1、第一课青春正当时猜一猜 我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？教学目标情感、态度与价值观目标：认识差异、悦纳自我；欣赏对方，不断完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。自主学习自主学习(预习教材P1417页)思考：1、男生女生性别差异有哪些？2、如何正确看待男生女生的性别差异？3、对性别角色的认识有何作用？（为什么）4、如何做到男生女生优势互补?(重点)一、他和她请找出图片中的男生和女生一、他和她甲思
2、维能力强，善于分析；乙逻辑能力强，善于综合。3甲豁达开朗，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅、多愁善感。1甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武侠类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如足球、篮球等。2性格特征性格特征思维方式思维方式兴趣爱好兴趣爱好课堂笔记1.进入青春期进入青春期，男生女生性别差异的表现。男生女生性别差异的表现。(P14)生理差异更加明显。在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。比较项目男 生 女 生兴趣爱好谈论话题性格特征 思维方式篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大型网络游戏，喜欢汽车等。舞蹈、绘画、玩偶、淘宝、饰品、逛街等球赛、游戏、体育明星等美
3、食、服装、影视明星等开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、独立性强、情绪波动大害羞、细致、温柔、体贴、善解人意、文静逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科形象思维能力强，善于分析，喜欢文科在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）一、他和她猜一猜，甲和乙谁更像女生？判断依据？1.甲形象思维能力强，喜欢文科。乙逻辑思维能力强，喜欢理科。问：甲和乙谁更像女生？2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温柔，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等。问：甲
4、和乙谁更像女性？性格特征兴趣爱好思维方式甲乙甲一、他和她1.男生与女生的性别差异有哪些？0102生理方面：男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（生理方面）心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）因为男女有别，慢慢地这些差异特点开始成为某一性别专属的标签，因为男女有别，慢慢地这些差异特点开始成为某一性别专属的标签，下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？或者兼而有之？有攻击性有攻击性 敏感敏感 喜欢数学和科学
5、喜欢数学和科学 喜欢文艺喜欢文艺 善于理解体谅他人善于理解体谅他人 更看重家庭更看重家庭 自信自信 雄心勃勃雄心勃勃 情绪化情绪化 易哭易哭 一、他和她 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。对男生的刻板印象：1.男生要勇敢不能哭泣2.军人只能男生当3.男主外，女主内4.重物只能男生才能搬5.以工作为重心对女生的刻板印象：1.女生就是要文静温柔2.护士是女生在当的3.美容师是女生的职业4.女生不能主动告白5.做家务是女生的事性别刻板印象:亦称性别偏见,是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。一、他和她思考：既
6、然男生与女生存在着性别差异，那么大家该如何正确对待男生女生的性别差异呢？讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业.你你如何看待如何看待这样的现象？这样的现象？一、他和她2.性别角色的影响？男护士男幼师女飞行员中国女足积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极：但性别刻板印象也可能在某种程度上影
7、响我们自身潜能的发挥。观看视频：性别刻板印象社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。“认识性别角色”对我们成长有何影响？2、“认识性别角色”对我们成长有何影响？（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（3）态度：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到性别刻板印象的影响。二、优势互补勇敢勇敢细心细心周到周到灵活灵活力量力量耐心耐心 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨:“这次
8、活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上我为同学之间的相互关爱而感动!”第二年的登山活动结束后，校长又发表叹:“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动!”校长俩次感动的原因是什么？阅读感悟阅读感悟P16P16第一次因为同学相互关爱的精神而感动，第二次因为同学相互体谅的精神而感动。男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么?探究与分享探究与分享P17P17搬新书搬课桌擦墙壁分发课本扫地挂窗帘擦玻璃拖地男女生有力量、大胆等，女生细心、爱干净等，这样安排能
9、做到优势互补。优势缺点优势：谨慎、心细、善解人意、温柔细腻、表达能力强、刻苦、专心缺点：胆小、挑剔、任性优势：坚强勇敢、空间能力，动手能力强、胆大、有主张缺点：粗心、贪玩、调皮探究与分享探究与分享P17P17发现和欣赏对方的优势，认识自己的优势，取长补短，不断完善自己。不因自己某方面的优势而自傲，也不因自己某方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。5、如何做到男生女生优势互补？课堂笔记性别意识课前小游戏你发现了什么？原因？你和你同桌一起完成这个小游戏，当老师：数1时，两个人互相微笑数2时，两个人互相说声你好数3时，两个人互相握握手数4时，两个人互相拥抱2.1男生女生
10、他和她正确认识男生女生的性别特征优势互补正确看待人们对认识性别角色的认识（影响、态度）认识性别差异为什么要进行优势互补如何优势互补达标检测1.1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（）性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地 接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 通常会受到性别刻板印象的影响 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A.A.B.B.C.C.D.D.B2科学家研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、科学家研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生；女生在数据处理、运算求解、应用意识创新意识方面优于女
11、生；女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明（方面优于男生。这一研究结果表明（）男生女生拥有各自的性别优势男生女生拥有各自的性别优势 青春期的男生女生在生理青春期的男生女生在生理方面的差异非常明显男生女生要相互取长补短，让自己变得更方面的差异非常明显男生女生要相互取长补短，让自己变得更加优秀加优秀 男生女生应相互学习，共同进步男生女生应相互学习，共同进步ABCDc3.3.脑科学研究表明脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考男性喜欢运用大脑中的灰质思考,灰质中富含大量的神经元灰质中富含大量的神经元,而而女性则擅长用大脑中的白质思考女性则擅长用大脑中的白质思考,白质包
12、含更多神经元之间的连接体白质包含更多神经元之间的连接体,这种差异导这种差异导致了男女生在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以致了男女生在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以（）A.A.把握交往分寸把握交往分寸 B.B.消除性别差异消除性别差异C.C.扩大交往范围扩大交往范围 D.D.学习对方长处学习对方长处 D D 4思政课老师给同学们上了一节以性别教育为主要内容的课，思政课老师给同学们上了一节以性别教育为主要内容的课，以增强学生对性别角色的认识。通过这节课，学生们受益匪以增强学生对性别角色的认识。通过这节课，学生们受益匪浅。这里的浅。这里的“益益”包括（包括（）证明了自己比异性更好证明了自己比异性更好 了解与异性的不同特点感了解与异性的不同特点感悟如何与异性相处悟如何与异性相处 更好地塑造自我形象更好地塑造自我形象ABCDD5.新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为（）A.女同学力气小，只能分配一些轻活B.男同学不怕苦，有的是力气C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
