8-24 风娃娃(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版二年级上册《语文》.rar

南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究1教 学 设 计课 题课文 24 风娃娃年级二年级课 时第一课时备课人教材分析（重点、难点）风娃娃是一篇童话故事，编排在统编版教材二年级上册第八单元。童话有别于诗歌、散文，有着鲜明的情节性、叙事性和形象性。故事讲述了风娃娃热心地帮助人们做好事，结果好心办了坏事，受到了人们的责怪后而感到伤心的事，从而生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处与坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是否对别人有用”这样一个道理。教学重难点：1.理清文章脉络。2.通过想象说话，学习风娃娃两次做好事的经历。教学目标1.正确流利有感情朗读课文。2.学会本课 8 个生字，认识 12 个生字，理解词语。3.理清文章脉络。教学过程一、激趣导入一、激趣导入1.同学们，今天我们要认识的新朋友，它的名字叫“风娃娃”。（出示：风娃娃图片）谁来和风娃娃打打招呼！（读：风娃娃）2.最近，他心里有个烦恼，想请二 7 班的同学帮帮他，你们愿意吗？仔细听（播放录音）大家好，我是风娃娃。我很喜欢帮助别人，可是我帮助人们做事情，为什么他们还责怪我呢？我好委屈，你们能帮帮我吗？3.这是怎么回事呢？让我们跟着风娃娃去看看吧。伸出小手，和老师一起写课题。二、初读课文、理清脉络二、初读课文、理清脉络1.想不想听老师读读这个故事？请大家把书翻到 106 页，书捧好，往外斜，听得时候要注意：字字入目，句句入心。2.大家听得真认真。自己也来读读这个故事吧。要做到：读准字音、读通句子，边读边想：我们跟着风娃娃都去了哪些地方？3.指名交流：我们跟着风娃娃都去了哪些地方？（田野 河边 广场）南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究24.教学“场”：场是个生字，左边是提土旁，右边是昜，合起来表示空地。这个字与“广”相联，说明这是一片很大很大的空地。5.风娃娃长大了，他每到一个地方，都想像妈妈一样去帮助人。（出示词卡：帮助，教学“助”）助是一个生字，仔细看看，你发现了什么？（助的右边是力，说明帮助别人需要用力气）是的，谁来读读这个词？齐读。三、学习第二自然段三、学习第二自然段1.风娃娃是怎么帮助大家的呢？我们先跟着他去田野看看吧。谁来读读第二自然段？其他同学边听边想：风娃娃来到田野，帮助了谁？他是怎样帮助的？2.他帮助了大风车。（出示风车图）这就是一架大风车。它正在（生读）慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（出示词卡：断断续续）“断断续续”的意思是？水一会儿流，一会儿不流。请你读这个词。为什么会这样？因为没有风，大风车只能慢慢转动。（出示词卡：慢慢转动）请你读这个词：慢慢转动。把两个词语放回到句子中，谁能读好？3.风娃娃是怎么帮助大风车的？指名读：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。（出示词卡“使劲”）“使劲”就是很用力。对啊，劲的右边是个力字旁，怎样才能使劲吹呢？深深地吸，鼓起腮。我们一起鼓起腮，对着风车使劲吹。（评：风娃娃就是这么卖力。）谁来读读这个词？（指名 2-3 位）我们一起读。4.你看 风车一下子转得飞快！（出示词卡：转得飞快）（指名读：谁来读读，真快啊，所以“得”要读的又轻又短）不仅转得飞快，你听（出示音频：哗哗的水声）听到了什么？哗啦哗啦的水声。（出示词卡：哗啦哗啦）谁来读？你感受到了什么？（水大 水流得快）5.之前水流得断断续续，现在哗啦哗啦，这是谁的功劳？6.经过风娃娃的帮助，田野里有什么变化呢？指名读句子。庄稼小的时候就是秧苗。瞧，就是这样（出秧苗图）。秧左边是禾木旁，表示庄稼，苗表示长在田里的嫩芽。谁来读读。7.如果你们就是小秧苗，你会怎么感谢风娃娃？你能带着感谢读好这句话吗？8.听了你们的话，风娃娃高兴极了。9.风娃娃的作用原来这么大。谁能连起来，为我们读读第二自然段？南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究3四、学习第三自然段四、学习第三自然段1.过渡：风娃娃接下来又来到了河边。他又帮助了谁？谁来读第三自然段。2.风娃娃帮助了船工。3.船工是怎样拉船的？读句子：他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。4.你读出了什么？船工干活非常使劲，很累。这里还有一个表示声音的词语：“嗨哟，嗨哟”，（出示词卡：嗨哟，嗨哟）仔细瞧瞧，你发现了什么？（逗号）为什么有逗号呢？说明船工很累了，要喘口气。谁会读？我们一起读。5.即使这么卖力，可船却走得很慢很慢。风娃娃看到后，他是怎么帮助的？指名读：他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。6.刚刚船还是走得很慢很慢，现在却飞快地跑了起来。7.原来弯着腰流着汗的船工们，现在（生读）笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。他们会说些什么呢？8.是的，你们说的这些夸奖风娃娃的话，就是在向他表示感谢。9.小结：风娃娃来到田野，帮助了大风车和秧苗；来到河边，帮助了船工和大船，不论是在田野、还是在河边，风娃娃都是使劲、用力地吹气，并且得到了大家的感谢。所以风娃娃想帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（出示第四小节）10.真的是这样吗？为什么风娃娃又会有之前的烦恼呢？