《实验活动7粗盐中难溶性杂质的去除》ppt课件+教学设计+同步跟踪练习-2025新人教版九年级下册《化学》.rar

/让教学更有效 精品试卷|化学21 世纪教育网()人教版九年级化学下册人教版九年级化学下册实验活动 7 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计实验活动 7 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计【教材分析】【教材分析】本节课是人教版九年级化学下册第九单元溶液实验活动 7 的内容。在此之前学生已经学习了杂质的去除方法。粗盐中难溶性杂质的去除是对用过滤和蒸发的方法分离混合物的再深入理解,也是初三学生必须掌握的最重要的基本实验技能，本节课落实练习称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作，理解过滤法分离混合物的原理,在进行验证时发展学生理性思维的核心素养和勇于探究的科学精神，根据实验数据进行产率计算并学会分析造成数据差异的主要原因，发展学生问题解决的核心素养。【学情分析】【学情分析】学生初步掌握了称量、溶解、过滤、蒸发等基本操作方法;初步具备设计简单实验的能力，了解对比实验的方法，通过观察实验现象，得出实验结论的能力;能够应用观察、比较、分析、归纳、概括等方法学习知识。但如何从海水中一步步得到精盐还存在一定困难，个别学生对粗盐提纯后产率的分析还有些模糊。因此，学生渴望以亲自动手实验。因此本节课设计粗盐中难溶性杂质的去除，让学生体验过滤除杂等化学实验操作技能在生产中的应用。【教学目标】【教学目标】1.掌握固体混合物的初步提纯，过滤与蒸发的原理。2.通过练习溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能加强学生观察记录与描述表达、收集证据与分析结论的技能。3.体验过滤除杂等化学实验操作技能在生产中的应用，体会化学与生产、生活的密切联系。【教学重点教学重点】复习粗盐中难溶性杂质去除的实验过程，掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。【教学难点【教学难点】粗盐中难溶性杂质的去除。【教学方法教学方法】实验学习法、探究学习法、合作学习法、引导探究、讲练结合【教学准备】【教学准备】教师准备：烧杯、玻璃棒 、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、钥匙、量筒（10mL）、/让教学更有效 精品试卷|化学21 世纪教育网()烧杯、带铁圈的铁架台、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐等。【教学过程】【教学过程】实验目的：1.体验初步提纯固体混合物的实验过程。2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。实验用品：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴。粗盐、蒸馏水。【新课导入】检查实验桌上的仪器用品是否齐全？引入新课。【探究新知】粗盐中难溶性杂质的去除:取一定量粗盐称量溶解过滤蒸发一、溶解用托盘天平称取 5.0g 粗盐,用药匙将粗盐逐渐加入盛有 10ml 水的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,直到粗盐不再溶解为止,观察所得食盐水是否浑浊，称量剩下的粗盐。溶解操作应该注意什么？称量氯化钠时注意托盘天平左盘放物体，右盘放砝码。量取液体的体积时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，尽量不要碰烧杯壁。二、过滤【过滤】安装好仪器，刚溶解的盐水沿玻璃棒缓缓倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。如果滤液浑浊，查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。过滤操作应该注意什么？一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸低于漏斗边缘。滤液低于滤纸边缘。三靠：盛待滤液的烧杯紧靠玻璃棒。玻璃棒紧靠三层滤纸。漏斗末端紧靠烧杯内壁。三、蒸发 /让教学更有效 精品试卷|化学21 世纪教育网()【蒸发】将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，观察蒸发皿中食盐的外观，称量精盐的质量。蒸发操作应该注意什么？蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要立即把蒸发皿直接放在实验台上，必须垫上石棉网，以免烫坏实验台。加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液蒸干。