1、繁忙的十字路口行人和车辆为什么能有序通过？繁忙的十字路口行人和车辆为什么能有序通过？道路交通安全法 第四十四条：机动车通过交叉路口，按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。规则规则道德道德纪律、规章纪律、规章法律法律社会秩序需要规则来维持教学目标 导入新课导入新课七嘴八舌话法律 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。宪法相宪法相关法关法民民商商法法经经济济法法行行政政法法社社会会法法刑刑法法诉讼与诉讼与非诉讼非诉讼程序法程序法 宪宪 法法第一框 日益完美的法律体系第九课 法律为我们护航第四单元 生活在法治社会学习目标：学习
2、目标：1、认识到我们的、认识到我们的生活离不开法律生活离不开法律，法律与我们生活息息，法律与我们生活息息相关。相关。2、初步、初步培养培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力能力。3、激发我们对法律知识的、激发我们对法律知识的学习兴趣学习兴趣，培养我们崇尚法律、，培养我们崇尚法律、敬畏法律的敬畏法律的情感情感，初步，初步树立法治意识和法律观念树立法治意识和法律观念，做，做知知法、懂法、守法、护法法、懂法、守法、护法的社会小公民。的社会小公民。重点：生活与法律息息相关。重点：生活与法律息息相关。难点：正确认识法治及其意义。难点：正确认识法治及其意义。探
3、究一：生活与法律息息相关探究一：生活与法律息息相关思考：（思考：（1）如果没有法律，我们的）如果没有法律，我们的生活会怎样？生活会怎样？（2）有人认为，只要不违法犯罪，）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远，你赞成这一观点吗？很遥远，你赞成这一观点吗？（3）法律与个人有什么关系？）法律与个人有什么关系？1、为什么说生活与法律息息相关？、为什么说生活与法律息息相关？（重点）（重点）自主学习，探究提示自主学习，探究提示我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相
4、关的法律吗？你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？继承法继承法义务教育法义务教育法道路交通安全法道路交通安全法消费者权益保护法消费者权益保护法劳动法劳动法u思考：如果没有这些法律，我们的生活会受到什么影响？交通瘫痪社会秩序混乱生命健康受到威胁1、我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法、我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？2 2、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？家庭生活：家庭生活：老年人权益保障法、老年人权益保障法、婚姻法、继承法婚姻法、继承法学
5、校生活：学校生活：义务教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师未成年人保护法、教师法法社会生活：社会生活：环境保护法。食品安全法、道路交通安全环境保护法。食品安全法、道路交通安全法、治安管理处罚法、劳动法、刑法法、治安管理处罚法、劳动法、刑法如果没有这些法律，我们的生活就会变得杂乱如果没有这些法律，我们的生活就会变得杂乱无章、毫无秩序。无章、毫无秩序。人们随心所欲，人们随心所欲，个人权益得个人权益得不到保障，个人安全得不到保护。不到保障，个人安全得不到保护。这些矛盾要协调需要依靠什么？法律就在我们身边，我们在生活形成的各种社会关系，法律就在我们身边，我们在生活形成的各种社会关系，以及由此产生的
6、矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。情、友情来协调，而且需要法律来调整。三无产品三无产品三无产品怎么办？怎么办？法律法律（1）法律调整各种社会关系，）法律调整各种社会关系，每一部每一部法律都是应法律都是应生活的需要生活的需要而制定和颁布，而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。又对生活加以规范和调整。（1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我
