1、复习任务群二 现代文阅读 基于增强审美情趣和提升鉴赏品位的 文学性阅读 语语 文文 二、散文阅读二、散文阅读 精准突破精准突破 素能提升素能提升 任务一任务一 结构思路题结构思路题“3“3步骤”答题，步骤”答题， 紧扣文本分析紧扣文本分析 群文通练群文通练 栏目导航栏目导航 01 满分对策满分对策 结构思路题答题结构思路题答题“3 步骤步骤” 第一步：审读题干第一步：审读题干，把握要求把握要求 根据根据题干中的关键词题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理结构思路确认题目是要求直接梳理结构思路，还还 是要求具体分析线索是如何串联结构思路的。是要求具体分析线索是如何串联结构思路的。 第二步：通读全
2、文第二步：通读全文，梳理结构梳理结构 根据题干要求和文本具体内容根据题干要求和文本具体内容，或侧重划分层次或侧重划分层次，或侧重分析或侧重分析 线索。划分层次时线索。划分层次时，要根据事件、行为发生发展的各个阶段要根据事件、行为发生发展的各个阶段，梳理梳理 出明确的结构思路；分析线索时，要先定位线索类型出明确的结构思路；分析线索时，要先定位线索类型(具体事物、人具体事物、人 物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等)，再结合文本具，再结合文本具 体分析。体分析。 第三步：分条陈述第三步：分条陈述，规范作答规范作答 紧扣题干要求紧扣题干要求，用简洁
3、的语言概括分析结构思路。可用表次序用简洁的语言概括分析结构思路。可用表次序 的词语表述的词语表述，也可用分条表述的方式呈现。也可用分条表述的方式呈现。 特别提醒：特别提醒： 易错角度易错角度 解决方案解决方案 审题不准审题不准 要加强审题要加强审题，弄清题干要求弄清题干要求，看是侧重划分层次看是侧重划分层次，还是还是 侧重分析线索侧重分析线索，然后再根据不同题型进行分析。然后再根据不同题型进行分析。 概括不凝练概括不凝练 要注意找出线索要注意找出线索，依据线索梳理思路；强化要点意识依据线索梳理思路；强化要点意识， 抓住有关内容的关键词来概括。抓住有关内容的关键词来概括。 典例剖析典例剖析 (2
4、020 新高考全国卷新高考全国卷)阅读下面的文字阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。 建水记建水记 注注(之四 之四) 于于 坚坚 看哪看哪，这原始之城这原始之城，依然像它被创造出来之际依然像它被创造出来之际，藏在一座朱藏在一座朱 红色的、宫殿般的城楼后面。红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石明洪武二十年建城。砌以砖石，周周 围六里围六里， 高二丈七尺。 为门四高二丈七尺。 为门四， 东迎晖东迎晖， 西清远西清远， 南阜安南阜安， 北永贞。北永贞。 ”( 建建 水县志水县志)如果在城外如果在城外 20 世纪初建造的临安车站下车世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、
5、经过太史巷、 东井、洗马塘、小桂湖东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西沿着迎晖路向西，来到迎晖门来到迎晖门，穿过拱穿过拱 形的门洞进城形的门洞进城，依然有一种由外到内依然有一种由外到内，从低到高从低到高，登堂入室登堂入室，从蛮从蛮 荒到文明的仪式感荒到文明的仪式感，似乎似乎“仁者人也仁者人也”是从此刻开始。是从此刻开始。 东井、洗马塘、小桂湖东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西沿着迎晖路向西，来到迎晖门来到迎晖门，穿过拱穿过拱 形的门洞进城形的门洞进城，依然有一种由外到内依然有一种由外到内，从低到高从低到高，登堂入室登堂入室，从蛮从蛮 荒到文明的仪式感荒到文明的仪式感，似乎似乎“仁者人也仁者人也”
6、是从此刻开始。是从此刻开始。 高高在上的是高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不而不 是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低在城门外看不出高低 深浅。一旦进入城门深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心 斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒主道两旁遍布商店、酒 肆、庙宇、旅馆肆、庙宇、旅馆风尘仆仆者一阵松弛风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了终于卸载了，可以下棋可以下棋 玩牌了玩牌了，可以
7、喝口老酒可以喝口老酒了了，可以饮茶了可以饮茶了，可以闲逛了可以闲逛了，可以玩物丧可以玩物丧 志了志了，可以一掷千金了可以一掷千金了，可以浅斟低唱了可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了可以秉烛夜游了忽忽 然瞥见然瞥见“小楼一夜听春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花”那类女子那类女子建水的建水的 卖花女与江南的不尽相同卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性这边的女性身体上洋溢着一种积极性， 结实、健康、天真结实、健康、天真正挑着一担子火红欲燃的石榴正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在笑呵呵地在 青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一