下节课我们再去广场上看看。五、识字写字五、识字写字1.刚刚同学们认识了一个乐于助人的风娃娃，现在风娃娃为我们吹来了今天学过的生字，你们还记得吗？出示：帮助 大风车 使劲 转得飞快 哗啦哗啦 秧苗 流汗 嗨哟，嗨哟 表示（开火车读、齐读）2.先来看车这个字。这是一个象形字。你怎么记住它？伸出手和老师一起写。3.老师再来教大家写“得”这个字。仔细观察，这个字什么笔画多？（横画多）横画多的字要注意：间距相等，长短不一。范写。南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究44.最后我们来认识一个词语：秧苗。秧右边的央撇伸到左半格，捺像小脚踢出去。5.生描红，老师巡视 提醒姿势。6.实物投影反馈。谁来夸夸他？7.修改板书设计风娃娃帮助田野 慢慢转动 断断续续 转得飞快 哗啦呼啦河边 嗨哟，嗨哟 表示感谢广场教学资源（课件、教具）课件、板贴、词卡24 24 风娃娃风娃娃风娃娃风娃娃场广场 风娃娃长大了，他想像妈风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。妈一样去帮助人。风娃娃来到田野，看见一架大风风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。着不住地点头。风娃娃高兴极了。风娃娃来风娃娃来到田野，看见到田野，看见一架大水车正一架大水车正在慢慢转动，在慢慢转动，抽上来的水断抽上来的水断断续续地流着。断续续地流着。风娃娃来风娃娃来到田野，看见到田野，看见一架大水车正一架大水车正在在慢慢转动慢慢转动，抽上来的水断抽上来的水断断续续地流着。断续续地流着。风娃娃来风娃娃来到田野，看见到田野，看见一架大水车正一架大水车正在在慢慢转动慢慢转动，抽上来的水抽上来的水断断断续续断续续地流着。地流着。他深深地吸了一口气，鼓起他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。腮使劲向风车吹去。他他深深地吸深深地吸了一口气，了一口气，鼓起鼓起腮腮使劲向风车吹去。使劲向风车吹去。风车一下子风车一下子转得飞快转得飞快！抽上！抽上来的水奔跑着，来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田哗啦哗啦地向田里流去。里流去。风车一下子风车一下子转得飞快转得飞快！抽上！抽上来的水奔跑着，来的水奔跑着，哗啦哗啦哗啦哗啦地向田地向田里流去。里流去。秧苗喝足了水，笑着不住秧苗喝足了水，笑着不住地点头。地点头。秧苗秧苗秧苗喝足了水，笑着不住秧苗喝足了水，笑着不住地点头。地点头。风娃娃高兴极了。风娃娃高兴极了。风娃娃来到田野，看见一架大风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。娃高兴极了。风娃娃又来到河边，看见许多风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。谢。他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨嗨哟，嗨哟哟，嗨哟”喊着号子，可是船却喊着号子，可是船却走得很慢很慢。走得很慢很慢。他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨嗨哟，嗨哟哟，嗨哟”喊着号子，可是船却喊着号子，可是船却走得很慢很慢。走得很慢很慢。他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨嗨哟，嗨哟哟，嗨哟”喊着号子，可是船却喊着号子，可是船却走得走得很慢很慢很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。表示感谢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船了口气，船飞快地跑飞快地跑了起来。船工们了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。表示感谢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船了口气，船飞快地跑飞快地跑了起来。船工们了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢表示感谢。风娃娃又来到河边，看见许多风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。谢。风娃娃想：帮助人们做好风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。事，真容易，只要有力气就行。帮助帮助 使劲使劲 风车风车 秧苗秧苗 拉船拉船 流汗流汗 转得飞快转得飞快 哗啦哗啦哗啦哗啦 表示感谢表示感谢 车读帖读帖得间距匀称，长短不一读帖读帖秧 苗南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究1教 学 设 计课 题课文 24 风娃娃年级二年级课 时第二课时备课人教材分析（重点、难点）风娃娃是一篇童话故事，编排在统编版教材二年级上册第八单元。童话有别于诗歌、散文，有着鲜明的情节性、叙事性和形象性。故事讲述了风娃娃热心地帮助人们做好事，结果好心办了坏事，受到了人们的责怪后而感到伤心的事，从而生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处与坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是否对别人有用”这样一个道理。教学重难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学目标1.有感情地朗读课文。2.