1、 第七单元综合能力测试 （时间：（时间：60 60 满分满分 100100 分分） 模块模块 第一部分第一部分 第二部分第二部分 第三部分第三部分 总分总分 分数分数 第一部分：基础知识积累与运用（57 分） 一、听短文，回答下列问题。 （6 分） 1.一阵台风袭过，一只孤单的小鸟 ，落到被卷到 。 2.水手们每天把分到的 匀给小鸟喝，把从祖国带来的 分给小鸟吃。 3.返航时，人们爱不释手， 地想把小鸟带到异乡。可是小鸟憔悴了，人和 动物都是一样啊， ！ 二、在下面加点字正确的读音上画“” 。 （3分） 呢喃 （n ne） 树杈 （ch ch） 淙 淙（cng zng） 猜测 （c z） 凝
2、神（y nng） 瞬 间（shu shn） 三、看拼音，写词语。 （4 分） mi mio yn zu mng rn li rn ch bng chn zhng hng zo cng mng 四、写出句中加点词语的近义词。 （4 分） 1.大自然有许多美妙 的声音。 （ ） 2.这是树林和鸟最快活 的时刻。 （ ） 3.我忽然 看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地我那个树上爬（ ） 4.我非常惊讶 ，赶忙贴着墙根，注视着它的一举一动。 （ ） 五、词语搭配。 （3 分） （ ）的玛瑙 （ ）的月光 （ ）的树林 （ ）的声音 （ ）的乐曲 （ ）的海洋 六、选词填空。 （6 分） 涌动 激动 感动
3、1.小文的行为让他爸爸（ ）不已。 2.教授（ ）极了，说： “你是我见到的最优秀的中国男孩。 ” 3.学校的素质教育如春潮（ ） ，开展得轰轰烈烈。 鼓励 勉励 激励 4.妈妈（ ）我说： “小丽，假如没有想好，不要紧，慢慢说。 ” 5.雷锋叔叔的精神永远（ ）着我们。 6.颁奖会上，老师（ ）同学们继续努力。 七、根据课文内容填空。 （6 分） 1.当 汇聚起来，他们便一起唱着歌： 淙淙地流向河流， 潺潺地 流向大海， 哗啦啦地汹涌澎湃。 2.当他翻动树叶， 树叶便像 一样， 唱出各种不同的 。 不一样的 ， 有不一样的声音；不一样的 ，有不一样的音乐。 3.父亲突然站定，朝 的 的树林，
4、上上下下地 ，用鼻 子 。 八、默写诗歌，并填一填。 （6 分） 荷叶罗裙一色裁， 。 乱入池中看不见， 。 这首诗的名字是 ，作者是 朝的 。这首诗写的 是 。 九、按要求写句子。 （7 分） 1.是 动物 歌手 的大自然（连词成语，并加上标点符号） 2.过了几天 父亲对我说 年最快活的时刻 费力树枝的那一瞬间 最容易被猎 人打中 （在里填上正确的标点符号） 3.一颗颗红枣如同 无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。 （用加点的词语写句子） 4.我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句) 5.王老师急得直跺脚。(照样子补充句子) 妈妈累得 。 得 。 6.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦
5、地汹涌澎湃。 （照样子把 句子补充完整） 遥远的夜空有一个 ， 下面是那 ， 静静地站立着。 7.黎明时，翅膀潮湿，飞起来沉重。 （修改病句） 十、根据课文内容填空。 （7 分） 1. 在 大 自 然 的 声 音 这 篇 课 文 中 , 对 水 的 声 音 的 描 述 顺 序 是 小 雨 滴、 、 、 ,并分别使用四个词语描写水的声音:滴滴答 答、 、 、 、 。 2.父亲、树林和鸟中,父亲爱鸟表现在他知道鸟什么时候 、什么时 候 、什么时候 。 3.带刺的朋友一文中把刺猬偷枣的过程分成了四步:先 ,接 着 ,再 ,最后 。 十一、口语交际。 （5 分） 在上学路上，有个小朋友在用弹弓打小鸟，
6、看到这个情景，你应该你怎么做，怎么 说呢？ 第二部分：阅读知识积累与运用（23 分） 十二、阅读课文片段，回答问题。 （10 分） 父亲指着一棵树的树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。 ”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑 身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的鸟喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟 要准备歌唱了。 ” 1.父亲根据什么来判断林中有鸟？（3 分） 2.为什么我只闻到浓浓的苦苦的
