1、搁在搁在 膝髁膝髁 错综错综 乌桕乌桕 伽蓝伽蓝 蓑笠蓑笠 澄碧澄碧 萍萍 藻藻 荡漾荡漾 参差参差 瘦削瘦削 胭脂胭脂 泼剌泼剌 瞬间瞬间 凝视凝视 骤然骤然 蹙眉蹙眉 投掷投掷 陡然陡然 虹霓虹霓 搁搁在在 膝膝髁髁 错错综综 乌乌桕桕 伽伽蓝蓝 蓑笠蓑笠 澄澄碧碧 萍萍 藻藻 荡荡漾漾 参差参差 瘦瘦削削 胭胭脂脂 泼泼剌剌 瞬瞬间间 凝凝视视 骤骤然然 蹙蹙眉眉 投投掷掷 陡陡然然 虹虹霓霓 kkznznchnchnjijiqiqisusu llpnpnzozoynyncncn ccxuxuynynllshnshnzhuzhucczhzhdudunnnnnn字词识记字词识记通读全文，疏
2、通朗读障碍，遇到难懂的词语先跳过去。通读全文，疏通朗读障碍，遇到难懂的词语先跳过去。削削瞬瞬掷掷综综萍萍漾漾澄澄陡陡凝凝骤骤写一写写一写搁搁将上面生字按结构归类。将上面生字按结构归类。萍萍 搁搁 综综 澄澄 漾漾 削削 瞬瞬 凝凝 骤骤 掷掷 陡陡上下结构上下结构左右结构左右结构 “泼剌泼剌”，拟声词，形容鱼在水里跃动的声音。，拟声词，形容鱼在水里跃动的声音。“奔迸奔迸”表示水的动态的动词，形容水波动的样子。表示水的动态的动词，形容水波动的样子。再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系上再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系上下文理解。下文理解。词语解释词语解释四近四近：膝髁膝髁：云头云头：
3、皱蹙皱蹙：参差参差：泼剌奔迸泼剌奔迸：指附近，周围。指附近，周围。指膝盖。指膝盖。长短、高低、大小不齐；不一致。长短、高低、大小不齐；不一致。看起来成团成堆的云。看起来成团成堆的云。收缩。收缩。伽蓝伽蓝寺庙寺庙乌桕乌桕树木树木一丈红、大红花、一丈红、大红花、斑红花斑红花蜀葵蜀葵 聚焦课文第聚焦课文第5 5和第和第7 7自然段，练习朗读，读自然段，练习朗读，读好句子。好句子。关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。清楚。1 1关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅，关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅，注意注意“泼剌奔迸的红锦带泼剌奔迸的红锦带”读得紧凑些。读得紧凑些
4、。2 21.1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。默读课文，说一说本文给自己的初步印象。2.2.本文是按怎样的顺序来写的？本文是按怎样的顺序来写的？景物美景物美整体感知整体感知 画面美画面美 语言美语言美看书入梦看书入梦梦境梦境梦醒梦醒（1 1、2 2）（3 39 9）（10101212）“好的故事好的故事”实际上是实际上是“我我”在昏沉在昏沉的夜里看书时的夜里看书时_。所做的一个梦的梦境所做的一个梦的梦境“好的故事好的故事”具体指什么？它有什么特点？具体指什么？它有什么特点？课文品读课文品读第第2 2课时课时 我我闭了眼睛，向后一仰，闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上靠在椅背上；捏着初学记；
5、捏着初学记的手搁在膝髁上。的手搁在膝髁上。我我在蒙胧中，看见一个好的故事在蒙胧中，看见一个好的故事。从哪些词句可以看出从哪些词句可以看出“好的故事好的故事”是一个梦呢？是一个梦呢？“好的故事好的故事”中有哪些景物和人物？中有哪些景物和人物？两岸边的两岸边的乌桕，新禾，野乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛花，鸡，狗，丛树树和和枯树，茅枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫屋，塔，伽蓝，农夫和和村妇，村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，笠，天，云，竹，都都倒影倒影在澄碧的在澄碧的小河小河中中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光日光，并水里，并水里的
6、的萍藻游鱼萍藻游鱼，一同荡漾。，一同荡漾。“好的故事好的故事”中提到的景物和人物中提到的景物和人物植物：植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、枯柳、一丈红萍藻、枯柳、一丈红动物：动物：鸡、狗、鱼鸡、狗、鱼建筑：建筑：茅屋、塔、伽蓝茅屋、塔、伽蓝人物：人物：农夫、村妇、村女、和尚农夫、村妇、村女、和尚其他：其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日、日 光、倒影光、倒影 作者写了这么多景和人，他们有什么共同作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？特点？从哪里可以看出来？动态美动态美色彩美色彩美共同特点：共同特
