1、中考作文欣赏：中考作文欣赏： 听，那动人的声音指导与范文（听，那动人的声音指导与范文（5 5 篇）篇） 题目:听，那动人的声音 要求:立意自定，文体自选(诗歌除外)不少于 600 字;文中不得出现透露考 生信息的人名、校名和地名等。 专家评题： 其关键在于“动人”二字，这“动人”是“使人感动或震动”的意思。可以是打 动人心的声音，也可以是触动心灵的声音，强调情感体验和成长感悟。所以，这种声 音，可以是使人快乐的声音，也可以是使人悲伤的声音。 这篇作文也要关注“声音”细节，其范围是非常广的，但是要写感动你的声音， 要给这种声音设置一个产生的情境，细致描写这个产生声音的情境，才能感动人。这 就需要
2、用些细膩的情节来体现。所以，这个题目贴近考生生活，对于考生来说是非常 好发挥的，每个考生都有可写的地方 写作指导： 这篇文章可以实写声音，也可以虚写声音。大的，比如外界的声音:小的，比如内 心的声音，包括个人内心渴求以及身边美好的生活给自己带来的影响等。 具体来说，可以写来自家庭生活的声音。比如说平时自己的生活，温暖的亲情， 关怀的声音， 甚至是妈妈、 爸爸给孩子炒菜的声音、 倒水的声音等。 校园生活的声音， 比如老师的可咛、考试誓师大会，甚至是最后一节课的声音。也可以是精神世界的声 音，比如书籍、文字、理想抱负等，能够触动心灵的召唤，例如大国工匠、感动中国 人物等。文体上，记叙文是首选，材料
3、充分就写一件事、一种声音，如果不够充分， 也可以写几件事，但是要归结为一类声音。 范文范文 1 1 听，那动人的声音听，那动人的声音 那是冥冥中的注定吗?在诗词的国度里徘徊， 我竟然邂逅了蒋捷的 虞美人 听雨 。 无法摆脱地，我在它营造的情境里缠绵。那淅淅沥沥的雨声，穿透了历史的云烟，在 我心的世界里震荡。那雨声，虽然哀婉，却又是如此动人 “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”一位少年在歌楼之上，昏暗的罗帐里，听着 玉人弹奏着美妙的乐曲，看着玉人美丽的容颜，浅酌低吟着。一曲奏尽之时，乐声俱 寂，只有雨声淅沥。少年听着这天籁，似比那玉人的弹奏更加动人。于是，走至窗前， 伫倚危楼，看着雨打芭蕉，听着雨声
4、齐呜，他不禁醉了，因这雨声而醉了。 听，在这词句里，有少年人的浪漫。 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”天涯羁旅客，独行断肠人。壮 年为功名，却被功名累。身处客舟之中，看着宽阔的江面，低垂的云，一种飘零之感 涌上心头。本想排解，哪料到在西风之中，一只孤雁南飞，发出凄婉的哀鸣。这一声 声的哀鸣，勾起壮年人心中无限的哀思。如何排解，如何消愁，且去听雨吧！可在这 雨声里，他却愈发惆怅。 听，在这词句里，有壮年人的漂泊。 “而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，任阶前点滴到天粥。”苍颜 白发，垂老者，栖居僧庐之下，腰背佝偻，步履蹒跚，消失殆尽。那些悲欢离合都已 经如过眼云烟，缥缈得在记忆
5、中寻找不到清晰的样子。只有眼前的雨清晣可见。他细 细地数着雨声，一滴，两滴，三滴在这雨声的滴答中，他迎来了天明，可天明后 呢?又身置何方?去往何处? 听，在这词句里，有老年人的孤寂。 沉漫在蒋捷的虞美人听雨的词向的意境里，我难以自拔。这些文字，于我 来说，恰如细雨一般，一声声地滴答在我的心间，渗入我的身体的每一个细胞中。越 之，词向中的悲欢离合已经与我融为一体，动我心，摄我魄，令我心驰神往。好个动 人的雨声!好个美丽的词篇! 搀卷细听，那动人的雨声，似又在我的耳边缠绵。 点评：运用排比，首尾呼应。文章以“听，在这词句里，有少年人的浪漫”“听，在 这词句里，有壮年人的漂泊”“听，在这词句里，有老