结合相关词语，体会风娃娃的热心与傻气，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”。教学过程一、回顾课文，导入新课一、回顾课文，导入新课上节课，我们认识了一个可爱的风娃娃，他来到了田野，帮助了风车和秧苗；来到河边，帮助了船工和大船。大家都很高兴，向他表示感谢。风娃娃想（齐读）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。真的是这样吗？这节课我们继续学习风娃娃。二、品读课文二、品读课文 5-7 自然段自然段1.老师范读课文的 5-7 自然段，其他同学边听边想，风娃娃来到广场后，做了什么事，结果如何？2.开心的风娃娃来到了一个广场上。那里有（生齐读）几个孩子正在放风筝。风娃娃想要帮助他们，所以还是用力吹。可结果（指名读）风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。3.（ppt 点红）摇摇摆摆、翻起跟头、无影无踪 你发现了什么？风太大了，风筝都吹跑了，所以孩子们伤心极了。4.他明白孩子们的伤心吗？他一点不知道，仍然东吹吹，西吹吹。不仅吹跑了风筝，还吹跑了（指名）人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树。南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究25.还可能怎么样？（启发想象）你怎么知道的？原来你发现了省略号啊，表明，风娃娃还错了不少错事啊。6.面对这样的风娃娃，你还喜欢他吗？同学们，如果你就是伤心的孩子，你就是来收衣服的人们，你就是那棵受伤的小树，你想对风娃娃说些什么？7.是的，你们说得这些话，就是责怪。读好这个词“责怪”。（出示词卡，开火车读、齐读）只有一个人这么说吗？学习“纷纷”。读好句子：人们都生气了，纷纷责怪他。8.这些大家的责怪声越来越大，风娃娃不敢在去帮忙了，他的心情怎么样？他会怎么想学习“委屈”。“委屈”的意思是：觉得受到不公正的待遇，心里难过。风娃娃真的受到了不公正的待遇吗？9.理解风妈妈的话。三、写信帮助风娃娃三、写信帮助风娃娃1.还记得一开始风娃娃一开始对我们的求助吗？谁能安慰安慰他。2.总结：所以我们不仅要有帮助别人的美好愿望，而且要想到是不是真的对被人有用。不要好心做了坏事。板书设计风娃娃广场 摇摇摆摆 翻跟头 伤心极了 纷纷责怪教学资源（课件、教具）课件、板贴、词卡24 24 风娃娃风娃娃风娃娃想：帮助人们做好风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。了。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力赶紧过去用力吹。吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。了。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中吹。风筝在空中摇摇摆摆，摇摇摆摆，有的还有的还翻起了跟头。翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得不一会儿，风筝被吹得无影无踪无影无踪，孩子们伤心极，孩子们伤心极了。了。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中吹。风筝在空中摇摇摆摆，摇摇摆摆，有的还有的还翻起了跟头。翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得不一会儿，风筝被吹得无影无踪无影无踪，孩子们伤心极孩子们伤心极了。了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树新栽的小树人们都生气了，纷纷人们都生气了，纷纷责怪他。责怪他。风娃娃却一点儿也不知道，他仍风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树新栽的小树人们都生气了，纷纷人们都生气了，纷纷责怪他。责怪他。展开想象：风娃娃还做了哪些错事呢？风娃娃却一点儿也不知道，他仍风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树新栽的小树人们都生气了，纷纷人们都生气了，纷纷责怪他。责怪他。责怪：责备，埋怨。放风筝的孩子，说了些什么？收衣服的人们，会怎么说？那棵折断的小树，会怎么说？风娃娃不敢再去帮忙了，他风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈委屈地在天上转着、想着：我帮地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：妈说：“孩子，做事情光有好的孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。对别人有用。”觉得受到不公正的待遇，心里难过。风娃娃不敢再去帮忙了，他风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈委屈地在天上转着、想着：我帮地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈妈说：妈说：“孩子，做事情光有好的孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。对别人有用。”还记得上节课风娃娃的求助信吗？你会怎么安慰他？慢慢转动慢慢转动断断续续断断续续转得飞快转得飞快哗啦哗啦哗啦哗啦嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟很慢很慢很慢很慢飞快地跑飞快地跑表示感谢表示感谢帮助帮助使劲使劲