8、振，先去买几个来解渴。先去买几个来解渴。 街面上街面上，步行者斜穿横过步行者斜穿横过，大摇大摆大摇大摆，扶老携幼扶老携幼，走在正中走在正中 间间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之 辈辈令司机们缩头缩脑令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口 皆碑的临安皆碑的临安饭店饭店，开业都快七十年了开业都快七十年了，就像水浒传里描写过的就像水浒传里描写过的 那种那种，铺面当街敞开铺面当街敞开，食客满堂食客满堂，喝汤的喝汤喝汤的喝汤，端饭的端饭端饭的端饭，动筷动筷 子的动筷子子的动筷子，
9、晃勺子的晃勺子晃勺子的晃勺子，干酒的干酒干酒的干酒，嚼筋的嚼筋嚼筋的嚼筋，吆五喝吆五喝 六六，拈三挑四拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨肚子不饿也忍不住抬腿跨 进去。拖个条凳坐下进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来 的的，肥油和面肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘熟透后装盘，每盘每盘 十个十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去几口灌下去，夹起一枚夹起一枚，蘸蘸 些建水土产的甜醋些建水土产的甜醋，送入口中送入口中，油糜轻溢油糜
10、轻溢，爽到时爽到时，会以为自己是会以为自己是 条梁山泊好汉。条梁山泊好汉。 临安饭店后面临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟穿过几条巷子走上十分钟，就就是龙井菜市场是龙井菜市场， 那郑屠、张屠、李屠、赵屠那郑屠、张屠、李屠、赵屠正在案上忙着呢。如果是七月的话正在案上忙着呢。如果是七月的话， 在某个胡同里走着在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上环顾却是老墙。墙头上 挂着一窝大黄梨挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走哪来的蘑菇耶？走，找去找去，必能在某家小馆的厨必能在某家小馆的厨 房里找到房里找到，叫作干巴菌叫作干巴菌，正亮闪闪的正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这
11、临安在锅子中央冒油呢。这临安 大街两边大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密这些密 密麻麻的小巷是大片空白密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦电子地图很不耐烦，只是标出一些大单只是标出一些大单 位的地点和最宽的几条街位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节抹去了建水城的大量细节，给人的印象给人的印象， 似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计据统计，建水建水 城城 3.3 平方公里的范围内有平方公里的范围内有 30 多条街巷多条街巷，550 多处已经被列为具
12、有保护价多处已经被列为具有保护价 值的文物性建筑。这是很粗疏的统计值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无许多普通人家雕梁画栋的宅子、无 名无姓的巷道并不在内。在巷子里面名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、四合院、水井、老树、门神、香炉、 杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰 草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、婴孩、善男信女、 市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三
13、姑六婆、环肥燕瘦、虎背市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背 熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜此起彼伏此起彼伏，鳞次栉比。鳞次栉比。 在这个城里在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年 前的祖先们那样安居前的祖先们那样安居乐业乐业，不必操心左邻右舍的德行不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。都是世交啦。 有一位绕过曲曲弯弯的小巷有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽 (一种建水特有的水生植物一种建水特有的水生植物
