1、第六章质量和密度第六章质量和密度第三节第三节 密度的测量与应用密度的测量与应用第第1 1课时课时 密度的测量密度的测量学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练北师大版-物理-八年级下册学习目标1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。【重点】【重点】能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。【难点】【难点】能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。新课导入 密度是物质的一种特性，不同物质的密度通常不同，因此可以利用密度来鉴别物质。比如，我们想要鉴别人民币1元硬币和1角硬币（如下图）是不是用钢
2、制造的，只要测量出它们的密度，就能对照密度表进行判断。那么，密度应该如何测量呢？本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。新知探究知识点 量筒一一 测量物质的密度，需要先得出体积，那么对于液体或形状不规则的固体，如何测量体积呢？可以使用量筒或量杯。新知探究1.这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？2.量筒的最大测量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？mL100mL1mL1.认识量筒新知探究2.量筒的读数37mL37mL若液面是凹液面视线应与凹形液面的底相平若液面是凸液面视线应与凸形液面的顶相平新知探究37mL40mL34mL俯视平视仰视俯视使读数偏大仰视使读
3、数偏小数据偏差分析：2.量筒的读数新知探究1.被测液体的体积不能超过测量范围。2.在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。3.不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。3.量筒的使用原则新知探究4.不同物质的体积测量方法1.测固体的体积（1）排液法（2）漂浮的物体：针压法、助沉法。（3）吸水性物体：排沙法、用保鲜膜包裹。2.测液体的体积（1）选择测量范围和分度值合适的量筒。（2）读数时视线要与液体凹形液面的底相平。（如果是凸液面就与凸形液面的顶相平）新知探究知识点 测量固体和液体的密度二二mV 1.实验原理2.测量仪器：天平、量筒3.测量对象：盐水小石块1.测量固体的密
4、度新知探究1.实验讨论：怎样测形状不规则的小石块体积？利用排水法测量小石块的体积。10020406080mLV110020406080mLV2V2=V1+V石V石=V2-V1新知探究2.实验步骤：点击按钮观看视频新知探究3.实验记录表格：石块的质量m/g水的体积V0/cm3石块和水的总体积V总/cm3石块的体积V/cm3石块的密度/（kgm-3）4.误差分析：方案：量筒放入适量水，读取水体积V1；用细线系住小石块，慢慢放入量筒水中，读出总体积V2；取出小石块，称小石块质量m。分析：小石块表面沾有水，m偏大，偏大。新知探究新知探究2.测量液体的密度1.实验步骤：点击按钮观看视频新知探究杯和液体的
5、质量m总/g杯和剩余液体的质量 m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积V/cm3液体的密度/（kgm-3）2.实验记录表格：课堂小结密度的测量量筒的使用测量物质的密度量筒上的标度读数方法使用原则测量固体的密度测量液体的密度课堂训练C1.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，你认为主要原因是（）A细高的量筒便于操作B细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度 间隔较大，能较准确地读数D粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻 璃，因而不便读数课堂训练B2.用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是（）A将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯
6、和油的总质量B用天平称出空烧杯的质量C用天平测出倒掉油以后烧杯的质量D将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积课堂训练3.小明在那琴半岛地质公园进行研学活动时，捡到一块形状不规则的小矿石，想测量它的密度。如图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法正确的是（）A甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡B乙图中天平的读数是63.2gC由丙图测出石块体积是40cm3D计算出石块的密度是3.17g/cm3 D课堂训练4.小江进行了如下测量：用天平测石片的质量m；往烧杯中加适量水浸没石片。在水面位置作上标记。取出石片，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图所示。量筒内倒出水的体积V即为石片的体积。计算出石片的密度。根据以上步骤，测出的密度值会（）A偏大 B无偏差 C偏小 D无法确定 C课堂训练5.用量筒测量液体体积的实验中，小红发现同组的伙伴在读数时有如图几种方法，其中读出体积比真实值偏大的是方法 （选填“甲”“乙”或“丙”）。甲
