1、 第第 1 单元单元 (时间:45 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本大题共 20 小题,每小题 2.5分,共 50 分。下列各题给出的四个选项中,只 有一项符合题目要求) 1.西藏野牛休息时,体态与岩石相似;非洲有一种花鸟,停息在树枝上,头酷似花蕊,翅像美 丽的花瓣。这都有利于捕食和防御,这体现了( ) A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.环境改变生物 D.生物改变环境 2.下列不属于生物多样性的是( ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.环境多样性 D.生态系统多样性 3.到了寒冷的冬天,梧桐树纷纷落叶,而松树却郁郁葱葱,这说明( ) A.梧桐树不适应寒冷的环境 B.它们都适应
2、寒冷的环境 C.松树不适应寒冷的环境 D.它们之间进行着生存斗争 4.调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、 鼠妇、蝴蝶以及各种树木花草。下面是对这些生物共同特征的概述,错误的是( ) A.都能自己制造有机物 B.都能进行新陈代谢 C.都能对外界刺激作出反应 D.都能生长繁殖 5.下列现象能体现生物影响环境的是( ) A.仙人掌的叶变为刺 B.植物茂盛的地方空气湿度大 C.竹节虫的身体像竹枝 D.北极熊的体色是白色 6.科学探究是生命科学重要的研究方法,也是我们学习生物学的方法之一。在科学探究 一般过程的六个环节中,探究成功的关键是( ) A.制订出恰当的科
3、学探究计划 B.提出有研究价值的问题 C.应作出符合科学事实的假设 D.购买所需要的材料用具 7.苹果树不适宜在南方栽种,南方地区不利于苹果树生长的主要生态因素是( ) A.温度 B.光照 C.水分 D.土壤 8.下列属于生物基本特征的是( ) A.生物都能自由运动 B.生物都需要从外界摄取有机物 C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行光合作用 9.(2017 山东聊城中考)科学探究是人们获取科学知识,认识世界的重要途径。下列不属 于科学探究方法的是( ) A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法 10.经过这一段时间的学习,对于生物,大家并不陌生,同学们看得见的花草树木、鱼虫鸟
4、兽都是生物;一些微小的细菌、病毒,尽管你看不见、摸不着,但它们也都是生物,生物与 我们的生活息息相关。下列现象与生物学无关的是( ) A.校园的花草点缀着我们的生活 B.果园养鸡可使物质循环利用 C.新的教学大楼拔地而起 D.杂交水稻提高了水稻产量 11.“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中,对每个实测地点要测量 3个数 据,但记录的是( ) A.最大值 B.最小值 C.平均值 D.任意一个 12.科学家曾经做过这样一个实验:在房间里挂了很多铃铛,然后让蝙蝠在房间中自由飞 翔。第一次未对蝙蝠有任何限制,铃铛未响;第二次蒙住了蝙蝠的眼睛,铃铛也未响;第三 次塞住蝙蝠的耳朵,房间中的铃
5、铛响了。下列问题不是该实验所要说明的是( ) A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物 B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用 C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用 D.铃铛是怎样发声的 13.草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的 这种行为体现了生物( ) A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激作出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性 14.“春种一粒粟,秋收万颗子。”该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( ) A.生物能够由小长大 B.生物的生活需要营养 C.生物能够繁殖后代 D.生物能够适应环境 15.现存的生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭
6、绝,是因为这些生物能 ( ) A.制约环境 B.影响环境 C.改变环境 D.适应环境 16.下列主要反映非生物因素对生物影响的是( ) A.田鼠大量繁殖使农作物减产 B.大量捕捉青蛙使农作物减产 C.杂草丛生使农作物减产 D.旱灾使农作物大量减产 17.下列诗句或谚语的描述,属于生物对环境的适应的是( ) A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 18.“盼望着,盼望着,春天来了小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话体 现了小草 ( ) A.需要营养 B.能生长 C.能呼吸 D.能排泄 19.沙蒿在西北
7、干旱贫瘠的土壤中生长,并且能固沙,这说明( ) A.生物能影响环境 B.生物能适应环境 C.生物对环境没有影响 D.生物能适应环境,也能影响环境 20.下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是( ) A.春来江水绿如蓝 B.草盛豆苗稀 C.雨露滋润禾苗壮 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 二、非选择题(共 50 分) 21.(10分)阅读下面这段文字,完成下列问题。 如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都 曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的 景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。
8、蛙鸣声声,流萤点 点,伴你进入仲夏夜之梦。 (1)将文中的生物进行归类。 植物: 。 动物: 。 (2)文中“鱼”适应的生活环境是 。它离开这种环境将很难生存,这说明生物 对环境的依赖。 (3)影响鱼生存的因素有 因素和 因素。 22.(6 分)你听说过捕蝇草吗?捕蝇草生长在美洲,它的茎很短,叶片的构造十分奇特。在靠 近茎的部分,叶片呈绿色,可以进行光合作用;叶端变成了肉质的,像一个可以随意开合的 贝壳,并且每半个叶片的边缘上还生长有 10 多根又长又硬的刚毛。平时,“贝壳”向外张 开,叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味,同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感,当它飞过 去,一旦触动了刚毛,“贝壳”就在