14、，可食可食，滚油翻炒数秒起锅滚油翻炒数秒起锅，甜脆甜脆)、莴笋、莴笋、 茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上寻思着要怎么搭一路上寻思着要怎么搭 配配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安彼此请安，磨磨蹭蹭到某个磨磨蹭蹭到某个 装饰着斗拱飞檐门头的大门前装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去两只找错了窝的燕子拍翅逃去)， 咯吱咯吱 咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛抬脚跨过门槛， 绕过照壁绕过照壁，经过几秒钟的黑暗经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放忽
15、然光明大放，回到了曾祖父建造回到了曾祖父建造 的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正祖母正 躺在一把支在天井中央的红木躺椅上躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇借着一棵百年香樟树的荫庇 目充目充瞌睡呢。瞌睡呢。 (有删改有删改) 【注】【注】 建水：县名建水：县名，在云南省在云南省，旧称临安。旧称临安。 1关注标题关注标题，揣摩文意揣摩文意 从题目从题目“建水记建水记”来看来看，作者试图在古代文化和现代汉语之间作者试图在古代文化和现代汉语之间 搭建一座桥梁搭建一座桥梁，生动呈现云南古城建水的过去、当下
16、和未来。生动呈现云南古城建水的过去、当下和未来。 2观察首尾观察首尾，整合信息整合信息 文章以文章以“看哪看哪”开头开头，确定了全文的描写角度确定了全文的描写角度，即以一个即以一个导游导游 者者的视角来铺叙建水城的视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。结尾段写使叙述语调显得既热情又客观。结尾段写 归家归家，提及提及“曾祖父曾祖父”“”“祖母祖母”，并以并以“香樟树的荫庇香樟树的荫庇”作结作结，意意 在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承文化传承。 3综合层意综合层意，概括文意概括文意 (1)文章第文章第段从城外的临安车站写起
17、段从城外的临安车站写起，第第段开始段开始“进入城进入城 门门”，第第段写街面段写街面上的上的“临安饭店临安饭店” ，第，第段描写段描写“临安饭店后面临安饭店后面” 的市场，第的市场，第段写绕过曲曲弯弯的小巷，推开门，回到天井，作者段写绕过曲曲弯弯的小巷，推开门，回到天井，作者 为我们展现出一幅建水城的为我们展现出一幅建水城的生活图景生活图景。 (2)这篇纪游散文采用时间和空间线索行文这篇纪游散文采用时间和空间线索行文，描写了建水城的建描写了建水城的建 筑、筑、饮食文化饮食文化和人们的精神面貌等和人们的精神面貌等，将建水城同时置于历史文化传将建水城同时置于历史文化传 承与当下日常生活中来描写承与
18、当下日常生活中来描写，表现了建水城经久不衰的活力表现了建水城经久不衰的活力，赞扬赞扬 了建水城对了建水城对传统文明传统文明的传承。的传承。 我来答题我来答题 本文采用空间和时间两条线索行文本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。请分别加以简析。(6 分分) 现场阅卷现场阅卷 考生答案考生答案 样卷分析样卷分析 从空间来看从空间来看，作者由临安车站写起作者由临安车站写起，沿沿 着迎晖路来到迎晖门着迎晖路来到迎晖门，穿过拱形的门洞进穿过拱形的门洞进 城；走在街面上城；走在街面上，看满大街的雕梁画栋、看满大街的雕梁画栋、 摊贩食廊、耄耋之辈；过了临安饭店摊贩食廊、耄耋之辈；过了临安饭店，就就
19、 是龙井菜市场；绕过曲曲弯弯的小巷是龙井菜市场；绕过曲曲弯弯的小巷，回回 到曾祖父建造的天井。到曾祖父建造的天井。从时间来看从时间来看，作作 者将古代与当下结合在一起行文。者将古代与当下结合在一起行文。 得得分：分：4 分。分。 考生给出了两个要点考生给出了两个要点，要点要点从从 空间角度来分析空间角度来分析，但概括不凝练但概括不凝练， 语言繁琐语言繁琐，扣扣 1 分；要点分；要点从时从时 间角度分析间角度分析，只找出了行文思路只找出了行文思路， 没有分析具体效果没有分析具体效果，扣扣 1 分。分。 满分示范满分示范 第一步：审读题干第一步：审读题干，把握要求把握要求 题干已给出本篇文章采用了
20、题干已给出本篇文章采用了“空间和时间两条线索空间和时间两条线索”的写法的写法， 由此可以看出由此可以看出，该题考查对线索进行分析。答题时该题考查对线索进行分析。答题时，还要把握两个还要把握两个 关键词关键词“分别分别”“”“简析简析”。 第第二步：通读全文二步：通读全文，梳理结构梳理结构 空间角度空间角度 时间角度时间角度 文章首先从城外的临安车站写起文章首先从城外的临安车站写起，然后按照然后按照 行 踪 转 换 依 次 展 开行 踪 转 换 依 次 展 开 ， 由由 “ 一 旦 进 入 城一 旦 进 入 城 门门”“”“街面上街面上，步行者斜穿横过步行者斜穿横过”“”“临临 安饭店后面安饭店
21、后面，穿过几条巷子走上十分钟穿过几条巷子走上十分钟，就就 是龙井菜市场是龙井菜市场”“”“回到了曾祖父建造的花香回到了曾祖父建造的花香 鸟语、阳光灿烂的鸟语、阳光灿烂的天井天井”等语句可知，这是等语句可知，这是 以以空间的转换空间的转换为行文结构为行文结构，展开对建水城的展开对建水城的 描写。描写。 文章以文章以时间的延续时间的延续为思想线索为思想线索， 既既 写了写了“原始之城原始之城”， 又写了今日的又写了今日的 建水城建水城， 将建水同时置于将建水同时置于历史文化历史文化 传承传承与当下日常生活中来描写与当下日常生活中来描写， 表表 现这座古城经久不衰的现这座古城经久不衰的生命活力生命活
