鄂教版三年级上册道德与法治3. 多彩的学习生活 教案.doc

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1、多彩的学习生活教学设计多彩的学习生活教学设计 教材分析:教材分析: 多彩的学习生活 是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。 作为一 名学生,学习是我们的首要任务,但学习不仅仅指坐在课堂中听课学习,学习无处不在。再 者,学习不是我们学生时代的“专属”,俗话说“活到老,学到老”,不论我们年龄几何, 我们一直都在学习的道路上,不断完善自身,升华自身的灵魂。本课时为第一单元的最后一 刻,前两课介绍狭义的学习与学习态度、学习方法,第三课扩展到广义的学习定义,意在培 养学生终身学习的意识。 教学目标:教学目标: 【知识与能力目标】 1、能够清楚学习无处不在、无时不在。 2、能够自己去发现学习

2、的目标。 【过程与方法目标】 能够在生活中学会自主学习。 能够为自己制定学习目标、做学习成果总结。 能够在有益的学习中不断完善自身、升华自身。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,能够培养主动学习、终身学习意识,能够分辨哪些学习内容有益于自身, 并且在条件的情况下甚至创造条件去学习;能够有条理、有计划地学习,充实自身。 教学重难点:教学重难点: 1、教学重点:学习是多种多样的。 2、教学难点:制定学习目标,归纳总结学习成果。 课前准备:课前准备: 学生搜集身边的学习现象。 教师制作多媒体课件。 教学过程:教学过程: 导入新课导入新课 情境导入:我身边的学习故事 教师总结:同学们,通过大家的

3、分享与老师的提示,我们可以了解到学习并不只是指坐在课 堂中听课,学习它无处不在、无时不在。有益的学习能够给我们带来很多财富,今天,我们 一起走进第一单元我学习,我成长的第三课多彩的学习生活。(板书) 一、一、千姿百态的学习生活千姿百态的学习生活 活动一:李琳观察学习生活的一天 见课件 问:大家自己还有哪些学习现象? 学生回答。 相关链接: 1、我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。 雪莱 2、只要心还在跳,就要努力学习。 张海迪 3、古来一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动, 多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。 邓拓 4、师旷是我国古代著名的音乐家

4、。一天,师旷正为晋平公演奏,忽然听到晋平公叹气说: “有很多东西我还不知道, 可我现在已 70 多岁, 再想学也太迟了吧! ” 师旷笑着答道: “那 您就赶紧点蜡烛啊。 ” 晋平公有些不高兴: “你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系? 答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释:“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听 人说, 年少时学习,就像走在朝阳下; 壮年时学习,犹如在正午的阳光下行走; 老年时学习, 那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱,比不上阳光,但总比摸黑强吧。”晋平公 听了,点头称是。 学习无处不在、无时不在。 【设计意图】(通过此活动,让学生了解学习本身的涵义是十分广泛的,

5、从而自己有意识【设计意图】(通过此活动,让学生了解学习本身的涵义是十分广泛的,从而自己有意识 地寻找学习的目标。)地寻找学习的目标。) 二、二、我多彩的学习生活我多彩的学习生活 活动二:学习是个法宝 见课件 问:(1)学习还给我们带来了哪些好处? (2)大家有哪些通过学习产生了有益结果的故事? (3)大家觉得不断学习后有哪些感受 学生回答。 学习能够给我们带来精神财富; 学习能够让我们在生活中更加行走自如。 【设计意图】(通过此活动,让学生能够了解学【设计意图】(通过此活动,让学生能够了解学习的意义,从而热爱学习。】习的意义,从而热爱学习。】 三、三、我会学习我会学习 活动三:以学习蚂蚁的相关

6、知识为例,制作学习计划表与归纳表 见课件 带领学生学会制作学习计划表与归纳表。 【设计意图】(通过此活动,引导学生有意识、有目的地去学习,学会学习,提高效率。)【设计意图】(通过此活动,引导学生有意识、有目的地去学习,学会学习,提高效率。) 板书设计板书设计 第三课 多彩的学习生活 一、千姿百态的学习生活 二、我多彩的学习生活 三、我会学习 1、我的学习计划表 2、我的学习归纳表 教学反思:教学反思: 本节是道德与法治第一单元第三课的内容, 作为第一单元的最后一课, 教学过程中需要对第 一单元有力收尾。本课教学需要逐步引导学生了解学习的涵义、学习的意义,再通过例子来 引导学生学会怎样高效学习。课堂中需要把控节奏,调动学生的热情。

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