6、年人的孤寂”三个段落构成排 比，从不同的时间段再现了虞美人听雨在我心里的震荡。内容充实丰富，层次 清晰。同时首尾呼应，浑然一体，构思精巧。 语言清新，用词高雅。细细读来，字里行间充满韵律之美，用词典雅。如“位倚 危楼，看着雨打芭蕉，听着雨声齐鸣”“动我心，摄我魄，令我心神住”等句子，使 得行文语言清新，让人百读不厌。 范文范文 2 2 听，那动人的声音 嘶啦嘶啦蝉声响起。 窗外的风，吹着红叶停了下来，留下一片寂静，让凝望着红叶的空气，渐渐凉了 下来，仿佛一阵阵轻柔的虫鸣。 不，是真的有虫鸣，那是一只行将就木的秋蝉。想到夏日的喧闹带来的热燥，这 半阵蝉鳴如纸上一笔淡淡的墨迹，若有若无，透出背后的
7、一丝冷寂。它在鸣些什么呢? 是对逝去的夏日的不舍，还是因为远走的同伴悲伤，抑或是为自己唱挽歌? 倾听那浅浅的动人的鸣声，我仿佛已经看到了它正走向生命的终点。一会儿，鸣 声停了。度过六年，在地下；了结一生，于树梢。生命弹指一挥间便灰飞烟灭，虽不 是朝生暮死，却也短若流星。 猛然间，一道光亮闪过，我一下子如醍醐灌顶，明白了什么。蝉在地下生活的年， 都是为了能在破蛹而出的那一刻，遇到夏日绚烂的阳光，生命虽短若流星，但也应如 流星般璀璨。流星燃烧自己，却获得了瞬间的光明。蝉的鸣叫，给它的生命镀上了“辉 煌”的金边，鸣出了生命的价值。 作为人，我们想发光发热的希望，自然要比蝉迫切得多。既然蝉能做到，为什
8、么 我们不能?应在有限的生命里为社会做出贡献呀！当然，你可以选择享受生活，但日 复一日，年复一年，社会终将抛弃你，你整个生命也就变得没有意义。 于是，秋蝉，它的生命，它的鸣叫，它的声音，和它所栖息的树，就成了一个社 会与人群的缩影。人生再长，也终有一死，只有让生命体现出价值，才能在离开后留 下曾活过的印记。 嘶啦嘶啦听那动人的声音，再一次响起。这声音不绝于耳。声音本身，和它 带来的一阵思索，将被我记在脑海中。 点评：主题深邃，富含启迪。这篇文章借由蝉鸣的声音，引发思考，“它在鸣些什么 呢?”，接着“醍醐灌顶”：蝉的鸣叫，鸣出了生命的价值。进而发出了呼吁：我们 作为人，应在有限的生命里为社会做出
9、贡献，让我们的整个生命变得更有意义。 前后照应，结构完整。考生以“嘶啦嘶啦，”的蝉声开头，最后再以“这 声音不绝于耳。声音本身，和它带来的一阵思索，都将被我记在脑海中。”结尾，首 尾呼应，使文章浑然一体。 范文范文 3 3 听，那动人的声音 你轻柔的声音，像一首美妙的旋律，久久低徊耳际，每一个音符都是一段落尘的 记忆。这曲记下了众多的情怀，记下了中华上下五千年的历史，而我也从中看到了许 多久远、模糊的身影。 “壮志驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈畅饮匈奴血。待从头，收 拾旧山河。朝天阙”。你有胆有识，智勇双全，当你站在前方，如墨的军队大潮般的 退去，但你又得到了什么？皇上十二道金牌召
10、你回京，却被奸臣中途拦截，在狱中面 临“披麻问”“剥皮拷”种种残酷刑罚的折磨，虽然痛钻心，但依然没有让你低下那 高贵的头颅和不羁的灵魂，最后还是含恨而死。你愚，你忠！一个昏庸无能的皇帝和 德何能让你为他效命？即使他让你付出生命你也毫不犹豫，你走得不值！你愚！但在 你心中或许有“自古君命不可为”、“君让臣死臣不得不死”，你忠！但你知道吗？ 因为你的离去，一场黑白战役便戛然而止；一次人间的绚丽烟花就早早收场；一片完 整的河山就变得支离破碎。虽如此，但你岳飞不愧于智、勇、忠、孝四字，“精忠报 国”成了你一生的真实写照。 “博望对峙用火攻，指挥快意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功！”晴 朗的天、