7、草木气息，而父亲却闻到了鸟的气味？（3 分） 3.如果你是小鸟，你想对父亲说些什么？（4 分） 十三、阅读短文，回答问题。 （13 分） 鱼儿也要保护伞 在一个公园的水池里，生活着鱼儿家族，他们在这里过着（舒适 合适）安宁的日 子。 有一天，鱼儿们在水面下玩吐泡泡的游戏，大家玩得（兴高采烈 情绪热烈） ，这 时候灾难（降临 下降）了。一个罐头瓶从天而降，砸（z）到了一条小金鱼的头上， 可怜的小金鱼来不及（思索 思念）是怎么一回事就死了。其他的伙伴顿时目瞪口呆， 但是就在一瞬间，饮料瓶、骨头、瓜子壳像雨点般纷纷落了下来，鱼儿们吓得赶紧 四散（逃窜 逃跑） ，匆匆忙忙地回到水底深处自己的家里躲起来
8、。 过了几天，一条大鱼出去侦（zhn）察，哇！不得了，只见头上黑黑的一片。怎么 办呢？鱼儿们集结在一起讨论， 不能总是闷在家里， 大家也要透透气呀！ 大家苦思冥 （ ）想了半天也没有个好办法。突然一根水草飘到了鲤鱼妈妈的头上，她顿时有了主 意。后来，鱼儿们只要出门，就打着用水草（做作）的伞。 慢慢地，来公园游玩的人们发现，看不到鱼游来游去，而且池子里的水草也越来越 少了，倒是垃圾挺多的。人们明白了，赶紧清理了水池，从此，鱼儿们又可以自由自在 地在水中玩耍了。 1.选择括号里合适的词语。 （6 分） 2.全文有（ ）个自然段。作者先讲鱼儿们 ，接着写到 有一天 ，从此以后，鱼们生活得提心吊胆，后
9、来人们意识到了鱼儿们 不出来的原因，就 。 （4 分） 3.读了这篇文章后，你有什么想说的？请写在下面。 （3 分） 第三部分：写作与表达（20 分） 十四、写作。 （20 分） 你在生活中都遇到哪些问题，你都是怎样解决的。选择一个片段写一写。要写清楚 解决问题的过程。题目自拟，300 字左右。 参考答案 第一部分：基础知识积累与运用（57 分） 一、听短文，回答下列问题。 （6 分） 1.一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上。 2.水手们每天把分到的一塑料桶淡水匀给小鸟喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给 小鸟吃。 3.返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把小鸟带到异乡。可
10、是小鸟憔悴了，人和 动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！ 二、在下面加点字正确的读音上画“” 。 （3分） 呢喃 （n ne） 树杈 （ch ch） 淙 淙（cngzng） 猜测 （cz） 凝 神（y nng） 瞬 间（shu shn） 三、看拼音，写词语。 （4 分） mi mio yn zu mng rn li rn 美妙 演奏 茫然 猎人 ch bng chn zhng hng zo cng mng 翅膀 沉重 红枣 聪明 四、写出句中加点词语的近义词。 （4 分） 1.大自然有许多美妙 的声音。 （奇妙） 2.这是树林和鸟最快活 的时刻。 （快乐） 3.我忽然 看见一个圆乎乎的东西，正缓
11、慢地我那个树上爬（突然） 4.我非常惊讶 ，赶忙贴着墙根，注视着它的一举一动。 （惊奇） 五、词语搭配。 （3 分） （飘香）的玛瑙 （蒙眬）的月光 （茂密）的树林 （雄伟）的声音 （美妙）的乐曲 （波澜壮阔）的海洋 六、选词填空。 （6 分） 涌动 激动 感动 1.小文的行为让他爸爸（感动）不已。 2.教授（激动）极了，说： “你是我见到的最优秀的中国男孩。 ” 3.学校的素质教育如春潮（涌动） ，开展得轰轰烈烈。 鼓励 勉励 激励 4.妈妈（鼓励）我说： “小丽，假如没有想好，不要紧，慢慢说。 ” 5.雷锋叔叔的精神永远（激励）着我们。 6.颁奖会上，老师（勉励）同学们继续努力。 七、根据
12、课文内容填空。 （6 分） 1.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向 大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 2.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不 一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 3.父亲突然站定， 朝幽深的雾蒙蒙的树林， 上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。 八、默写诗歌，并填一填。 （6 分） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 这首诗的名字是采莲曲 ，作者是唐朝的王昌龄。这首诗写的是江南采莲的情景。 九、按要求写句子。 （7 分） 1.是 动物 歌手 的大自然（连词成语，并加上标点
