1、四年级语文四年级语文 一、基础知识积累与运用。 （24 分） （一）看拼音，写词语。 （一）看拼音，写词语。 （1010 分）分） ji l j sh shn zhn o m （ ） （ ） （ ） （ ） j 科（ ） （ ）律 ji sh z rn sh sh fn x （ ） （ ） （ ） （ ） fi 花（ ） （ ）除 （二）用“（二）用“_”画出加点字的正确读音。 （”画出加点字的正确读音。 （4 4 分）分） 震 动（zhn zhn） 霸占 （zhn zhn） 鸟巢 （cho co） 堤 岸（d t） 窗框 （kun kun） 谦逊 （sn xn） 蚊蝇 （yn yn） 运载
2、（zi zi） （三）查字典填空。 （三）查字典填空。 （3 3 分）分） 查 “临” 字， 用部首查字法应先查 部， 再查 画； 用音序查字法应先查音序 ， 再查音节 。 “临”在字典里的解释有：靠近，对着；来到，到达；临近； 照着字画模仿。 “身临其境”中的“临”应选第 个义项， “临摹”中的“临”应选第 个义项。 （四）按要求写句子。 （四）按要求写句子。 （4 4 分）分） 1难道我们永远就在这儿坐下去吗？（句意不变，改成末尾是句号的句子） 2当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （仿写一句拟人句来描绘风） 3做课间操时，有些班级总是忘记关灯，请写一句公益语，提醒同学们。 4人们
3、的生活水平正在不断地改善。 （在原句上修改病句） （五）把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。 （五）把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。 （3 3 分）分） （ ）太阳出来了，小河展开了美丽的笑脸。 （ ）明媚的春天来了，小河苏醒了。 （ ）在春风和朝霞的轻抚下，小河的笑脸上闪耀着一道道光亮的红晕。 （ ）小河、麦浪连成片，使水乡的春天富有诗情画意。 （ ）小河边，一片片嫩绿的麦苗随风起伏，像泛起层层波纹的碧海。 二、阅读积累与运用。 （二、阅读积累与运用。 （4646 分）分） （一）课内阅读积累。 （一）课内阅读积累。 （1111 分）分） 1 “女娃游于东海， ， ，
4、 ，以 堙于东海。 ”这段文字选自课文 。这个故事已成为一个成语， 现在这个成 语常用来比喻 。 2浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 飞奔而来；那声 音 ，好像 。这段话是从 和 这两方面来描写潮水的。 3 题西林壁一诗中包含“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是“ ， ” 。 看到新月初升的夜景， 我不禁想起了白居易在 这首诗中的诗句“ ， ” 。 4上周下了一场小雨后，天气就降温了，不由得让我想起这句谚语： “ ， ” 。孙中山从小就懂得不懂就要问，我也牢牢地记住了 “ ， ， ， ，笃行之”这句有关问的名句。 （二）课内阅读运用。 （二）课内阅读运用。 （6 6 分）分） 蝙蝠和雷达（节选）蝙
5、蝠和雷达（节选） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发 出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向 前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电 波遇到障碍物就反射回来，被雷达接受到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，飞行员能 够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“ ”在选文中画出来。 （1 分） 2雷达的天线就像蝙蝠的 ，雷达发出的无线电波就像蝙 蝠 ，
6、雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。 （3 分） 3科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，这就是仿生学。我还知道人们从 得到启示，发明了 。 （2 分） （三）课外阅读积累。 （三）课外阅读积累。 （1818 分）分） 1诗句填空。 （3 分） (1) ，潭面无风镜未磨。 (2)孤舟蓑笠翁， 。 (3) ，入竹万竿斜。 2填空。 （5 分） (1)我要做好孩子的作者是 ， 狼王梦的作者是 。 (2)模拟考试中，金铃的 试卷被风刮出了教室。 (3)金铃的语文老师的病是 。 (4) （谁）穷追不舍地追踪即将分娩的紫岚。 3选择题。 （10 分） (1)邢老师生病时，金玲代老师上了一节作文课，作文的题目