22、力。 第三步：分条陈述第三步：分条陈述，规范作答规范作答 尝试写满分答案尝试写满分答案 答案答案 文章以空间的转换为行文结构文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写展开对建水的描写， 从城外的临安车站开始从城外的临安车站开始，依次写穿过城门依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同经过街道、市场、胡同 小巷小巷，最后进入家庭院落；最后进入家庭院落；文文章以时间的延续为思想线索，将建章以时间的延续为思想线索，将建 水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城 经久不衰的生命活力。经久不衰的生命活力。 阅读下面的文字阅读下面的文
23、字，完完成成 15 题。题。 江南的春天江南的春天 陈荣力陈荣力 持续的阴雨持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。让江南的春天有点姗姗来迟。 其实其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强 烈感到春天扑面而来烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东 杭州湾畔的一个乡村供销站上班杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大来回途中要穿过一个村庄和一大 片江片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱有短巷石径、小院篱 笆；田
24、野有河流蜿蜒、田塍阡陌笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿 于上下班的匆忙于上下班的匆忙，往日往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。 而那天早上当我踏上穿越田野的土路时而那天早上当我踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如一阵近乎沸腾的蛙鸣声如 波涛一般向我卷来。咯咯咯波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕咕咕咕，咯咯咕咯咯咕，咯咕咯咕咯咕咯咕正是正是 仲春稻秧鹅黄半绿的时机仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来几乎来 自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼自每一
25、寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼虽然脚步近处蛙声稍虽然脚步近处蛙声稍 淡淡，但未及抬步但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹迭迭淹 没没，咯咯咯咯咯咯，咕咕咕咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那连着那 铺天盖地的蛙鸣铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，软软软软 沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔时而低翔，在嫩绿的浅处投下几在嫩绿的浅处投下几 点不规则的倒影。点不规则的倒影。 阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯春天
26、第一次在我十八岁的生命春天第一次在我十八岁的生命 里烙下华美的印记里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声， 如春天的如春天的歌唱和宣言歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生 机和活力。声音机和活力。声音，春天的声音春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关也成为我真切认知春天的第一个关 键词。键词。 又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，那天当我那天当我 吃力地将车蹬上海塘吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头歇息时不经意抬起头，刹那间刹
27、那间，我被深深地我被深深地 震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但 见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有没有 树木树木，没有建筑没有建筑，甚至看不见一只飞鸟甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间田畴之上、天地之间，有有 的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹 过来过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起慢慢滚动。那金黄的起伏滚动伏滚
