1、 家长会发言稿 很高兴，因为孩子，我们聚会在这里。我是本班的数学老师 周颖。接下来， 我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流： 我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育，他们能认数、数数、写 数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。在此，我 非常感谢您给我们的数学教学打下的坚实基础。 总的来说，我们一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子们学前知识的 系统梳理。我了解到很多孩子都有一定的计算基础，但我们决不能只以为一年级的数学 就是只要会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重孩子各方面能力 的培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重智
2、力的开发。包括在实践操作中培养孩子的 动手能力、计算能力、语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外 实践能力、在联系生活解决问题中培养孩子用多种策略解决实际问题的能力等等。如此 众多的能力培养的根基是什么？孩子良好的培养学习习惯。所以，我们一年级第一期的 教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成。有好习惯比有好成绩 更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年 级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以 后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是 为了今后不操心。
3、 良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的， 还需要您的大力支持和协助， 因为您才是孩子的启蒙者， 您也是孩子的良师益友。 在此， 我想给大家几点建议： 1、按时、按量的完成作业 家长朋友们可以给孩子准备家庭作业记录本。不能忽视任何一项作业，包括准备学 具、读书、口头作业。 有的孩子可能因为注意力不集中，没有听清楚家庭作业，请你们一定要打电话询问 同学或者老师，确保孩子能够在家按时按量完成作业。 千万不要对孩子说： “不要紧， 明天去问了老师再补” 。这样下去会让孩子认为：作业可以明天完成，渐渐养成拖拉作 业的习惯。 请准备一本拼音本作为家庭作业本，前期用来练习书
4、写数字，后期用来写算式或者 其他数学作业。在这里我需要强调一下，在一年级上学期，我们的书面作业会比较少， 但是会有很多口头作业，请家长不要认为没有书面作业就是没有作业，口头作业的重要 性不亚于书面作业。多说多练能培养孩子的语言表达能力，数学思维能力，口头作业不 能忽视。 2、督促孩子专心、认真完成作业 千万杜绝孩子边看电视边写作业，边看课外书边做作业等；不要打断孩子做作业； 比如途中让他们出来吃点水果啊、喝点果汁啊、上厕所等等。在写作业之前把内急问题 解决好，在做作业途中不要产生任何影响，作业尽量一气呵成。这样有利于培养良好学 习习惯的养成。 3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁 注意孩子的
5、写字姿势，尤其是握笔姿势。不要让孩子在餐桌上写作业，避免油 污弄脏作业本。每天最好给孩子削好五支铅笔装进文具盒里。另外，希望家长教会孩子 如何保护自己的作业本，在以往的教学中我发现有的孩子的作业本卷角特别严重，这与 孩子的写字姿势有密切的联系。所以在孩子写字时，我们必须要求孩子右手正确握笔， 左手伸直按压在作业本上，或者用练习本压在靠身体的容易卷角的地方。这样才能保持 作业的干净整洁。 同时， 还要监督孩子书写的格式是否规范， 书写的笔画顺序是否正确， 书写的地点是否符合要求，计算顺序是否正确。 4、培养孩子独立完成作业的习惯。 因为孩子太小， 很多字都不认识， 所以在前期家长一定全程要陪伴孩
6、子做作业。 帮助他们读题。 先让孩子找到做题的位置， 然后用手指着每一个字， 自己尝试着读一次， 如果完全正确，一定要表扬她，增强孩子的积极性，读错了也不要紧，及时纠正，并让 她再多读一次。这样既有利于培养孩子良好的做题习惯，也有利于帮助孩子识字。读题 完成后，再按照题目的要求来做题。对于一年级的小孩子来说，这个读题的习惯是非常 重要的，家长千万不要忽视。读题时，如果遇到部分题意复杂的，可以给孩子分析题目 要求、题目意思，然后再让他们自己做题，自己写，一定不能直接告诉他答案。 做题的过程中， 很多孩子会有依赖思想。 拿到数学题就喊：“妈妈， 过来一下， 这道题我不会” 。如果你的孩子有这种情况
7、,请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试 看吧。你可以在孩子做完了作业。再给孩子检查，如果真的有不会的，这时你可以给他 讲，也可以告诉我，我来给他讲。这样孩子就有机会并能够学会思考，而不会事事依赖 你。 二、检查孩子每天的作业 建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长及时 了解孩子的学习情况，时间不需要多久，一两分钟足够。本学期我们的作业主要是写在 数学书上，打钩表示正确，画斜线表示错误。作业全对已过关，会写上当天的日期，错 误没改完，就没有写上日期。我会给书写工整并全对的孩子画星星作为表扬。我需要检 查的作业很多，有两个班的孩子，所以偶尔可能会出现一两个没有当天把
8、错误改完的孩 子，这就要请家长提醒孩子及时改错，主动交到老师这里检查。 三、坚持每天的口算练习 在半期后，我们会进行 20 以内加减法的学习，在我们学习计算后，就要请家长多 关注孩子的口算训练，一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有 非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培 养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每 天练习 3-5 分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交 替使用，比如，和孩子一起算，看谁快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不 固定，放学后、吃饭前、回家的路
9、上，主要是使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的 积极性， 只有感兴趣， 才能发挥天天练的效果， 达到脱口而出。 学生的口算能力提高了， 计算能力和基本技能得到了的培养，思维品质提高了，智力也得到了的发展，将为以后 学好数学打下良好的基础。 四、 发现生活的数学 我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗 透： 第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从整时、半时开始， 让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半； 第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球 等图形让孩子认一认。 第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程
10、的，所以家长可以在平时生活中有 意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱，做简单的计算练习。 等等 五、家校联系 在辅导孩子的过程中有任何疑问；或者孩子回家反应了一些让你们疑惑、不解的情 况；或者想了解孩子在校的数学学习情况。你们都可以和我联系，当然孩子有什么新的 情况，我也会及时和你们联系的。 在这里我想补充说一点：因为孩子还太小，很多事情不能准确的描述。如果出现， 经过孩子的描述，你们有疑惑或者不明白的地方，请及时和我联系，不要因为交流不及 时，而导致误会。 总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么 多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
