1、人教版语文六年级下册 第二单元 第五课 鲁滨逊漂流记(节选) 费曼学习法操作过程学校：天方乘风 指导教师：张元方一、费曼学习法背景介绍二、费曼学习法操作流程三、运用费曼学习法具体操作过程一、费曼学习法背景介绍理查德费曼（理查德菲利普斯费曼，Richard Phillips Feynman，1918年5月11日1988年2月15日），1965年获得诺贝尔物理学奖，美籍犹太人。理论物理学家，量子电动力学创始人之一，纳米技术之父。因其对量子电动物理学的贡献获得诺贝尔物理学奖。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。费曼在他的学习和教学过程中，采用了四个步骤进行学习和教
2、学，影响了一大批人：第一步是选择相关的主题和材料进行研读；第二步是讲给外行听；第三步是发现讲解的过程中自己的思维知识的漏洞；第四步是反过来研究资料，如果讲不通的话，你继续重复这样的过程。二、费曼学习法操作流程（一）“费曼学习法”推荐理由：研究显示，普通学习法的学习效率为5%，“费曼学习法”的学习效率为90%，即“费曼学习法”的学习效率是普通学习法的18倍。正常学习情况下18个月完成的学习任务，运用“费曼学习法”1个月即可完成。（二）“费曼学习法”适用条件：有条件的同学建立一个2-3人的学习小组（一个单元的所有课文内容可以划分到小组内组员身上，不同组员分别负责他分担到课文内容的学习和讲解，以小组
3、协作的形式学习），通过小组内活动的方式运用“费曼学习法”，如果条件不适合建立学习小组，请同学通过面对镜子的方式，对着镜子中的镜像运用“费曼学习法”。（三）在具体执行操作流程前，请注意：小学三年级到初中九年级的学生请在家长或老师的指导下进行操作；高中一年级到大学四年级的学生可以自行操作。（四）费曼学习法操作流程第一步，仔细学习要学的材料，并完全记住这些材料。操作步骤：1.确定学习内容（目标）2.目标细粉化，划定一个极小的学习范围，对于语文，把整篇文章划分到每一句话的学习。3.完成细粉化后的细小目标：运用集中注意力专注于突破每个细小目标，在短时间内无所不用其极的去达成你的目标获得成就感，总结归纳，
4、然后这段时间我究竟怎么做的？取得了这么大的成就，这个经验总结出来之后，心情会更加轻松、更加自信；然后休息调整，等大脑状态调整好以后，再次集中注意力专注于突破下一个细小目标，在短时间内无所不用其极的去达成你的目标获得成就感，总结归纳，然后这段时间我究竟怎么做的？取得了这么大的成就，这个经验总结出来之后，心情会更加轻松、更加自信；再休息调整；如此循环，使自己始终处于一种张弛有度的状态中轻松实现学习目标的完成和突破。第二步，你自己觉得把本课的课文完全学好之后，尝试把你理解的课文讲给小组组员听，并且让小组的组员能听懂。第三步，发现问题。你以为你理解了本课课文、以为你懂了，但是当你给小组的组员讲的时候就
5、会发现，别人没听懂，没听懂的原因不是这个小组的组员，而是你自己没有真正掌握、没有真正理解这些知识。第四步，返回去继续研读你本课的课文内容，在你认为你完全搞明白之后，再讲给你的组员听，试图把你的组员讲懂。然后在讲的过程中，又会发现有些地方卡顿，对方直摇头。那么继续回来研究课文、再讲给你的组员听，循环往复，直到给你的组员讲明白了，那这就证明了你真正掌握了你所学的东西。三、运用费曼学习法学习人教版语文六年级下册 第二单元 第五课 鲁滨逊漂流记(节选) 具体操作过程第一步，确定学习内容：第二单元 第五课 鲁滨逊漂流记(节选)第二步，目标细粉化：本课共有21个自然段，所以分成21个小组；然后，每个小组内
6、细分到完整的句子。课后问题为第22组，再细分到每个小问题。具体操作如下：第一组，一句话：1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。第二组，两句话：1.有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。2这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第三组，四句话：1.等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。2.他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。
7、3.在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。4.没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。第四组，两句话：1.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。2.那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。第五组，两句话：1.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。2.船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。第六组，四句话：1.他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。2.后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一
8、些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。4.他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。第七组，七句话：1.很多年过去了。2.有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。3.他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。4.他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。5.他在这种不安的心情下又生活了两年。6.后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。7.鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。第八组，七句话：1.又过
9、了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。2.他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。3.他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。4.鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。5.他给救下的野人取名“星期五”。6.“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。7.鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。第九组，三句话：1.有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。2.他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。3.鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉
10、快地答应带他们回英国去。第十组，一句话：1.在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。第十一组，四句话：1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。2.但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。3.根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。4.当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。第十二组，三句话：1.在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。2.为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我
11、第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”3.在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。第十三组，三句话：1.我几次到船上去，取出了许多东西。2.有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。3.我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。第十四组，六句话：1.还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。2.那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，
12、它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。3.我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。4.找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。5.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。6.但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。第十五组，两句话：1.尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。2.至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。第十六组，七句话：1.没有工具，干什么都困难重重。2.我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来
13、的小小的住所。3.那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。4.我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。5.也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。6.我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。7.尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。第十七组，两句话：1.但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？2.这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。第十八组，十七句话：1.我现在开始认真考虑我的处境。2.我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后
14、人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。3.我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。4.我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：5.我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。6.但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。7.我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。8.但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。9.我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。10.但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。11.我没有衣服穿。12.但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿
15、。13.我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。14.但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。15.要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？16.没有人可以同我说话，或者宽慰我。17.但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。第十九组，两句话：1.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。2.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。第二十组，两句话：1.现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影
16、了。2.我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。第二十一组，三个问题：1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。3.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。第三步，完成细粉化后的细小目标第一组，一句话：1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。第一组的一句话为这组的一个小目标，第一句话即为这组的
17、第一个目标：1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。集中注意力学习、理解这句话、搞懂这句话，运用所有你能想到的方法，包括但不限于请教老师、请教父母、请教同学、互联网搜索、图书馆查询等各种手段，在短时间内无所不用其极的采用各种方法确保清晰理解并掌握这句话，那么这第一个目标就完成了。这样你就自然获得一个小小的成就感，总结归纳，然后这段时间我究竟怎么做的？取得了这么大的成就，这个经验总结出来之后，心情会更加轻松、更加自信；然后休息调整，等大脑状态调整好以后，再次集中注意力专注于突破下一个细小目标。一个小目标完成以后
18、，本课的第一组目标就完成了。然后依此类推完成余下20组目标的学习。如此循环，使自己始终处于一种张弛有度的状态中轻松实现学习目标的完成和突破。第四步，把本课内容学好之后，尝试把你掌握的知识讲给小组组员听，并且让小组的组员能听懂。第四步，发现问题。你以为你理解了本课内容，以为你懂了，但是当你给小组的组员讲的时候就会发现，别人没听懂，没听懂的原因不是这个小组的组员，而是你自己没有真正掌握、没有真正理解这些知识。第五步，返回去继续研读本课，在你认为你完全搞明白之后，再讲给你的组员听，试图把你的组员讲懂。然后在讲的过程中，又会发现有些地方卡顿，对方直摇头。那么继续回来研究资料，再讲给你的组员听，循环往复，直到给你的组员讲明白了，那这就证明了你真正掌握了你所学的东西。如果仍然有不懂的地方，继续重复第二步到第五步，直到全部弄懂为止。11
