1、教学设计课程基本信息学科道德与法治年级一年级学期秋季课题第14课 人人爱护公物（第2课时）教学目标1通过课前调查，了解校园公物的现状，初步形成关心、爱护公物的责任意识。2通过探索校园公物现状的原因，寻找爱护公物的方法，提升解决问题的能力。3结合“最美桌椅”评比活动，自觉爱护公物，逐步养成爱护公物的良好习惯。教学内容教学重点：探究爱护公物的方法，提升解决问题的能力，培养自觉爱护公物的好习惯。教学难点：探索校园公物现状的原因，针对原因寻找爱护公物的方法，并在生活中自觉爱护公物。教学过程教学环节主要师生活动板块一：分析产生公物现状的原因，寻找维护公物的方法活动一：校园公物小调查1展示：通过课件展示学
2、生课前开展调查的活动照片。2复习巩固。通过上节课的学习，我们认识了身边的很多公物“好朋友”，说说你的收获。3教师提问：我们校园里的公物怎么样了？课前大家在校园里进行了观察记录，请大家分享一下你们的观察和发现吧。4学生分享自己调查的校园公物现状。5教师根据学生的汇报随机采访：（1）当你看到公物被爱护得很好时，你的心情怎么样？（2）当你看到公物被损坏的时候，你又在想些什么？活动二：公物现状大探秘1原因猜一猜。（1）（出示校园公物使用情况的对比照片。）这些公物为什么会变成这样呢？学生猜猜可能的原因。（2）教师小结：爱惜公物可以很好地维护公物，延长公物的使用期限，让公物更好地为我们的校园生活服务。使用
3、不当、不爱惜公物的行为会导致公物损坏，影响使用，这是不文明的表现。2公物愿意和他们做朋友吗？（1）出示情境。有几名同学想和公物做朋友。看一看他们这样做，公物愿意和他们做朋友吗？为什么？情境一：小红说：墙壁是我的“好朋友”，我要给它美美地“化一个妆”。情境二：小明说：哎呀，我踢足球踢到了墙上，留下了一个印子。情境三：小军和小明说：教室里的电脑真神奇，还是触屏的，我要挨个点点试试。（2）小组探究。学生分小组选择一个情境，先判断这样做是否正确？再提出自己的建议。（3）全班交流，教师进行小结：公物是供大家使用的，不能按照自己的意愿来，也要考虑别人的使用感受；当不小心损坏公物后，要及时维护，避免更大的损
4、坏；要用正确的方式使用公物3教师总结：我们要用正确的方式去表达对公物“好朋友”的喜爱，爱护公物也是有智慧的。板块二：“金点子”行动，守护身边的公物活动三：点赞身边的公物小卫士1教师提问：在调查过程中，你们是否发现了爱护公物的小卫士？他们是怎么做的呢？2小组点赞。学生结合调查单，分享自己看到的爱护公物的行为，说说他们值得点赞和学习的地方。3全班点赞。小组推荐代表分享故事，并将调查单展示在“公物小卫士”星光榜中。4教师随机采访：他们的行动对你有什么样的启发呢？5教师小结：爱护公物，不仅可以更好地保护公物，还是我们公共文明素养的体现。在中小学生守则中就有“爱护公共财物”的要求，我们要自觉遵守。活动四
5、：“金点子”在行动1教师提问：在今后的公共生活中，我们可以怎样爱护身边的公物“好朋友”呢？2学生在小组中讨论“金点子”。教师根据学生的回答，归纳提升爱护公物的方法。（如：发现公物损坏要及时维护；正确使用公物；爱惜、主动宣传保护公物；相互监督）板块三：课后监督，落实行动活动五：“最美桌椅”评比活动1活动倡议：爱护公物，就从陪伴我们的桌椅开始吧！我们学校每周将举行一次“最美桌椅”评比活动，比一比哪些同学把桌椅爱护得干净、整洁、无损坏，连续4周获得“最美桌椅”的责任人将获得“爱心守护卫士”称号。2活动步骤：（1）认领桌椅。同学们认领桌椅，完成责任人签名。（2）日常活动。开展爱护桌椅活动。（3）评比活动。对照评价表，完成自评、同桌评、小组评。