四、计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率：精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量 X100%【计算结果偏低的原因】：溶解时未充分溶解；过滤时有液体洒落；蒸发时液体(或盐粒）溅出蒸发皿；转移固体时氯化钠可能洒出等。【计算结果偏高的原因】：称量时称多了；蒸发时未蒸干等。巩固提升：巩固提升：1.溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？溶解：搅拌加速溶解过滤：引流蒸发：搅拌防止局部温度过高引起液体飞溅转移时玻璃棒是将固体转移到滤纸上的作用。2.制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的?不能；由于氯化钠的溶解度随温度的升高变化不大。课堂小结:课堂小结:1.溶解、过滤、蒸发、结晶；三次使用玻璃棒的作用。2.精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量 X100%【学完本课你知道了什么？】【学完本课你知道了什么？】配制溶液：1.溶质的质量分数=/让教学更有效 精品试卷|化学21 世纪教育网()2.溶液稀释前后,溶质的质量不变3.配制溶质质量分数一定的溶液实验步骤：计算 称量,量取 溶解 装瓶【板书设计】【板书设计】【课后作业】【课后作业】总结实验中遇到的问题并写出解决方案。【教学反思】【教学反思】亮点亮点：这节课是以学生实际情况而设计的，体现了以学生为主体，老师为主导的新课程标准理念。同时也遵循了从简单到复杂，循序渐进的教学方法。不足不足：实验部分的一些操作在上一学期已经学习过，但由于练习不多，相隔时间又较长，应要求学生做好预习，提醒学生复习称量、过滤等操作，对实验中出现的新仪器和操作技能，教师要加以指导，注意纠正学生操作过程中的错误，通过提问增强学生求知的欲望，并通过合作与交流，培养学生的个性发展以及综合学习知识的能力。教学建议教学建议：以后的教学，更多的使用小组合作抓住学生，运用探究式的教学方法，充分调动学生的积极性。w w w.2 1 c n j y.c o m让教学更有效让教学更有效（教九学第九单元第九单元 实验活动实验活动7 7粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除01学习目02入0304课习05课结06作教学目 掌握固体混合物的初步掌握固体混合物的初步提纯，过滤与蒸发的原理。提纯，过滤与蒸发的原理。0102通通过过练练习习溶溶解解、过过滤滤、蒸蒸发发等等基基本本实实验验操操作作技技能能加加强强学学生生观观察察记记录录与与描描述述表表达达、收收集集证证据与分析结论的技能。据与分析结论的技能。03体体验验过过滤滤除除杂杂等等化化学学实实验验操操作作技技能能在在生生产产中中的的应应用用，体体会会化化学学与与生生产产、生活的密切联系。生活的密切联系。实验目的和用品实验目的和用品实验目的：实验目的：1.1.体验初步提纯固体混合物的实验过程。体验初步提纯固体混合物的实验过程。2.2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。实验用品：实验用品：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台架台(带铁圈带铁圈)、天平、称量纸、滤纸、火柴。、天平、称量纸、滤纸、火柴。粗盐、蒸馏水。粗盐、蒸馏水。入检查实验桌上的仪器用品是否齐全检查实验桌上的仪器用品是否齐全？试管试管 酒精灯酒精灯 坩埚钳坩埚钳 药匙药匙 玻璃棒玻璃棒 滤纸、火柴、粗、火柴、粗盐。仪器：仪器：试剂：试剂：托盘天平托盘天平 烧杯烧杯 漏斗漏斗 铁架台铁架台 蒸发皿蒸发皿 量筒量筒 粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除粗粗盐精精盐取一定量粗盐取一定量粗盐称量称量溶解溶解过滤过滤蒸发蒸发提纯提纯一、溶解一、溶解用天平称取用天平称取5.0g5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL10mL水的烧杯中，边加边用水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。观察所得液体是否浑浊。玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。观察所得液体是否浑浊。实验步骤：实验步骤：溶解粗盐溶解粗盐/g/g精盐精盐/g/g精盐产率精盐产率/称量剩下的粗盐。称量剩下的粗盐。思考思考:玻璃棒作用玻璃棒作用？搅拌加速溶解。搅拌加速溶解。一、溶解一、溶解一、溶解一、溶解称量：称量：称量氯化钠时注意托盘天平左盘放物体，右盘放砝码称量氯化钠时注意托盘天平左盘放物体，右盘放砝码 。量取：量取：量取液体的体积时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。