9、极短的时间里闭合,将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕 获到猎物以后,那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”,能及时地分泌出消化液,将猎 物慢慢地消化。几天后,当猎物被完全消化干净了,叶子便再次张开,等待下一只猎物的 落网。 以上这段文字,表现出生物的哪些基本特征? 23.(15分)某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究:取一个长 方形的纸盒,以横轴中线为界,左侧铺上一层有机质丰富的土壤,右侧铺上一层有机质极 少的土壤,其他条件相同且适宜,将 20 只鼠妇放入纸盒内,然后将纸盒置于一暗室内,10 分钟后,用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开,分别计数两侧的鼠妇个数。重复 3次,统
10、计 有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值,分别为 m1、m2。 (1)他们进一步探究的问题是 。 (2)如果 m1大于 m2,则说明 。如果 m1小 于 m2,则说明 。 (3)如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”,设计对照实验时,除 外,其他条 件都应相同且适宜。 (4)做完实验后,应将鼠妇 。 24.(5 分)下面是关于珊瑚的介绍,认真阅读短文,完成下列问题。 珊瑚虫身体很小,口周围长着许多小触手,用来捕获海洋中的微小生物。它们的分泌 物能形成外壳,以保护身体。珊瑚虫大多营群居生活,虫体一代代死去,而它们的外壳却 年深日久地堆积在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁
11、。珊瑚虫与藻类共同 生活在一起,这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类需要阳光 和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚 礁和珊瑚岛能够给鱼类创造良好的生存环境,能够加固海边堤岸,扩大陆地面积。因此, 人们应当保护珊瑚。 (1)珊瑚是生物吗?请说明理由。 (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区,分析原因。 25.(14分)春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎, 甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨。 酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危
12、害,被称 为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制订计 划并实施: 在一个花盆里播 10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;向食醋中加清水,配制成“模 拟酸雨”;向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。 实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题。 (1)此实验中小宇同学提出的问题: (2)作出的假设是什么? 。 (3)小宇同学制订的计划中有没有设置对照组? 。 (4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组?( ) A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水 B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗
13、,既不喷洒清水,也不喷洒“模拟酸雨” C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中 D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温环境中 (5)根据小宇的实验结果,你得出的结论是 。 (6)有人认为只要用 1粒大豆种子做实验就行了,你认为这样可以吗? 。简 述你的理由: 。 一、选择题 1.A 现代生活的任何一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点,这是生物长 期进化的结果。 2.C 3.B 松树和梧桐树属于不同的树种,它们的生活习性不同。梧桐树属于阔叶树,到了寒 冷的冬季,就脱落树叶,减少水分散失,降低生理活动强度,适应寒冷环境。而松树则是脱 落老树叶,同时树上仍保留
14、适量的树叶,叶的针形结构可以减少水分的散失。这是它们各 自适应寒冷环境的表现。 4.A 植物可以进行光合作用制造有机物,麻雀、鼠妇、蝴蝶属于动物,不能自己制造有 机物,只能以现成的有机物为食,A项错误。 5.B 6.A 科学探究成功的关键是制订恰当的科学探究计划。 7.A 8.C 9.C 10.C 11.C 取 3 个测量数据的平均值,这样更接近实际数值。 12.D 本实验共设计了两组对照实验:第一次与第二次是一组对照实验,变量为眼睛,可 说明该过程中眼睛是否起作用;第一次与第三次为另一组对照实验,变量为耳朵,可说明 该过程中耳朵是否起作用。最后结果是只有第三次铃铛响了,说明在飞行中耳朵对蝙蝠
15、 避开障碍物起重要作用。 13.B 老鼠逃避老鹰的捕食,是动物对外界刺激作出的反应。 14.C 15.D 现存的生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物 能够适应不断变化的环境。 16.D 旱灾使农作物大量减产,反映的是非生物因素水分对农作物的影响。 17.D 黄蝶与菜花颜色相近,飞入菜花后不易被人或其他动物发现,属于生物对环境的适 应。 18.B “小草偷偷地从土里钻出来”属于植物的生长现象。 19.D 沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长,说明生物能够适应西北的环境;沙蒿能够固沙, 说明生物能够影响环境。 20.B 二、非选择题 21.答案 (1)杨、柳、小麦、桃树、杏
16、树 公鸡、牛、羊、犬、鱼、燕子、蛙、萤 火虫 (2)水中 (3)生物 非生物 22.答案 生物能对外界刺激作出反应,生物的生活需要营养。 23.解析 解答此题的关键是通过对 m1和 m2大小的分析,从而推断出适于鼠妇生活的环 境,鼠妇数量多的一侧的环境有利于鼠妇生活。 答案 (1)土壤中有机质的多少是否会影响鼠妇的生活 (2)鼠妇适于生活在有机质丰富的土壤环境中 鼠妇适于生活在有机质极少的环境 中 (3)水分 (4)放到适合其生存的自然环境中 24.解析 珊瑚是珊瑚虫的外壳在珊瑚虫死去后堆积在一起形成的,珊瑚不具有生命现象, 不是生物。珊瑚虫是一种动物,它一般分布在浅水区,因为浅水区阳光充足,适合藻类生 长,为珊瑚虫的生活提供氧气。 答案 (1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚不具备生物 的特征。 (2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类生长,从而为珊瑚虫提供充 足的氧气。因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 25.答案 (1)酸雨对植物的生长会有影响吗? (2)酸雨对植物的生长有影响(或酸雨对植物的生长没有影响) (3)没有 (4)A (5)酸雨对植物的生长有不良影响 (6)不可以 只用 1 粒种子做实验存在偶然性,影响实验结果的可信度