28、动 愈来愈大愈来愈大，愈来愈浓愈来愈浓，很快凝成道很快凝成道，连成块连成块，涌成云涌成云，转眼间那金转眼间那金 黄就卷成金色的波涛黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪了掀起金色的骇浪了面对这惊世骇俗、主面对这惊世骇俗、主 宰整个世界的金黄宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白我的大脑一片空白，心脏剧跳心脏剧跳，甚至都不会呼甚至都不会呼 吸。吸。 都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到倘若你也看到 过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我那么我 相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。相信
29、你肯定会为这种说法感到羞愧的。 如果说如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对让我对 江南春天的瑰丽和雄奇江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我它也使我 明白了一个道理：明白了一个道理：华丽、完美的春天华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰从来不是自然界单方面的杰 作。作。 春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤 纷烂漫纷烂漫，也洋溢在人世间。也洋溢在人世间。 三年前三年前，映山红开满山岗的季节映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区
30、的一所我到浙东四明山区的一所 小学看望小学看望“结对结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常 有的特征有的特征，而对而对“结对结对”的那些孩子来说的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显这一特征似乎更为明显， 和我和我“结对结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后 正要与女孩告别时正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同 学寻找未果学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，
31、女孩气喘吁吁地从后面追了上来。女孩气喘吁吁地从后面追了上来。 “叔叔叔叔” ，她一边叫她一边叫，一边递上一一边递上一 捧开得正旺的映山红。捧开得正旺的映山红。 “我刚到我刚到学校后面山上采来的学校后面山上采来的，送给叔叔。送给叔叔。 ” 她一脸通红她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一我的眼眶有点潮湿。一 路上我特别小心地捧着那捧映山红路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道因为我知道，我捧着的其实就我捧着的其实就 是一个春天。是一个春天。 此刻此刻，久违的太阳正洒下一久违的太阳正洒下一地金光地金光，窗外的玉兰和箭竹上窗外的玉兰和箭竹上， 小鸟在快
32、乐地啁啾小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江 南的春天有点姗姗来迟南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每但我相信你已看见江南的春天了。就像每 个春天都各不相同一样个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天说不定你看到的这个江南的春天，还是最还是最 美的呢！美的呢！ (选自人民日报选自人民日报2019 年年 3 月月 27 日日，有删改有删改) 1下列对本文相关内容的理解下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是不正确的一项是( ) A文章文章两次写到江南的春天两次写到江南的春天“有点姗姗来迟有点姗姗来迟”，
33、第一次引出了第一次引出了 “我我”对美好春天的回忆对美好春天的回忆，第二次呼第二次呼应开头，有助于升华主题。应开头，有助于升华主题。 B 文章第文章第段写在江南春天里发生的事段写在江南春天里发生的事“我我”去看望去看望“结结 对对”的小女孩的小女孩，小女孩送花答谢小女孩送花答谢，作者感慨：春天是丰富多彩、缤作者感慨：春天是丰富多彩、缤 纷烂漫的。纷烂漫的。 C作者之所以认为江南的春天是最美的作者之所以认为江南的春天是最美的，就是因为就是因为“我我”通过通过 声音和色彩声音和色彩，真正感知到了江南春天的蓬勃生机和活力、瑰丽和雄真正感知到了江南春天的蓬勃生机和活力、瑰丽和雄 奇。奇。 D这篇文章以
34、这篇文章以“江南的春天江南的春天”为线索为线索，采用递进式结构采用递进式结构，表达表达 出对春天出对春天“丰富多彩、缤纷烂漫丰富多彩、缤纷烂漫”的赞美之情。的赞美之情。 C “就是因为就是因为”过于绝对过于绝对，原因还包括通过结对帮扶原因还包括通过结对帮扶， “我我”感受到感受到人与人之间的关爱互助。人与人之间的关爱互助。 2下列对本文艺术特色的分析鉴赏下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是不正确的一项是( ) A文章叙述文章叙述“我我”与小女孩的故事与小女孩的故事，写出小女孩对写出小女孩对“我我”的感的感 激之情激之情，侧面烘托侧面烘托“我我”的仁爱之举的仁爱之举，旨在体现社会救助的重