量取液体的体积时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。溶解：溶解：溶解：溶解：粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，粗盐一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解搅拌时，应控制玻璃棒，尽量不要碰烧杯壁。尽量不要碰烧杯壁。尽量不要碰烧杯壁。尽量不要碰烧杯壁。溶解操作应该注意什么？溶解操作应该注意什么？二、过滤二、过滤实验步骤：实验步骤：查明原因查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等器不洁、操作失误等)，再重新过滤再重新过滤。如果滤液浑浊如果滤液浑浊安装好仪器，刚溶解的盐水沿安装好仪器，刚溶解的盐水沿玻璃棒缓缓倒进玻璃棒缓缓倒进过滤器进行过滤。过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。二、过滤二、过滤二、过滤二、过滤过滤操作应该注意什么？过滤操作应该注意什么？一贴：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。滤纸紧贴漏斗内壁。二低：二低：滤纸低于漏斗边缘。滤纸低于漏斗边缘。滤液低于滤纸边缘。滤液低于滤纸边缘。三靠：三靠：盛待滤液的烧杯紧靠玻璃棒。盛待滤液的烧杯紧靠玻璃棒。玻璃棒紧靠三层滤纸。玻璃棒紧靠三层滤纸。漏斗末端紧靠烧杯内壁。漏斗末端紧靠烧杯内壁。三、蒸发三、蒸发实验步骤：实验步骤：将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，观察蒸发皿中食盐的外观。上，用酒精灯加热，观察蒸发皿中食盐的外观。溶解粗盐溶解粗盐/g/g精盐精盐/g/g精盐产率精盐产率/称量精盐的质量。称量精盐的质量。三、蒸发三、蒸发三、蒸发三、蒸发蒸发操作应该注意什么？蒸发操作应该注意什么？垫上石棉网：垫上石棉网：蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要立即把蒸发皿直接放蒸发皿应放在铁圈上，停止加热时，不要立即把蒸发皿直接放在实验台上，必须垫上石棉网，以免烫坏实验台。在实验台上，必须垫上石棉网，以免烫坏实验台。玻璃棒不断搅动：玻璃棒不断搅动：加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。成液滴飞溅。余热使滤液蒸干：余热使滤液蒸干：当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热使滤液蒸干。蒸干。四、计算产率四、计算产率计算产率：计算产率：用玻璃棒把固体转移到纸上用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率：并计算精盐的产率：精盐的产率精盐的产率=精盐的质量精盐的质量/溶解的粗盐质量溶解的粗盐质量X100%X100%溶解时溶解时未充分溶解未充分溶解;过滤时有液体过滤时有液体洒落洒落；蒸发时蒸发时液体液体(或盐粒）或盐粒）溅出溅出蒸发皿；蒸发皿；转移固体时转移固体时氯化钠氯化钠可能可能洒出洒出等。等。称量时称量时称多称多了；了；蒸发时蒸发时未蒸干未蒸干等。等。偏低原因：偏低原因：偏高原因：偏高原因：溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？实验实验玻璃棒的作用玻璃棒的作用目的目的溶解溶解过滤过滤蒸发蒸发转移转移搅拌搅拌加速溶解加速溶解引流引流防止液体外溅、冲破滤纸防止液体外溅、冲破滤纸搅拌搅拌防止因局部温度过高造成液滴飞溅防止因局部温度过高造成液滴飞溅转移转移固体转移到容器中固体转移到容器中巩固提想一想想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的同一目的?不能；不能；由于氯化钠的溶解度随温度的升高变化不大。由于氯化钠的溶解度随温度的升高变化不大。制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。发盐溶液中的水分使之浓缩。得到的精盐是否是纯净物得到的精盐是否是纯净物?不是，溶解只去除了不溶性杂质，粗盐中还不是，溶解只去除了不溶性杂质，粗盐中还有部分可溶性杂质未去除。有部分可溶性杂质未去除。巩固提(1)(1)称量准确称量准确(2)(2)准确过滤准确过滤:“:“一贴二低三靠一贴二低三靠”(3)(3)正确蒸发正确蒸发:外焰加热，玻璃棒不断搅拌，出现较多固体时停止加外焰加热，玻璃棒不断搅拌，出现较多固体时停止加热热(或间歇加热烘干或间歇加热烘干)(4)(4)转移精盐时，确保全部转移到指定容器转移精盐时，确保全部转移到指定容器(5)(5)玻璃棒使用正确玻璃棒使用正确确保实验的准确确保实验的准确巩固提生活中的不溶性杂质的去除应用生活中的不溶性杂质的去除应用巩固提常见的蒸发结晶常见的蒸发结晶 厨房厨房 海水晒盐海水晒盐 工业生产工业生产巩固提课习1.1.