7、们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律作深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律作为社会关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指为社会关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。导着人们未来的生活。是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。（2）法律指导我们生活，法律已经渗透到社会的方方面面，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。指导什么该干什么不该干法律服务生活、保护生活材料探究：李华李华参军参军前是个勤奋学习的前是个勤奋学习的学生学生，复员，复员后到电厂后到电厂工作工作，由于
8、工作努力，又，由于工作努力，又被选为县人大代表被选为县人大代表。他每月寄他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个交纳个人收入调节税人收入调节税。思考：思考：材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。下面的表格填写完整。李华的经历李华的经历享有的权利享有的权利履行的义务履行的义务勤奋学习勤奋学习参军参军 电厂工作电厂工作被评为县人大代表被评为县人大代表 自觉交纳个税自觉交纳个税受教育权受教育权受教育义务受教育义务依法服兵役依法服兵役劳动权劳动权选举权和被选举权选举权和被选举权劳动义务劳动义务
9、依法纳税依法纳税（3 3）法律规定公民的权利和义务。法律规定公民的权利和义务。法律与我们每个人如影随形，相法律与我们每个人如影随形，相伴一生，它伴一生，它规定的权利和义务规定的权利和义务为为我们每个人我们每个人提供了自由生存和发提供了自由生存和发展的空间。展的空间。宪法宪法、未成年人保未成年人保护法护法、义务教育法义务教育法、婚姻法婚姻法、老年人权益老年人权益保障法保障法、环境保护法环境保护法、劳动法劳动法.1 1、为什么说我们的生活与法律息息相关、为什么说我们的生活与法律息息相关?（3 3）法律规定公民的权利和义务。法律规定公民的权利和义务。法律规定的法律规定的权利和义务权利和义务为我们每个
10、人提供了自由生存和发为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。展的空间。（1 1）法律调整各种社会关系。法律调整各种社会关系。法律都是应生活法律都是应生活的需要而的需要而制定和颁布制定和颁布，对生活加以，对生活加以规范和调整。规范和调整。（2 2）法律指导我们生活。法律指导我们生活。法律已经渗透到社会法律已经渗透到社会的方方面面，法律不仅的方方面面，法律不仅服务于服务于人们的当前生活，人们的当前生活，而且而且指导着指导着人们未来的生活。人们未来的生活。目标导学二：目标导学二：法治的脚步法治的脚步探究二：探究二：法治的脚步法治的脚步是否有了人类就有了法律？是否有了人类就有了法律？原始社会母系氏族公
11、社原始社会母系氏族公社生产资料公有氏族成员平等、互助 习惯符合全体成员利益习惯符合全体成员利益原始社会人类用习惯约束自原始社会人类用习惯约束自己的行为。己的行为。第一步：第一步：原始社会原始社会-依靠依靠习俗，习俗，信仰信仰等，进行约束、监管等，进行约束、监管。没有法律没有法律法治的脚步法治的脚步私有制的发展私有制的发展阶级：奴隶主和奴隶阶级：奴隶主和奴隶国家的出现法的诞生奴隶和奴隶主奴隶和奴隶主第二步：第二步：随着人类社会的发展，随着人类社会的发展，国家国家产生之后，统治阶级开始产生之后，统治阶级开始有意识地创有意识地创制法律制法律。（。（法律的产生）法律的产生）人治人治公元前公元前1792
12、年，汉谟拉比建立了年，汉谟拉比建立了强大的强大的奴隶制帝国奴隶制帝国，为加强国家为加强国家统治，编制了一部法典，即统治，编制了一部法典，即汉汉谟拉比法典谟拉比法典。汉谟拉比法典汉谟拉比法典是一部典型的奴隶制法典，突出是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，法律地位，以维护奴隶制的统治以维护奴隶制的统治秩序秩序。汉谟拉比法典汉谟拉比法典是世界上是世界上现存最早的、保存最为完整的一现存最早的、保存最为完整的一部成文法典。部成文法典。（牢记）（牢记）第二步：第二步：第一部法典第一部法典产生了法律产生了法律现代国家现代国家任何组织和个人需任何组织和
