学生参与到讨论中。在今后的教学中，我将更加注重调动学生的积极性，鼓励他们主动提问和参与讨论。3. 作业设计的多样性：在本次教学中的作业设计相对单一，主要是计算题。在今后的教学中，我将尝试设计更多类型的作业，如应用题和探
8、究题，以培养学生的综合应用能力。课后提升1. 小明乘坐一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度行驶，经过了3小时。请问，小明行驶了多远？答案：小明行驶的路程 = 速度 时间 = 60公里/小时 3小时 = 180公里。2. 小华骑自行车以15公里/小时的速度行驶，在2小时内到达了目的地。请问，小华行驶了多远？答案：小华行驶的路程 = 速度 时间 = 15公里/小时 2小时 = 30公里。3. 一辆火车以80公里/小时的速度行驶，行驶了4小时后，因故障停了下来。请问，火车行驶了多远？答案：火车行驶的路程 = 速度 时间 = 80公里/小时 4小时 = 320公里。4. 一辆汽车以90公里/小时
9、的速度行驶，行驶了1.5小时后，因交通堵塞停了下来。请问，汽车行驶了多远？答案：汽车行驶的路程 = 速度 时间 = 90公里/小时 1.5小时 = 135公里。5. 小明乘坐高铁从北京到上海，全程需要5小时，请问，高铁的平均速度是多少？答案：高铁的平均速度 = 路程 时间 = 1318公里 5小时 = 263.6公里/小时。6. 小红乘坐飞机从广州到深圳，飞行时间为1小时，请问，飞机的平均速度是多少？答案：飞机的平均速度 = 路程 时间 = 280公里 1小时 = 280公里/小时。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固本节课所学的速度、时间和路程的概念，以及如何运用这些知识解决实际问题。同时，这些题目也具有一定的挑战性，可以激发学生的思考和探究欲望，提高他们的学习兴趣。