在在“粗盐难溶性杂质的去除粗盐难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是算产率。下列各步骤中的一些做法正确的是()A A溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解溶解：用玻璃棒搅拌以加速溶解B B过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中过滤：直接将粗盐水倒入漏斗中C C蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热蒸发：等蒸发皿中水分蒸干便停止加热D D计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量计算产率：将精盐直接转移到天平的托盘上称量A课习2.2.“粗盐中难溶性杂质的去除粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，出现下列情况仍继续实验，实验活动中，出现下列情况仍继续实验，有可能造成计算出的精盐产率偏低的是有可能造成计算出的精盐产率偏低的是()溶解步骤中，粗盐未充分溶解溶解步骤中，粗盐未充分溶解过滤步骤中，得到的滤液浑浊过滤步骤中，得到的滤液浑浊蒸蒸发步骤中，有液滴飞溅现象发步骤中，有液滴飞溅现象蒸发步骤中，得到的固体潮湿蒸发步骤中，得到的固体潮湿A A B BCC D DA 课习3.3.某化学兴趣小组的同学做粗盐某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配制提纯实验，并用所得的精盐配制50g5%50g5%的氯化钠溶液。的氯化钠溶液。如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)操作操作中用玻璃棒搅拌的作用是中用玻璃棒搅拌的作用是_。(2)(2)操作操作中的错误是中的错误是_。(3)(3)粗盐提纯实验的操作顺序为粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号填操作序号)_，称量精盐并计算产率。，称量精盐并计算产率。(4)(4)操作操作中，当观察到中，当观察到_时，停止加热。时，停止加热。出现较多固体出现较多固体未用玻璃棒引流未用玻璃棒引流加速溶解加速溶解课结1 12 2溶解、过滤、蒸发、结晶；三次使溶解、过滤、蒸发、结晶；三次使用玻璃棒的作用用玻璃棒的作用精盐的产率精盐的产率=精盐的质量精盐的质量/溶解的粗盐质量溶解的粗盐质量X100%X100%（产率偏低偏高的原因）（产率偏低偏高的原因）实验活动实验活动7 7粗盐中难溶性杂质粗盐中难溶性杂质的去除的去除作【基础培优】：【基础培优】：1.1.某某同同学学做做完完粗粗盐盐提提纯纯实实验验后后总总结结了了玻玻璃璃棒棒在在四四步步操操作作中中的的作作用用,错错误的是误的是()A.A.溶解溶解:搅拌搅拌,加速溶解加速溶解B.B.过滤过滤:搅拌搅拌,加快过滤速率加快过滤速率C.C.蒸发蒸发:搅拌搅拌,防止局部过热防止局部过热D.D.将精盐从蒸发皿中取出将精盐从蒸发皿中取出:转移固体转移固体作【能力提升】：【能力提升】：某某中中学学化化学学兴兴趣趣小小组组的的同同学学对对海海水水“晒晒盐盐”得得到到的的粗粗盐盐进进行行提提纯纯,流流程程如如图图。下列有关说法正确的是下列有关说法正确的是()A.A.操作操作是溶解是溶解B.B.经过上述流程得到的食盐晶体是纯净物经过上述流程得到的食盐晶体是纯净物C.C.操作操作结束后结束后,将蒸发皿直接放在实验台上将蒸发皿直接放在实验台上D.D.操作操作、均用到玻璃棒均用到玻璃棒,且玻璃棒的作用相同且玻璃棒的作用相同282121世纪教育网（世纪教育网（))中小学教育资源网站中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：w w w.2 1 c n j y.c o mhttps:/ w w.2 1 c n j y.c o mThanks! /让教学更有效 精品试卷|初中科学21 世纪教育网()人教版九年级化学下册人教版九年级化学下册实验活动 7 粗盐中难溶性杂质的去除同步分层练习实验活动 7 粗盐中难溶性杂质的去除同步分层练习【基础篇】【基础篇】1.粗盐提纯的实验中，下列操作错误的是()A.粗盐溶液过滤后，如果滤液仍然浑浊，应该再过滤一次B.把蒸发皿放在铁圈上，直接用酒精灯加热C.加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体D.当蒸发皿中的水全部蒸干时，再停止加热2.在化学实验操作考试中，小明抽到的考题是粗盐的提纯实验，他将所称得的食盐溶解后，下一步应进行的操作是（）A.称量 B.过滤 C.蒸发 D.洗涤 3.下列关于粗盐提纯并用精盐配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作说法中，正确的是（）A.过滤浑浊的液体时，过滤速率太慢，应立即用玻璃棒搅拌。B.蒸发滤液时，待蒸发皿中的滤液蒸干时停止加热。C.粗盐制得精盐后，用精盐配制溶液时需要经过计算、称量、溶解、装瓶贴标签等步骤。