13、个人需要遵守法律。要遵守法律。现代国家用现代国家用法治法治代替代替了了人治人治。2 2、法律是怎样产生的、法律是怎样产生的?(1)(1)原始社会原始社会没有法律没有法律,人类人类用习惯来约束自己的行为用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵这些习惯靠人们自觉自愿遵守。守。(2)(2)随着人类社会的发展，随着人类社会的发展，国家国家产生之后产生之后,统治阶级开统治阶级开始有意识地创制法律。始有意识地创制法律。汉谟拉比法汉谟拉比法典典是世界上是世界上现存最早、保现存最早、保存最为完整的存最为完整的一部成文法典。一部成文法典。法律产生于国家产生之后。法律产生于国家产生之后。法律统治阶级意志的
14、体现，是用来统法律统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标标尺尺 。法律产生之后，人类走上依法治国的道法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？路了吗？为什么？人类社会人治法治人高于法权大于法法高于人法大于权专治民主教材第教材第87页探究与分享页探究与分享法律产生以后法律产生以后,人类并没有走上依法治国的道路。人类并没有走上依法治国的道路。在长期的专制社会里实行人治在长期的专制社会里实行人治，人类进入民主社会人类进入民主社会，才用法治替代绵延千年的人治才用法
15、治替代绵延千年的人治，这是现代社会的这是现代社会的明智选择。明智选择。在人治社会里，谁的地位越高，权力越大，谁就说了算。在人治社会里，谁的地位越高，权力越大，谁就说了算。生活需要法律法治与人治的区别法治与人治的区别?“法治法治”与与“人治人治”的区别在于，在法的区别在于，在法律和个人律和个人(领导者领导者)的意志发生冲突时，是法的意志发生冲突时，是法律的权威高于个人意志还是个人的意志高于律的权威高于个人意志还是个人的意志高于法律。法律。法治法治 崇尚法律的权威，崇尚法律的权威，人治人治 崇尚崇尚个人意志。个人意志。在民主的国家里，法律就是在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就国王
16、；在专制的国家里，国王就是法律。是法律。马克思马克思 青少年青少年:树立法治观念树立法治观念,增强法治意识增强法治意识,认真学法、知认真学法、知法、守法、护法法、守法、护法;积极宣传法律知识积极宣传法律知识,弘扬法治弘扬法治精神精神;依法行使权利依法行使权利,自觉履行义务自觉履行义务;学会运用学会运用法律武器维护自己的合法权益法律武器维护自己的合法权益;维护法律的尊维护法律的尊严和权威严和权威,善于同违法犯罪行为作斗争善于同违法犯罪行为作斗争;为依法为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。法治法治就是依法对国家和社会事务进行治理，就是依法对国家
17、和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上强调依法治国、法律至上。要求任何组织和。要求任何组织和个人都要个人都要服从法律服从法律，遵守法律，遵守法律,依法办事依法办事。意义：（意义：（1 1）法治是人们共同的法治是人们共同的生活愿景，生活愿景，也是国家治理现代化的也是国家治理现代化的重要标志。重要标志。（2 2）法治法治助推中国梦的实现助推中国梦的实现，是，是实现实现政治政治清明、社会公平、民心稳定、国家清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的长治久安的必由之路必由之路。4 4、什么是、什么是法治法治？法治的意义？法治的意义是什么？是什么？法制法治法律、制度的总称法律、制度的总称法制是法制是法
18、的制定、执法的制定、执行、司法、司法、法行、司法、司法、法律监督的总称，它包律监督的总称，它包括静态的法律规则、括静态的法律规则、制度系统和动态的立制度系统和动态的立法、执法、司法、守法、执法、司法、守法等活动及过程。法等活动及过程。国家依法治理的国家依法治理的一种状态。一种状态。法治是法治是一种治国方一种治国方略，是依法办事的略，是依法办事的原则，是将国家权原则，是将国家权力的行使和社会成力的行使和社会成员的活动纳入完备员的活动纳入完备的法律规则系统。的法律规则系统。P88相关链接：相关链接：我国法治建设进程第一部第一部宪法。宪法。1954年1982年我国我国现行现行宪法。宪法。1999年宪
19、法规定：中华人民共和国实行宪法规定：中华人民共和国实行依依法治国法治国，建设社会主义法治国家。，建设社会主义法治国家。2010年形成了中国特色社会主义法律体系。形成了中国特色社会主义法律体系。2014年全面推进依法治国的总目标：全面推进依法治国的总目标：2020年基本建成基本建成法治政府。法治政府。2014年2014年把把坚持全面依法治国坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的中国特色社会主义的基本方略之一基本方略之一。坚持和完善坚持和完善中国特色社会主义法律体系。中国特色社会主义法律体系。5 5、全面推进、全面推进依法治国的总目标依法治国的总目标是是什么