7、点：美美画面美画面美 随着每一打桨，各各随着每一打桨，各各夹带了闪夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡同荡漾漾。诸影诸物，无不解散，而诸影诸物，无不解散，而且且摇动，摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形复近于原形。这些景物为何而这些景物为何而“动动”？船的行驶船的行驶桨的运动桨的运动这些景物是如何变化的？这些景物是如何变化的？这些景物有何特点？这些景物有何特点？有形有形有声有声有色有色有香有香近于原形近于原形散发着浓郁的乡土风味和生活气息散发着浓郁的乡土风味和生活气息扩大扩大解散解散摇动摇动融和融和退缩退缩
8、 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。在一瞬间，他们又将退缩了。水中的红花有怎样的特点？水中的红花有怎样的特点？作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？把红花分别
9、比作把红花分别比作_、_。胭脂水胭脂水红锦带红锦带色彩鲜艳色彩鲜艳斑斓多姿斑斓多姿这几幅美景给你怎样的感受？这几幅美景给你怎样的感受？“红花红花”与与“狗狗”“”“云云”“”“女女”“”“塔塔”等等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以以“织锦织锦”一般的感觉和美的享受。一般的感觉和美的享受。许多美的人和美的事，错综起来许多美的人和美的事，错综起来像一天云像一天云锦锦，而且，而且万颗奔星似的万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，飞动着，同时又展开去，以至于无穷。以至于无穷。一天云锦一天云锦万颗奔星万颗奔星画面画面变化无穷变化无穷充满生机充满生机美的人和美
10、的事美的人和美的事 边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水银色焰。画面：画面：阳光给云朵参差不齐阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。的边缘镶了一道金边。水中的倒影在日光的照射下水中的倒影在日光的照射下发出银色的光。发出银色的光。水银色焰水银色焰如夏云头如夏云头镶镶文中有哪些表示色彩的词语？文中有哪些表示色彩的词语？水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影、白云、斑红花影、虹霓色的碎影红锦带红锦带红花红花青天青天下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？“河边枯
11、柳树下的几株瘦削的一丈河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红红”“大大红红花和斑花和斑红红花花如缕缕的胭脂水如缕缕的胭脂水”“大大红红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的奔迸的红红锦带锦带”温暖温暖热烈热烈印象深刻印象深刻 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。点明时间点明时间“好的故事好的故事”是在怎样的环境中产生的？是在怎样的环境中产生的？我真爱这一篇好的故事，趁碎
12、影还在，我我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。的灯光，我不在小船里了。作者对这个作者对这个“好的故事好的故事”有一种怎样的情感？有一种怎样的情感？留恋之情留恋之情 遗憾之情遗憾之情我真爱这一篇好的故事我真爱这一篇好的故事 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜的夜思考：为何作者说思考：为何作者说“真爱这一篇好故事真爱这一篇好故事”，“总记得见过这一篇好的故事总记得见过这一篇好的故事”
13、？这？这“好好的故事的故事”和和“昏沉的夜昏沉的夜”有什么特殊含义？有什么特殊含义？首尾呼应首尾呼应 阅读课后的阅读课后的“阅读链接阅读链接”和下面的助读资料，和下面的助读资料，根据自身的理解填空。根据自身的理解填空。本文选自鲁迅创作的散文诗集本文选自鲁迅创作的散文诗集野草野草，该，该散文诗集共有散文诗集共有2323篇作品，作于篇作品，作于19241924年至年至19261926年。年。这期间鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻这期间鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是的考验：先是女师大风潮，接着是“三八一惨案三八一惨案”，这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗
14、们这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。的斗争。野草野草虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。了人民的情绪和希望。野草野草在艺术上的最大特征，是象征手法在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是的广泛运用。诗情和哲理的结合，是野草野草艺艺术上的第二特征。术上的第二特征。野草野草艺术上的第三个特征，艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。是语言精练、隽永而富于生命力。对故乡的眷对故乡的眷恋，对美好生活的追求，对黑暗现实的厌恶。恋，对美好生
15、活的追求，对黑暗现实的厌恶。“真爱真爱/总记得好的故事总记得好的故事”体现了体现了 作者想表达作者想表达一种什么样的情感或思想？一种什么样的情感或思想？“昏沉的夜昏沉的夜”象象征了什么？征了什么？梦境象征了什么？梦境象征了什么？理想，美好的生理想，美好的生活，向往的生活。活，向往的生活。现实，黑暗现实，黑暗的现实。的现实。对比对比昏沉的夜，蒙胧中看见昏沉的夜，蒙胧中看见记忆中坐船过山阴道所见记忆中坐船过山阴道所见梦境中，斑红花影织成梦境中，斑红花影织成好的故事好的故事凝视时，重回昏沉的夜凝视时，重回昏沉的夜美丽，幽静，有趣美丽，幽静，有趣许多美的人和美的事许多美的人和美的事永是生动，永是展开永
16、是生动，永是展开何尝有一丝碎影何尝有一丝碎影板书设计板书设计课文主题课文主题 本文是一首优美的本文是一首优美的散文诗散文诗，运用，运用象征象征手法手法描绘了美好的梦境，表现了作者描绘了美好的梦境，表现了作者对黑对黑暗现实的愤恨暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬对理想生活的热烈憧憬。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自题小像自题小像 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。无题无题 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的 地面。地面。野草野草拓展发散拓展发散
17、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。题三义塔题三义塔 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。答客诮答客诮 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲自嘲一、给下列加点的字选择正确的读音，打一、给下列加点的字选择正确的读音，打“”“”1.1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而 且万颗奔（且万颗奔（b b n bn b n n）星似（）星似（s s shsh）的飞动着。的飞动着。2.2.我仿佛我仿佛（f f f f）记得曾记得曾（z z n n c c n n）坐小船经
18、坐小船经 过山阴道。过山阴道。3.3.天，云，竹，天，云，竹，都倒都倒（d d o do d o o）影在澄影在澄（d d n n ch ch n n）碧的小河中。碧的小河中。课堂练习课堂练习二、下列关于课文的说法错误的一项是二、下列关于课文的说法错误的一项是()()。A.“A.“昏沉的夜昏沉的夜”是是“好的故事好的故事”产生的背景，暗示了产生的背景，暗示了 当时社会现实的黑暗。当时社会现实的黑暗。B.“B.“我看不见这一篇的结束我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将，说明美好的事物终将 代替丑恶的现实。代替丑恶的现实。C.C.作者在梦中看见的作者在梦中看见的“好的故事好的故事”就是作者记
19、忆中的就是作者记忆中的 故乡的美丽景色。故乡的美丽景色。D.“D.“好的故事好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。展现了作者对理想生活的憧憬。C C三、课内阅读。三、课内阅读。这故事很美丽，幽雅，有趣。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村
20、女，晒着的衣裳，和尚，蓑伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，笠，天，云，竹，都倒影在（都倒影在（）的小河）的小河中，中，随着每一打桨，各各夹带了随着每一打桨，各各夹带了（）的日光，并水）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。1.1.在文中的括号里填上恰当