7、是（ ） 。 A、春天的脚步声 B、告别母校之前 C、我真想 (2)金铃在最后一个儿童节那天送给幸幸一套书，书名是（ ） 。 A、格林童话 B、一万个为什么 C、天方夜潭 (3)金铃当家是为了（ ） 。 A、提高自己的管理能力 B、 攒钱给幸幸买芭比娃娃 C、 想让妈妈改变对她的看法 (4)金铃妈妈希望她上哪所中学? A、育才中学 B、第四十九中学 C、外国语学校 (5)紫岚生下的母狼崽叫（ ） 。 A、黑仔 B、媚媚 C、双毛 D、蓝魂儿 （四）课外阅读运用。 （四）课外阅读运用。 （1111 分）分） 小学三年级的时候，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校去念书，新学校是 镇里的重点
8、小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课的内容很多很多，我一时无法 听懂。这成了我紧张不安的重要原因。一方面我怕自己的成绩跟不上大家，另一方面还害怕 受到同学们的耻笑和奚落。因为在上课的时候，别的同学总是高高举起右手，争先恐后地抢 答老师的提问，而我却常常连老师问的是什么都没搞清楚。出于虚荣心的驱使，我对不会的 问题有时也会违心地举起手，可最后还是露馅了。 那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。袁老师提问一道关于汽 车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。但这次袁老师偏偏就点了我， “请王小明同学回答这 个问题。 ” 当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋嗡的
9、一下蒙了。我低着头 从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在讥笑： “嘿，不会还装模作样骗人呢！ ” 我的眼泪流了下来。 那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤 独使我非常渴望有人能安慰我。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。 我吃惊地一回头，看到了袁老师亲切的笑容。 袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议： “这样吧，当你真的能回答 提问的时候，你就和大家一样举起右手；如果你不会，你就举起左手。这样我就知道你到底 是会还是不会了。 ” 从此，每次面对提问，我都可以举手了。袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手， 才
10、叫出我的名字，每每目光相触时，我俩都心照不宣地相互笑一笑。 那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。 1给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。 （1 分） 2在短文中找出“嘲笑”的两个近义词： 、 。 （2 分） 3联系上下文，解释下列词语。 （2 分） (1)争先恐后： (2)心照不宣： 4在袁老师和“我”谈话之前， “我”举手是因为 。在袁老师和“我”谈 话之后， “我”举起左手的意思是_，举右手的意思是 。 （3 分） 5联系短文内容说一说， “那浅浅一笑”为什么能“照亮我快乐而幸福的童年”？（3 分） 三、习作。 （30 分） 在你的生活中，一定有许多事给你
11、带来内心的温暖，比如：亲人的关心、同学的帮助、 老师的鼓励选择其中的一件写下来。要有真情实感，题目自拟，400 字左右。 400 字 四语答案 一、基础知识积累与运用。 （一） 看拼音，写词语。 八个词，每词一分。四个字，每字 0.5 分 （二） 用“_”画出加点字的正确读音。 每个 0.5 分 Zh n zhn cho d Kung x n y ng zi （三） 查字典填空。 竖 8 L lin 2 4 （四）按要求写句子。 （4 分） 每题一分。 （五）把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。 每句 0.5 分，全错减 3 分。 21354 二阅读积累与运用。 （一）课内阅读积累。
12、 每空 0.5 分 答案略。 （二） 课内阅读运用。 答案略 （三） 课外阅读积累。 1 诗句填空。每空 1 分。 2 填空。每空 1 分。 （1） 黄蓓佳 沈石溪（2）数学（3）见字就晕（4）大白狗 3 选择题。每题 2 分。 （1） C （2）A（3）B（4）A（5） B （四）课外阅读运用。 1.举起你的左手 等 2 耻笑 讥笑 3.（1）争着向前，唯恐落后。 （2）彼此心里明白，不必明说。 4 虚荣心的驱使 “我”不会 “我”真的能回答问题 5.示例：因为袁老师和“我”的协议，她能知道“我”举手是不是真会。 她只有在“我”真会时才叫我发言，这样保护了“我”的自尊，让“我” 的童年充满快乐和幸福。 三、习作 略
