1、【教学目标】【教学目标】 一、一、知识目标知识目标 1. 词汇： 能听懂、 会说、 认读新单词 T-shirt,shirt,trousers,shorts,big,dress,coat,nice。 2. 句型：能用“Look at the.”“I like.”“Its/They are.”谈论喜爱的服装。 二、二、能力能力目标目标 1.指认并读出服装单词。 2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。 3.能听懂、会说 A 部分的对话。 三、三、情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 通过学习服装类单词及相关句型，让学生知道在不同场合需要正确穿衣，合理搭 配。 【教学【教学重点】重点】 能用句型简单
2、讨论服装颜色、大小等。 【教学难点】【教学难点】 short 和 shirt 中 ir，or 字母组合的发音区别以及单词的正确读音和运用 Its 和 They are 表单复数概念的准确运用。 【教学方法】【教学方法】 听说法、视听法、任务教学法、情境创设法。 【教学资源】【教学资源】 用于复习的颜色单词(red,yellow,brown,green,blue 等)的各种颜色气球。卡通人物 卡纸及其相关的服装卡纸、教学音频、教学视频。 【教学过程】【教学过程】 Step 1 Warming up&Revision 1-1） Greetings（师生问候） 1-2）Revision.（Play
3、a game） 拍气球：教师把事先准备好的不同颜色的气球拍向同学们，与同学们进行互动， 复习颜色类单词和相关句型。并为接下来创设的课堂情境做好铺垫。 T：What colour is this balloon? Ss: Its red./yellow./blue./green. Step 2 Presentation 2-1）创设情景：今天是我们的好朋友 Bruce 的生日，Bruce 想请大家帮忙挑选今 天开生日 party 的服装。 如果同学们选中的服装，是 Bruce 喜欢的，则该同学所 在的组可以获得 Bruce 的生日糖果(引出竞争机制)。 2-2）New words（根据 Bruc
4、e 的喜好，逐个引出新授单词） 重复穿插新授句型：Look at the. I like the.Its/They are. (1) shirt(Its too big for me.):强调不适合派对场合，引导学生合理着装。 (2) T-shirts（They are beautiful.）：强调主语单复数的变化并新授讲解代词“one” 的含义和用法。 (3) trousers(They are too big for me.）:强调该词以复数形式出现。 (4) shorts（They are beautiful.):强调该词以复数形式出现。 强调 shorts 和 shirt 的发音区别。
5、 (5) dress（Its not good.）:强调不符合人物性别，引导学生合理着装。 (6) coat Step3 Drill 3-1)Quick response.（快速反应） 快速闪现新授的服装类单词，让学生们快速做出反应。 3-2)Throw a tube.（掷骰子） 开火车，前面的同学丢骰子，后面的同学根据骰子上的颜色以及对应的服装单词 进行回答。最先完成的一组就是获胜者。（注意单数复数的区别。） 3-3)PartA Lets listen and say. 课文学习，分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 Step4 Consolidation 创设情景：周末 Bruce 邀请同学们要去春游，应该穿什么呢？并再次点睛核心素 养：帮助学生知道在不同场合需要正确穿衣，合理搭“Smart clothes in different occasions.” Step 5 Homework 6-1）抄写并默写课文 B 部分的单词。 6-2）利用所学句型口头创编对话。 【板书设计】【板书设计】 Look at the shirt./T-shirt./trousers./shorts./dress./coat. I like the. Its/They are.
