1、 第四单元测试卷第四单元测试卷 考试时间：90 分钟 满分：100 分 一、看拼音，写一、看拼音，写词语。 （词语。 （8 8 分）分） hu hun n shu j sh hn zhu （ ） （ ） （ ） （ ） qin r jin t din tn ti r （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 （二、选择题。 （1414 分）分） 来源来源: :学科学科网网 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.壮哉 （zi） 抖擞 （su） 鱼鳞 （ln） 波澜 （ln） B.快艇 （tn） 隐瞒 （mn） 履 行（l） 灰烬 （jn） C.玲珑 （ln） 汤勺 （sho） 陵 园（
2、ln） 奉 命（fn） D.矛 盾（mo） 海域 （y） 喉 咙（hu） 搅 拌（jio） 2.下列加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A.国家繁荣昌盛，百姓丰衣足食 。 B.只有国家富强安定，人民才能安居乐业 。 C.在兵荒马乱的年代，许多老百姓流离失所 ，生活苦不堪言。 D.昔日的圣地，如今已是内忧外患 ，一片萧瑟了。 3.适合填入下面句子的关联词是（ ） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，是世界文化史上不可估量的损失！ A.不仅还 B.要么要么 C.虽然但是 D.尽管可是 4.下面的词语中感情色彩相同的一项是（ ） A.兴高采烈 足智多谋 轻蔑 优雅 B.臭名远扬 得意忘形 傲
3、慢 懒惰 C.呕心沥血 忠心耿耿 勤劳 呆板 D.处心积虑 诡计多端 乐观 活泼 5.下列句子中是比喻句的一项是（ ） A.那神色，仿佛是罗丹在打量雕塑作品。 B.无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 C.流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 D.望着这绿油油的麦苗，他仿佛已经看到了成熟的、金灿灿的麦子。 6.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A.这里的山啊，水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。 B.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 C.将军对随行人员说， “你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
4、” D.这里树少、草少、土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 7.在朗读时，如何把充沛的感情表达出来呢？下面说法错误的一项是（ ） A.首先在读正确的基础上，做到朗读得流利。 B.要准确把握课文的感情基调。 C.只要大声朗读，就能把充沛的感情表达出来。 D.可以调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 三、按要求写句子。 （三、按要求写句子。 （8 8 分）分） 1.北京的颐和园是个美丽的大公园。 （缩句） _ 2.无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像 一片云在天边浮着。 （用加点的字写句 子） _ 3.将军对战士们说： “我给大家分菜，每人一筷子。 ” （改为转述句） _ 4.大家都讲卫生，
5、我们的健康和疾病就会有保障。 （用修改符号修改病句） 四、根据语境填写古四、根据语境填写古诗文名句。 （诗文名句。 （1010 分）分） 爱国是亘古不变的情感，流淌在中华儿女的血脉中。读“_，_ _” ，我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“_ _，_” ，我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收 复失地的愤怒；而龚自珍的一句“_，_”更是 传诵千古，诗人独辟奇境，别开生面，呼唤变革，呼唤未来。谈到未来，我们不禁想起梁 启超对中国的美好期望： “美哉，_，_！壮哉， _，_！ ” 五、判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 （五、判断下列说法是否正确，正确的打“”
6、，错误的打“” 。 （4 4 分）分） 1.“九州生气恃风雷”中“生气”的意思是不合心意而不愉快。 （ ） 2.少年中国说多次运用了象征、排比的手法，热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿 及其光辉灿烂的前程。 （ ） 3.圆明园在北京南面，是一座举世闻名的皇家园林。 （ ） 4.闻一多的七子之歌表达了诗人热爱祖国、盼望祖国统一的强烈感情。 （ ） 六、阅读文段，完成练习。 （六、阅读文段，完成练习。 （9 9 分）分） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。 186
