1、第五单元 公忠报国一、 教学目的：1、使学生知道公忠报国、以天下为己任是中华民族几千年来生生不息向前发展的精神力量。2、 培养学生的爱国意识和国家情怀。二、重点难点：明白仁爱乐群的重要，鼓励学生传承中华传统优秀文化，构建社会主义核心价值观。28 心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正。一、教学目标：1、使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。二、教学重、难点：1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。2、引导学生懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做品德高尚之人。三、教学过程：（一）、导入新课谈话介绍这句话的出处引入心无私欲，自然
2、会刚；心无邪曲，自然会正（二）、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意（三）、明道喻理读“一字诗巧拒贿赂”，思考你从张伯行的一字诗中读懂了什么？（四）、知行合一 观察图片，思考图中同学的做法对吗？你要对他们说些什么？（五）、拓展诵读欲多则心散，心散则志衰，志衰则 思不达。-战国.王诩鬼谷子本经阴符29 非俭无以养廉，非廉无以养德。一、教学目标：1、使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。二、教学重、难点：1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。2、引导学生明白要做到正直廉洁就必须勤反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，
3、能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。三、教学过程：（一）、导入新课谈话介绍这句话的出处引入非俭无以养廉，非廉无以养德。（二）、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意（三）、明道喻理读“于谦两袖清风”，思考于谦最值得你敬佩的精神是什么？（四）、知行合一 现在我们生活好了，有些同学穿名牌、摆阔气，认为节俭就是“小气”，“抠门儿”，你是怎样看待这个问题的？生活中应怎样做到节俭呢？30 仰不愧于天，俯不怍于人。一、教学目标：1、使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。二、教学重、难点：1、能够联系生活实际，弄明白
4、课文的意思。2、引导学生感受孟子的仁德，能反省生活中自己的言行，懂得立德是立身之本，能积极主动地规范自己的言行，涵养心性，做德高望重之人。三、教学过程：（一）、导入新课谈话介绍这句话的出处引入仰不愧于天，俯不怍于人。（二）、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意（三）、明道喻理读“伍延芳拒贿”，思考伍延芳是怎么做到仰不愧于天，俯不怍于人。（四）、知行合一 做人做事要坦坦荡荡、光明磊落，然而在我们身边，总有一些人经受不住诱惑，做出有损自己品格的举动。比如图中正在考试的同学，你认为他们的做法有什么危害？你想对他们说些什么？31 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一、教学目
5、标：1、使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。二、教学重、难点：1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。2、通过讲解明道喻理故事，使学生对“胸怀天下，公忠报国”，思想有一个具体形象的认识。3、培养学生报效国家的情感态度，使学生认识到，热爱祖国报效祖国是每个公民的责任。三、教学过程：（一）、导入新课谈话介绍这句话的出处引入苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（二）、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意（三）、明道喻理读“林则徐在伊犁”，思考汉文帝的仁孝体现在哪些方面，何以治理好国家？（四）、知行合一 林则徐是如何不避福祸，造
6、福一方的？32 尽忠报国。一、教学目标：1、使学生能够正确流利地朗读课文。2、通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。二、教学重、难点：1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。2、帮助学生树立热爱祖国的价值观，使学生认识到热爱祖国、报效祖国是每个公民的责任。三、教学过程：（一）、导入新课谈话介绍这句话的出处引入尽忠报国。（二）、学习新课1、范读。2、老师讲解句子的意思。3、读古语今说。理解句意（三）、明道喻理读“岳母刺字”，除了在战场上为国杀敌，还有哪些报效祖国的方式？（四）、知行合一 “国家兴亡，匹夫有责。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦，作为一名小学生，我们应如何将爱国之情转化为自己的实际行动呢？写出来与大家分享。