D.蒸发食盐溶液时，发生液滴飞溅现象，应立即加水冷却。4.在“粗盐的初步提纯实验”中，下列操作正确的是（）A.用装置甲溶解固体 B.用装置乙进行过滤 C.用装置丙蒸发滤液 D.用装置丁称量固体 /让教学更有效 精品试卷|初中科学21 世纪教育网()5.提纯下列物质，能按照“溶解一过滤一蒸发”的操作步骤达到目的的是（）A.硝酸钾中混有少量氯化钠 B.酒精中混有少量水C.铁粉中混有少量碳粉 D.氯化钙中混有少量碳酸钙【能力篇】【能力篇】一、单选题：1.“粗盐提纯实验”中不需要使用的仪器是()A.酒精灯 B.蒸发皿 C.玻璃棒 D.集气瓶2.下列有关粗盐提纯说法正确的是()A.将蒸发皿放在石棉网上加热B.蒸发时为了加快蒸发须用玻璃棒不断搅拌C.过滤后滤液仍然浑浊应重新过滤D.当蒸发皿中水分全部蒸干时停止加热3.粗盐中难溶性杂质的去除过程中，涉及到称量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是()A.称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上B.粗盐溶解时，要用玻璃棒不断搅拌C.蒸发时，在恰好蒸千时停止加热D.过滤时漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁。4.在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，操作步骤为溶解、过滤、蒸发、计算产率。在这四步操作中均要用到的一种仪器是()A烧杯 B漏斗 C玻璃棒 D酒精灯5.蒸发食盐水的过程如下图所示，下列说法错误的是()/让教学更有效 精品试卷|初中科学21 世纪教育网()A玻璃棒不断搅拌的目的是防止局部温度过高B当蒸发皿中有少量固体析出时就停止加热C停止加热后蒸发皿不能直接放在桌面上D停止加热后还需要继续搅拌二、填空探究题：1.小红参加化学课外小组的活动，活动的内容是在实验室练习配制农药波尔多液。其配制过程是：称取 1 g 胆矾放入 A 容器中，再加 90 ml 水搅拌，完全溶解制成硫酸铜溶液；称取 1 g 生石灰放入 B 容器中，先加少量水搅拌，使生石灰变成熟石灰，再加入 10 ml 水搅拌，制成石灰乳。将硫酸铜溶液慢慢地倒入石灰乳中，同时不断搅拌，即成波尔多液。请完成下列问题：(1)写出配制过程中有关反应的化学方程式：_,_。(2)小红用的 A 容器能否选用铁制容器？_，理由是_。(3)配制过程中，小红需要用到哪些主要化学仪器？请写出仪器的名称：_、_、_、_。2.粗盐的初步提纯实验中有如图所示装置,回答下列 问题:(1)填写仪器名称:X_；Y_。(2)两个操作中用到的相同仪器有_(3)可以从食盐溶液中获得食盐固体的是_(填字母，下同),可以把粗盐浊液中的难 /让教学更有效 精品试卷|初中科学21 世纪教育网()溶物除去的是_(4)若过滤后所得的滤液仍然浑浊,可能的原因是(选填一种)。_【拔高篇】【拔高篇】1.某同学对含有泥沙的粗盐进行提纯,并用提纯后的氯化钠配制 100g 质量分数为 5%的氯化钠溶液。请回答有关问题:(1)按下面步骤提纯粗盐:用_称取 5g 粗盐样品,用药匙将其逐渐加入到盛有 10mL 水的烧杯中,边加边搅拌,至粗盐不再溶解时，再次称量剩下的粗盐质量；通过_操作将泥沙除去；将滤液移入_,蒸发结晶,得到氯化钠晶体；将所得晶体转移到纸上,称量其质量。先请填写下表,再选择字母填空:称取粗盐质量/g剩余粗盐质量/g溶解粗盐质量/g得到晶体质量/g粗盐产率51.42.7下列操作都会导致测得粗盐的产率出现较大误差,其中可能引起产率偏高的是_(填字母)。A.粗盐未完全溶解B.溶解粗盐的烧杯壁上还沾有溶液C.过滤时液面高于滤纸边缘D.蒸发时有液滴飞溅出去E.得到的晶体中还有水分(2)在上述实验步骤中，都使用了同一仪器_(填名称),它在步骤和的操作 方 法 相 同,但 目 的 不 同,步 骤 的 目 的 是 _,步 骤 的 目 的 是 /让教学更有效 精品试卷|初中科学21 世纪教育网()_(3)利用上述实验得到的氯化钠晶体,配制 100g 质量分数为 5%的氯化钠溶液:配制溶液的步骤:计算_溶解、装瓶；量取所需的水应选用_ml 的量简。同步分层练习答案同步分层练习答案【基础篇】：【基础篇】：1.D 2.B 3.C 4.B 5.D【能力篇】：【能力篇】：一、选择题：1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 二、填空探究题：1.(1)CaO+H2O=Ca(OH)2 CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2+CaSO4(2)不能 因为铁会与硫酸铜溶液发生反应，导致铁制容器腐蚀和农药失效(3)托盘天平 量筒 烧杯 玻璃棒2.(1)漏斗；蒸发皿 (2)玻璃棒 (3)b；a (4)滤纸破损【拔高篇】：【拔高篇】：1.(1)托盘天平；过滤；蒸发皿；3.6g；75%；C、E(2)玻璃棒；搅拌加速溶解；搅拌防止局部温度过高引起液体飞溅(3)称量；100ml。