11、流动的云、轻轻的风、碧草如丝，好似人间仙境。居住在这儿的人仙风道骨， 长发飘逸，轻摇羽扇，浑身散发着一股看透世界的气息。后来在刘备的三次探访和真 诚相邀下，答应出山，助其完成一统中原的雄伟霸业。“火烧新野”“火烧赤壁”这 些战役让许多高傲、英勇善战的将士对他另眼相看、敬而有加，反之，敌人对他已达 到闻风丧胆的地步。在他的带领下一个原只如蝼蚁的小国发展成了一个庞然大物。弹 指间，几十年已以悄然流去，关羽被杀，张飞被刺，刘备去世，只留下一个阿斗。他 神通广大，他早已知道阿斗是一个扶不起的皇帝，然而他却没有离去，依然遵守着做 臣子的规矩，小心翼翼呵护当初的承诺，努力延续着这蜀国所剩不多的“生命”。时
12、 间不等人啊！几年后他也走了，继而蜀国也就败落了。曾经在这个年代叱咤风云的诸 葛亮就以这样的方式落下了帷幕。 “白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮 云。何时一尊酒，重与细论文。”你无暇，所以你为太白，你非人，而是仙。年轻时 你告别家乡，独自渡远荆门外，领略祖国河山之美，是金子总会发光，在你初进长安 之时，皇上就赏识你的才华，可最后只给你谋了个供奉翰林的虚职，你身居官场，看 透了其中的黑暗，你高洁傲岸，洁身自好不愿与这迂腐的“凡人”同流合污便再次远 行，然而却在放逐途中身亡。你蔑视权贵、追求自由、反对传统，你创造了古代积极 浪漫主义文学高峰，为唐诗的繁荣与发展打
13、开了新局面，开创了中国古典诗歌的黄金 时代。大唐因你光芒万丈，诗意盎然。 一代天骄成吉思汗，你完成了统一蒙古的霸业；大公无私、公正断案，为你包拯， 包青天；大战三年，最后的结果是你在江边自刎而死，你的英勇善战值得后人学习， 你的失败让后人吸取教训。这一切的一切都是历史这首曲。 历史啊！你是如此的摇曳多姿，你如水、如花、如雨；你似茶、似棋、似酒，你 拨奏着那动人心弦的曲调，他无奈、他孤独、他憎恨、他兴奋、他欣喜、他激动 历史啊，你有一颗冰冷的心，一幕幕往昔沾上了岁月的光辉，历经沧桑，不管是谁， 最后仍以同样的方式落幕， 只留下一块碑。 让后人去品读。 历史， 这就是你的声音吗？ 旋律不断响起，动
14、人心弦，我在其中漫游。 范文范文 4 4 听，那动人的声音 一头花白的头发，沟壑纵横的脸庞，乌黑发亮的小眼睛，拄着已经磨得光亮的拐 杖蹒跚向前，这便是我的老太。 老太已经九十三岁高龄了，和其他同龄老人一样，老太身体不太好，走起路来颤 颤巍巍。“咚嚓远远听到这声音的组合，便知道是老太来了。 每次只要我回外婆家，老太总会早早出门来迎接我。还没靠近，我就会听到那拐 杖落地时清脆的声音，直到她慢慢挪步的身影出现在眼前。等我冲上去，扶着她浸馒 行走时，她一定会咧开缺了牙的嘴，笑成了一朵花。 也许， 正是这样， 老太每次见到我都十分开心， 总是抓上满满一把糖果往我手塞。 当妈妈制止时，老太总是一瞪眼：“我
15、又没给你，我给我重外孙女吃！”妈妈也只得 乖乖地将到嘴边的话咽下去。 听妈妈说， 以前老太十分重男轻女， 每每有什么好东西， 都会先给自己的孙子外孙、妈妈姊妹几个从来没看过她好脸色，更不用提给什么零食 了，她总是对几个孙女说：“姑娘家家的，不能馋嘴！”说这话时，妈妈的语气总是 酸溜溜的。“不知她为什么就对你这么好。” 不久前，阿姨从老家回来，顺带捎上了一个又大又长的冬瓜。哎呀，这瓜怪重的， 我费了好大劲才搬上楼。“这冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意让我带过来的。”阿 姨似乎想到了什么：“也真是服了她老人家，平时一个人走都几乎要摔倒，怎么这回 扛着这么重的冬瓜都没事呢?真是拿她没办法！”看着这个乌