21、的修饰词。在文中的括号里填上恰当的修饰词。澄碧澄碧闪烁闪烁2.2.选文中画线的句子在文中有什么作用？选文中画线的句子在文中有什么作用？_ _3.3.在第在第2 2自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样 的特点？的特点？_ _ 这是文章的中心句，总说这个故事给人以这是文章的中心句，总说这个故事给人以美好的印象。全文围绕着这句话展开。美好的印象。全文围绕着这句话展开。这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活这些景物描写散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。气息，真实地展现了江南水乡风光秀丽的特点。4.4.细细品味文段，说说字里行间蕴含着
22、作细细品味文段，说说字里行间蕴含着作 者怎样的情感。者怎样的情感。_ _ _ _ 从清新的文字中可以感受到作者对故从清新的文字中可以感受到作者对故乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。乡美景的喜爱之情以及对故乡的怀念之情。课后习题课后习题本文写于上个世纪二十年代，语言表达与本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。意思。文中有的词语现在已无此说法，如文中有的词语现在已无此说法，
23、如“石石油油”指指“煤油煤油”；有的词语是文言词，如；有的词语是文言词，如“伽蓝伽蓝”指指“寺庙寺庙”；有的词语生僻难懂，；有的词语生僻难懂，如如“泼剌奔迸的红锦带泼剌奔迸的红锦带”中的中的“泼剌奔迸泼剌奔迸”不是一个词，不是一个词，“泼剌泼剌”是拟声词，是拟声词，“奔迸奔迸”则形容水则形容水的动态。还有几个词的用法需要注的动态。还有几个词的用法需要注意，如并水里的萍藻游鱼意，如并水里的萍藻游鱼”中的中的“并并”是是“并同并同”的意思，的意思，“他们又将退缩了他们又将退缩了”“”“我正我正要凝视他们时要凝视他们时”中的中的“他们他们”现在多写作现在多写作“它们它们”。有的语句可能受外来语的影响
24、，其。有的语句可能受外来语的影响，其言语表达与今天的用法有差异，如言语表达与今天的用法有差异，如“在预告在预告石油的已经不多石油的已经不多”中的中的“的的”是多余的。是多余的。“好的故事好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在：景物具这故事的美丽、幽雅、有趣体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机
25、与活力。另外，作者将各种景曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。虚实相间，趣味十足。具体地说，这个故事的美丽、幽雅、有趣，包含具体地说，这个故事的美丽、幽雅、有趣，包含了水乡景象之美和了水乡景象之美和“我我”游历的感受。这里的幽雅，游历的感受。这里的幽雅，大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有大约指这世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这里的有趣，表达洞天。这里的有趣，表达“我我”游历时的主观感受，游历时的主观感受，“我我”在看到在看到“无数美的人和美的事无数美的人和美的
26、事”时，很想凝视，时，很想凝视，在美景失去在美景失去“骤然一惊骤然一惊”时，时，“我我”还想还想“追回他，追回他，完成他，留下他完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让之大，让“我我”极度神往。总之，这一水乡之景，极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影。这种而是写水乡的水中幻影。这种美丽、幽雅、有趣的美丽、幽雅、有趣的景象和感受来得快景象和感受来得快,去得也快，表达了作者对故乡的去得也快，表达了作者对故乡的回忆，以及对未来美好生活的向往。回忆，以及对未
27、来美好生活的向往。结合结合“阅读链接阅读链接”（课本第（课本第120120页）中的材页）中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。料，说说对课文最后两个自然段的理解。作者在梦境中看见了远方水乡的美丽风作者在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望。他要去怅惘和失望。他要去“追回他，完成他，留追回他，完成他，留下他下他”，表达了他对故乡的热爱，他想要追，表达了他对故乡的热爱，他想要追回他，留下他梦里那阳光普照的故乡。作者回他，留下他梦里那阳光普照的故乡。作者用用“昏沉的夜昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表现了暗喻旧中国的黑暗，