13、符号） 动物是大自然的歌手。 2.过了几天，父亲对我说： “年最快活的时刻，费力树枝的那一瞬间，最容易被猎 人打中 。 ” （在里填上正确的标点符号） 3.一颗颗红枣如同 无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。 （用加点的词语写句子） 一个个苹果如同无数个顽皮的娃娃荡来荡去。 4.我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句) 我恍然大悟：这是刺猬。 5.王老师急得直跺脚。(照样子补充句子) 妈妈累得直喘气。 小红高兴_得_跳了起来_。 6.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 （照样子把 句子补充完整） 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥静静 地站立
14、着。 7.黎明时，翅膀潮湿，飞起来沉重。 （修改病句） 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。或鸟在黎明时，翅膀潮湿，飞起来沉重。 十、根据课文内容填空。 （7 分） 1.在大自然的声音这篇课文中,对水的声音的描述顺序是小雨滴、小溪、 河 流、大海,并分别使用四个词语描写水的声音:滴滴答答、淙淙、潺潺、哗啦啦、叮叮咚 咚。 2. 父亲、 树林和鸟 中,父亲爱鸟表现在他知道鸟什么时候唱歌、 什么时候最快活、 什么时候最危险。 3.带刺的朋友一文中把刺猬偷枣的过程分成了四步:先爬上老树杈,接着摇晃枝 丫,再把红枣归在一起,扎在背上,最后驮着红枣跑走。 十一、口语交际。 （5 分） 在上学路上，有个小朋
15、友在用弹弓打小鸟，看到这个情景，你应该你怎么做，怎么 说呢？ 你走上前，对小朋友说： “小鸟是我们的朋友，我们不能伤害他们。保护小动物就是 保护我们。 ” 第二部分：阅读知识积累与运用（23 分） 十二、阅读课文片段，回答问题。 （10 分） 父亲指着一棵树的树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。 ”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑 身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的鸟喙都舒畅地呼吸着，
16、深深地呼吸着。鸟 要准备歌唱了。 ” 1.父亲根据什么来判断林中有鸟？（3 分） 因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。 2.为什么我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，而父亲却闻到了鸟的气味？（3 分） 因为父亲对鸟非常熟悉，同时也说明父亲对鸟很敏感。 3.如果你是小鸟，你想对父亲说些什么？（4 分） 谢谢你对我这么了解和关爱，为了表达谢意，我给你唱首歌吧！ 十三、阅读短文，回答问题。 （13 分） 鱼儿也要保护伞 在一个公园的水池里，生活着鱼儿家族，他们在这里过着（舒适合适）安宁的日 子。 有一天，鱼儿们在水面下玩吐泡泡的游戏，大家玩得（兴高采烈情绪热烈） ，这 时候灾难（降临下降）了。一个
17、罐头瓶从天而降，砸（z）到了一条小金鱼的头上， 可怜的小金鱼来不及（思索思念）是怎么一回事就死了。其他的伙伴顿时目瞪口呆， 但是就在一瞬间，饮料瓶、骨头、瓜子壳像雨点般纷纷落了下来，鱼儿们吓得赶紧 四散（逃窜逃跑） ，匆匆忙忙地回到水底深处自己的家里躲起来。 过了几天，一条大鱼出去侦（zhn）察，哇！不得了，只见头上黑黑的一片。怎么 办呢？鱼儿们集结在一起讨论， 不能总是闷在家里， 大家也要透透气呀！ 大家苦思冥 （ ）想了半天也没有个好办法。突然一根水草飘到了鲤鱼妈妈的头上，她顿时有了主 意。后来，鱼儿们只要出门，就打着用水草（做作）的伞。 慢慢地，来公园游玩的人们发现，看不到鱼游来游去，而
18、且池子里的水草也越来越 少了，倒是垃圾挺多的。人们明白了，赶紧清理了水池，从此，鱼儿们又可以自由自在 地在水中玩耍了。 3.选择括号里合适的词语。 （6 分） 4.全文有（ 3 ）个自然段。作者先讲鱼儿们过着舒适安宁的日子，接着写到有一天 他们遇到灾难，从此以后，鱼们生活得提心吊胆，后来人们意识到了鱼儿们不出来的原 因，就清理水池。 （4 分） 3.读了这篇文章后，你有什么想说的？请写在下面。 （3 分） 我们要保护好我们生活的环境。 第三部分：写作与表达（20 分） 十四、写作。 （20 分） 你在生活中都遇到哪些问题，你都是怎样解决的。选择一个片段写一写。要写清楚 解决问题的过程。题目自拟，300 字左右。