16、青色的大冬瓜，我仿佛 看到了一个步履蹒跚在曰阃打理蔬莱的老太太，看到她抚摸冬瓜的模样，看到她吃力 地扛起冬瓜，拉着拐杖几步一摇的身影刹那间，泪水盈满了我的眼眶。 听，那“咚嚓”的声音却越来越清晰老太那拐杖撞击地面的声音，已然 成了我生命中最动人的歌谣。 我知道，那蹒跚的脚步，那清脆的“咚嚓”声，将永远陪伴着我。 点评：取材新颖。考生观察仔细，用心生活，选取了生活中较为常见的，老太蹒珊走 路拐杖落地时发出的“咚嚓”声这一素材，将妈妈的话和阿姨捎冬瓜的事情用拐 杖声贯串起来，内容丰富，描写生动，体现了老太对“我”的喜爱及“我”对老太的 思念之情。 感情真挚。文章中老太让“我”吃糖果，让阿姨从老家顺
17、带捎上冬瓜，妈妈的侧 面述说等情节，充满了浓浓的生活气息，让人仿佛身处其中。这些看似平常的事情， 却洋溢着亲人之间的真情。 范文范文 5 5 听，那动人的声音 天灰蒙蒙的，雷声阵阵，要下雨了。 教室里，有的同学在窃窃私语，揣测自己的成绩。物理老师拿着一沓卷子走进教 室，顿时，教室里鸦雀无声。 “,98 分；,97 分”随着老师念分数，我的心怦怦地跳着，似乎 赛跑前等待着发令枪响。然而，大部分同学都拿回了卷子，还没念到我的分数。我的 心情愈加紧张。“,59 分。”“啊?”我惊叫了一声，同学们一齐看向我，都笑起 来。那笑声像一把把利剑直刺我的内心，我气愤、羞愧又难受，拿着卷子木然地回到 座位；那声
18、音像一面玻璃摔到地上，七零八落，难以重圆。 夜，静悄悄的，只有闹钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。 物理卷上的各种符号，简直就像酸、甜、苦、辣、咸般七荤八素，还混在了个大 锅里，不断升温，渐渐发霉。吃在嘴里，只剩下无尽的苦涩。唉！我长叹一声。 头顶的灯光似乎已经疲倦， 对我失去了耐心和信心， 光线渐渐变暗。 迷迷糊糊中， 我做了一个梦，梦中同学们嘲笑的声音“汹涌而至”。我突然惊醒，才发现，我已被 嘲笑声打败。 不！我不能这样！我不能被打败！我要振作起来，我要奋发！在嘲笑面前，我要 迎难而上！想到这里，我重新抖擞精神，投入物理学习的“战斗”中。 在后来的日子里，每当我想要放弃时，就会想起那嘲笑声。然
19、而，那声音不再刺 耳了，不再难以接受了！我知道，我渡过了难关，我跨过了这道难以逾越的坎儿！所 以，我要感激同学们，感谢他们的嘲笑声，正是他们的嘲笑声常回荡在我心田，才有 了今日倍加努力的我，想到这里，我欣慰地笑了。 阳光穿过明亮的玻璃窗洒进教室，教室里格外明亮。物理老师拿着一沓卷子走进 教室，顿时，教室里鸦雀无声。“Xx,99 分。”当老师念到我的分数时，教室里忽 然响起了雷鸣般的掌声。有竖大拇指的，还有向我投来钦佩目光的。当我紧张地站起 身时，身边的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来，我低着头、满脸通 红地拿回了自己的卷子，同学们笑得更欢了。 可是，这嘲笑声咋听着这么动人呢?原来这声音已融入我心了啊。 点评：取材新颖独到。同学们对“我”的嘲笑声，居然成了考生笔下的写作素材，居 然成了考生奋发向上的动力，并且激励考生取得了成功。这样的选材，别出心裁。 心理描写到位。开头，老师发试卷时，“我的心怦怦地跳着”，非常紧张害怕； 同学们嘲笑“我”时，“像一把把利剑直刺我的内心”；激励自己时，要振作，要奋 发；取得好成绩时，认为嘲笑声很动人。这些描写把“我”的心理变化写得淋漓尽致， 极富表现力。