28、表现了他对现实的不满和痛恨。而他对现实的不满和痛恨。而“好的故事好的故事”中中则隐含着作者的另一种期盼：则隐含着作者的另一种期盼：“昏沉的夜昏沉的夜”总会过去，太阳终究会照亮大地，展现了作总会过去，太阳终究会照亮大地，展现了作者对美好未来的憧憬。者对美好未来的憧憬。1.1.复习本课的生字词。复习本课的生字词。2.2.积累文中你喜欢的优美词句。积累文中你喜欢的优美词句。3.3.阅读推荐：野草（鲁迅）。阅读推荐：野草（鲁迅）。课后习题课后习题漾漾萍萍掷掷凝凝削削澄澄瞬瞬骤骤综综搁搁陡陡部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：搁搁下下 搁搁置置形近字：形近字：阁阁字义：字义：放、置。放、置
29、。笔顺：笔顺：左窄右宽。左窄右宽。“扌扌”横要短，竖钩要长。横要短，竖钩要长。搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡笔顺：笔顺：部首：部首：纟纟 结构：结构：左右左右组词：组词：综综合合 错错综综形近字：形近字：踪踪字义：字义：总起来，聚在一起。总起来，聚在一起。姓。姓。znzn左窄右宽。右部左窄右宽。右部“宀宀”扁扁“示示”大，大，“小小”两点对称。两点对称。平舌音平舌音后鼻音后鼻音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：澄澄澈澈 澄澄净净形近字：形近字：橙橙字义：字义：（水）很清。（水）很清。使清明，使清楚。使清明，使清楚
30、。笔顺：笔顺：chnchn翘舌音翘舌音左窄右宽。右部横撇左窄右宽。右部横撇和捺要有力，和捺要有力，“豆豆”窄、短。窄、短。后鼻音后鼻音dndn澄沙澄沙搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：艹艹 结构：结构：上下上下组词：组词：浮浮萍萍 萍萍踪踪形近字：形近字：评评字义：字义：浮萍，生长在河渠、浮萍，生长在河渠、池塘中。池塘中。笔顺：笔顺：pnpn首笔横长，首笔横长，“平平”两横上短下长。两横上短下长。后鼻音后鼻音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡笔顺：笔顺：部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：荡荡漾漾 碧波荡碧波荡漾漾形近字：形近字：泳泳字义：
31、字义：水面微微动荡。水面微微动荡。液体溢出来。液体溢出来。笔顺：笔顺：ynyn后鼻音后鼻音“”“”三横长短不一，三横长短不一，“永永”捺画舒展有力。捺画舒展有力。搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：刂刂 结构：结构：左右左右组词：组词：削削价价 削削足适履足适履形近字：形近字：峭峭字义：字义：义同义同“削削”（xioxio），专用），专用于合成词，如于合成词，如“剥削、削减、剥削、削减、削弱削弱”。笔顺：笔顺：xuxu左宽右窄。左上部稍左宽右窄。左上部稍小，小，“月月”的撇变竖。的撇变竖。xioxio削苹果削苹果搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首
32、：目目 结构：结构：左右左右组词：组词：瞬瞬间间 转转瞬瞬即逝即逝形近字：形近字：瞻瞻字义：字义：眼珠儿一动，一眨眼。眼珠儿一动，一眨眼。笔顺：笔顺：shnshn“目目”窄长，右窄长，右部书写宜紧凑。部书写宜紧凑。翘舌音翘舌音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：冫冫 结构：结构：左右左右组词：组词：凝凝视视 凝凝神神形近字：形近字：疑疑字义：字义：注意力集中。注意力集中。物质由气体变成液体或由液物质由气体变成液体或由液体结成固体。体结成固体。笔顺：笔顺：nnnn“矢矢”的末笔的末笔捺改点。捺改点。鼻音鼻音后鼻音后鼻音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：
33、部首：马马 结构：结构：左右左右组词：组词：骤骤然然 暴风暴风骤骤雨雨形近字：形近字：聚聚字义：字义：突然，忽然。（马）突然，忽然。（马）奔跑。急速。奔跑。急速。笔顺：笔顺：zhuzhu左窄右宽，书写宜紧左窄右宽，书写宜紧凑。末笔捺稍舒展。凑。末笔捺稍舒展。翘舌音翘舌音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：投投掷掷 掷掷铁饼铁饼形近字：形近字：郑郑字义：字义：扔，投。扔，投。笔顺：笔顺：zhzh“阝阝”末竖为末竖为悬针竖。悬针竖。翘舌音翘舌音搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡部首：部首：阝阝 结构：结构：左右左右组词：组词：陡陡立立 陡陡峭峭形近字：形近字：徒徒字义：字义：坡度很大，近于垂直。坡度很大，近于垂直。笔顺：笔顺：dudu“阝阝”竖为垂露竖，竖为垂露竖，“走走”末两笔撇缩捺伸。末两笔撇缩捺伸。搁搁澄澄瞬瞬综综萍萍漾漾 削削凝凝骤骤 掷掷陡陡