35、大意旨在体现社会救助的重大意 义。义。 B “那铺天盖地的蛙鸣声那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜是如此的鲜 亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力”，用比喻、排比呈现出用比喻、排比呈现出 一个浓烈的江南春天。一个浓烈的江南春天。 C文章第文章第段写往日段写往日“我我”对江南乡村的景致多是熟视无睹对江南乡村的景致多是熟视无睹， 与下文与下文“我我”对江南春天的对江南春天的真切感知形成对比，突出表现江南春天真切感知形成对比，突出表现江南春天 美好景致给美好景致给“我我”的感动与震撼。的感动与震撼。 D本文融叙述、描写、抒情于一体
36、本文融叙述、描写、抒情于一体，展示了具体的春天和抽象展示了具体的春天和抽象 的春天的春天，笔法细腻笔法细腻，画面唯美画面唯美，感情真挚感情真挚，让人回味。让人回味。 A A 项项， “旨在体现社会救助的重大意义旨在体现社会救助的重大意义”错错，文章没有体现文章没有体现 这一目的。这一目的。 3结合上下文结合上下文，理解文中画线句子的含意。理解文中画线句子的含意。 (1)华丽、完美的春天华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。从来不是自然界单方面的杰作。 (2)我捧着的其实就是一个春天。我捧着的其实就是一个春天。 解析解析 第第(1)题题， 关键要理解清楚关键要理解清楚“从来不是自然界单方
37、面的杰从来不是自然界单方面的杰 作作”，根据上文根据上文“都说江南的春天都说江南的春天感到羞愧的感到羞愧的”可知可知， “华丽、华丽、 完美的春天完美的春天”还包括人们种植的油菜花等还包括人们种植的油菜花等，所以所以“华丽、完美的春华丽、完美的春 天天”不仅是自然界的美景不仅是自然界的美景，更是指人与自然和谐共生、共同构筑的更是指人与自然和谐共生、共同构筑的 美好图景。第美好图景。第(2)题题，关键要理解清楚关键要理解清楚“春天春天”的内涵的内涵， “春天春天”是指是指 “我我”手中的映山红手中的映山红，而映山红又是小女孩为了感谢而映山红又是小女孩为了感谢“我我”而采来而采来 的的，所以也指小
38、女孩知恩图报、美好纯洁的心灵。所以也指小女孩知恩图报、美好纯洁的心灵。 答案答案 (1)“华丽、完美的春华丽、完美的春天天”不仅是指不仅是指自然界的美景，更是自然界的美景，更是 指人与自然和谐共生、共同构筑的天人合一的美好图景。指人与自然和谐共生、共同构筑的天人合一的美好图景。 (2)“春天春天”既指既指“我我”手中的映山红手中的映山红，又指小女孩知恩图报、又指小女孩知恩图报、 美好纯洁的心灵。美好纯洁的心灵。 4(结构思路题结构思路题)请简要梳理文章的结构思路请简要梳理文章的结构思路，并概括其结构特并概括其结构特 点。点。 解析解析 文中文中“声音声音，春天的声音春天的声音，也成为我真切认知
39、春天的第也成为我真切认知春天的第 一个关键词一个关键词”是前三段的主旨句；是前三段的主旨句；“华丽、完美的春天华丽、完美的春天，从来不是从来不是 自然界单方面的杰作自然界单方面的杰作”是是段的主旨句；段的主旨句；“春天是丰富多彩、春天是丰富多彩、 缤纷烂漫的代名词。 这样的丰富多彩和缤纷烂漫缤纷烂漫的代名词。 这样的丰富多彩和缤纷烂漫， 也洋溢在人世间也洋溢在人世间” 点出了文章后半部分的内容。结合这些主旨句和文章的具体内容即点出了文章后半部分的内容。结合这些主旨句和文章的具体内容即 可梳理出结构思路。结构特点体现在文可梳理出结构思路。结构特点体现在文章将景、人、事融为了一体章将景、人、事融为
40、了一体， 同时由具体到抽象同时由具体到抽象，层层递进层层递进，叙述思路清晰。叙述思路清晰。 答案答案 (1)结构思路：文章以结构思路：文章以“江南的春天江南的春天”为线索为线索，先写江南先写江南 春天的自然风光；进一步写江南的春天是人与自然和谐共生的图景；春天的自然风光；进一步写江南的春天是人与自然和谐共生的图景； 最后写江南春天里发生的事最后写江南春天里发生的事“我我”去看望去看望“结对结对”的小女孩的小女孩， 小女小女孩送花答谢孩送花答谢，作者感慨：春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。作者感慨：春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。 (2)结构特点：结构特点：围绕围绕“江南的春天江南的春天”，将景、人、事融
41、为一体。将景、人、事融为一体。 由具体到抽象由具体到抽象，层层递进层层递进，思路清晰。思路清晰。 对点题加练对点题加练 5(句段作用题句段作用题)文章第文章第段对江南春天傍晚的景象进行了详细段对江南春天傍晚的景象进行了详细 的描述的描述，这样写有什么作用？这样写有什么作用？ 答案答案 作者抓住作者抓住“金光金光”“”“玉兰玉兰”“”“箭竹箭竹”“”“小鸟小鸟”“”“紫紫 薇薇”等意象，描绘出一幅充满生机的优美画面，烘托了作者的愉悦等意象，描绘出一幅充满生机的优美画面，烘托了作者的愉悦 之情，表达了对自然界、人与人之间美好春天的憧憬，深化主题。之情，表达了对自然界、人与人之间美好春天的憧憬，深化主题。 回扣开头回扣开头“持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟” ，预示春天，预示春天 即将到来，首尾照应，结构完整。即将到来，首尾照应，结构完整。结尾呼唤即将到来的江南之春，结尾呼唤即将到来的江南之春， 使读者产生共鸣，最终达到自我情感与普遍情感的完美结合。使读者产生共鸣，最终达到自我情感与普遍情感的完美结合。 点击右图进入点击右图进入 群群 文文 通通 练练 谢谢观看 THANK YOU!