20、？什么？党的十八届四中全会提出了全面推党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的进依法治国的总目标总目标，即，即建设中国特建设中国特色社会主义色社会主义法治体系法治体系，建设社会主，建设社会主义义法治国家法治国家。法律的产生是人类文明进步的重要表现，法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对体现着人类对公平正义公平正义的不懈追求。你知道的不懈追求。你知道哪些秉公执法、惩恶扬善的历史故事？哪些秉公执法、惩恶扬善的历史故事？唐朝：狄仁杰唐朝：狄仁杰北宋：包拯北宋：包拯明朝：海瑞明朝：海瑞生活与法律息息相关生活与法律息息相关法治的脚步法治的脚步我们的生活需要法律来调整法律渗透到社会生活的方方面
21、面法律的本质法治的意义（重要性）？日益完善的法律体系法律与我们相伴一生依法治国的总目标1、从、从2016年起，义务教育小学和初中起始年级年起，义务教育小学和初中起始年级“品德品德与生活与生活”“”“思想品德思想品德”教材名称统一更改为教材名称统一更改为“道德与法道德与法治治”。这是。这是1949年以来，年以来，“法治法治”二字首次出现在义务二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法法治治”（）是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻表明中小学生比成人更需要接受法治教育表明中小学生比成人更需要接受
22、法治教育体现了国家重视从小培养公民的法治观念体现了国家重视从小培养公民的法治观念表明了国表明了国 家积极全面推进依法治国家积极全面推进依法治国A A.B B.C C.D D.B B2 2、习近平总书记强调习近平总书记强调:“改革和法治改革和法治如鸟之两翼、车之两轮。用法治保障如鸟之两翼、车之两轮。用法治保障改革改革,改革就会乘风破浪。改革就会乘风破浪。”下列属下列属于法治作用的是于法治作用的是()法治是实现国家长治久安的必由之法治是实现国家长治久安的必由之路法治推动国家治理现代化路法治推动国家治理现代化法治是人们共同的生活方式法治法治是人们共同的生活方式法治助推中国梦的实现助推中国梦的实现A.
23、B.C.D.B3 3、古巴比伦王国的古巴比伦王国的汉谟拉比法典汉谟拉比法典是一部典是一部典型的奴隶制法典型的奴隶制法典,其突出特点就是确立社会各阶其突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位层不同的法律地位,以维护奴隶制的统治秩序。以维护奴隶制的统治秩序。下列观点对此理解正确的是下列观点对此理解正确的是()法律起源于古巴比伦王国法律是统治阶法律起源于古巴比伦王国法律是统治阶级意志的体现法律是用来统治国家、管理级意志的体现法律是用来统治国家、管理社会的工具法律指导着人们未来的生活社会的工具法律指导着人们未来的生活A.B.C.D.C4 4、“把权力关进制度的笼子把权力关进制度的笼子”是对国家治理是对
24、国家治理方式从人治走向法治的形象化描述。将政府的方式从人治走向法治的形象化描述。将政府的权力置于宪法和法律制度的笼子里，有利于权力置于宪法和法律制度的笼子里，有利于()()依法对国家和社会事务进行治理依法对国家和社会事务进行治理 要求政要求政府服从法律，遵守法律，依法办事府服从法律，遵守法律，依法办事 落实依落实依法治国的基本方略法治国的基本方略 公民严格执法公民严格执法A A B B C C D D5、法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，、法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一个国家
25、，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。全面推进依法治国。为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？在法治的框架下综合运行？答：答：因为（因为（1）法治是人们共同的生活愿景，也是）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。国家治理现代化的重要标志。（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