7、0 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的 东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.文段中画“_”的句子是一个_句，起_的作用。 （2 分） 2.用“ ”画出文段中对圆明园高度评价的两个句子。 （2 分） 3. “英法联军侵入北京， 闯进圆明园” 这个句子中， 作者为什么用 “闯进” 而不用 “进入” ？ 下列分析有误的一项是（ ） （2
8、分） A.“闯进”是在未允许的情况下进入，突出了英法联军的野蛮与暴力。 B.“闯进”同时也说明了清政府的无能。 C.“闯进”含有贬义，而“进入”含有褒义。 4.读读文段的第段，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 （3 分） _ _ 七、阅读短文，完成练习。 （七、阅读短文，完成练习。 （1717 分）分） 我是中国人我是中国人 在生命的历程中，总有一个故事让我们泪流满面，总有一些话语让我们心潮澎湃，总 有一种声音让我们奋然前行。 偶然读到吉鸿昌传记，不禁心潮翻滚，感慨万千。赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民 族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说： “你
9、 觉得中国人丢脸，我觉得当中国人光荣。 ”为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中 文写着“我是中国人” ，而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国的人。 “我是中国人”令人热血沸腾，心潮澎湃。 “我是中国人”是铿锵作响的五个字，更 是慷慨激昂的宣言；是民族责任心的表白，更是民族自尊心的呐喊！能够在民族危亡的时 刻，不卑不亢地喊出来，便是英雄。 因为“我是中国人” ，所以孙中山喊出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，戚继光矢志 抗倭，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国每当国家陷于危难之际， 炎黄子孙便奔走呼号，慷慨赴难；每当人民处于水深火热之时，中华儿女便重整山河，解 民倒悬。这不正体现了这
10、一脉相承、世代相表的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多 少爱国者以自己的行动在中国历史上矗立起一座座不朽的丰碑。 让我们大声地喊出来： “我是中国人！ ” 1.根据意思从短文中找出相应的词语。 （2 分） （1）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 （ ） （2）既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。 （ ） 2.读短文第 2 自然段，你从吉鸿昌的言行中体会到了什么？下列分析不正确的一项是（ ） （2 分） A.吉鸿昌的拳拳爱国之心。 B.吉鸿昌敢于向美国人挑战。 C.吉鸿昌面对恃强凌弱的美国人不卑不亢。 D.吉鸿昌具有强烈的民族自豪感。 3.短文第 4 自然段中画“ ”的句子运用了
11、反问的修辞手法，请给它换个说法，意思不 变：_ _（3 分） 4.短文列举了吉鸿昌佩戴木制胸卡、孙中山_、戚继光_ _、谭嗣同以身殉国、邓世昌_、钱学森_ _等例子，表现了炎黄子孙_，激发了广大 中华儿女的_。 （6 分） 5.爱国，不是一句空洞的口号，它更应该体现在生活中。那么，作为小学生的我们，该怎 样做来体现自己的爱国之心呢？请你写一写。 （4 分） _ _ _ 八、习作。 （八、习作。 （3030 分）分） 2019 年 10 月 1 日是中华人民共和国成立 70 周年的日子，这一天，有的同学怀着自豪 的心情看了庆典直播，有的同学参与了群众游行的队列展示30 年后，我们将迎来中华 人民
12、共和国的百岁生日。想一想：30 年后的 10 月 1 日，你又会在哪里？在做些什么呢？ 请展开想象，写一篇作文。 要求：题目自拟，想象要合理，语句通顺，不少于 400 字。 第四单元测试卷参考第四单元测试卷参考答案答案 二、1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C 三、1.颐和园是公园。 2.远处的霓虹灯亮了，像一道美丽的彩虹。 3.将军对战士们说，他给大家分菜，每人一筷子。 4.大家都讲卫生，我们的健康就会有保障。 四、王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 五、1. 2. 3. 4. 六、1.过渡 承上启下 2.它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 3.C 4.从这些表示时间的词语中，我体会到侵略者破坏力度之大、速度之快，内心充满对 侵略者野蛮行径的无比憎恨。 七、1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢 2.B 3.这正体现了这一脉相承、世代相表的爱国之情。这正是民族责任心。 4.喊出口号 矢志抗倭 为国捐躯 毅然回国 热爱祖国，有着强烈的民族责任心 民族自豪感 5.作为小学生，我们的爱国之心表现在认真学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好 地建设祖国打好基础。
