1、学会和谐相处说课稿学会和谐相处说课稿 土地殿小学校土地殿小学校 贾秀丽贾秀丽 我说课的课题是学会和谐相处 。说课内容由六部分组成包括说教材、说学情、 说教学理念、说教学目标、说教学方法、说教学设计。 一、说教材一、说教材 学会和谐相处是人教版新教材品德与社会六年级下册第一单元第三课。 “与 人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。教材从高年级学生的独有视角出发，重新 诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建 立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关 心的问题。这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学
2、习 化解矛盾的技巧和方法。 二、说学情二、说学情 六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解， 学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。况 且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处 的习惯。于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人 和谐相处。 三、说教学理念三、说教学理念 回归学生生活，设身处地感受；师生沟通互动，明事理得体验。 四、说教学目标四、说教学目标 本课要达到的教学目标有三个： 一是让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人 的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得
3、“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实 际生活中运用这一道理。二是让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初 步掌握化解冲突和矛盾的方法。三是懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以 平和的态度解决分歧。 教学重点教学重点: 感受与人交往要和谐相处的好处； 教学难点教学难点: 怎样与人和谐相处。 五、说教学方五、说教学方法法 本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法， 体验感悟法。这三种方法将在 说教学设计中得到体现和说明。 六、说教学设计六、说教学设计 课前准备有：学生课前搜集有关与人交往的格言警句,老师制作多媒体课件。 第一环节：创设情景，导入新课 第二环节：沟通互动，
4、真实体验道德规范 沟通互动一：与人交往的规则 为了体现学生自主学习的能力。我首先在【课件中出示教材第 14 页的两个案例】 ， 让学生自由说说他们对这种现象的看法， 名言警句是形成道德意识和规范道德行为的重 要思想载体。所以再下来就是引导学生理解孔子的名言【课件出示此名言及其相关解 释】 。再下来交流课前搜集到的格言警句。 沟通互动二：发生冲突怎么办 首先，请学生根据课本的范例分为“江周” “子豪” “旁观者”这三组畅谈看法，表 演对话。这样的方式能让学生亲历心路历程，获得道德认知。 【此时课件出示“听老师 说一说”进行小结。 】 接着，引导学生填写课本 P17 的表格，老师进行辅导。 然后，
5、学生围绕生活中的两个具体问题展开全班性合作研讨【此时课件出示这两个 问题】 ，通过研讨，使学生获得道德认知。 沟通互动三：有话好好说 首先，让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后 让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。 然后，老师抓住这个教育时机点引出教材中小光的事例，组织学生小组内展开合 作探讨。之后在全班汇报，老师点评。 第三环节：活动延伸，积极实践，善于沟通 【课件出示：就你和父母之间，你和同学朋友之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法 与父母或者同学朋友进行沟通，如给父母写一封信，和同学朋友谈谈心等。 】 板书设计： 学会和谐相处 与人为善 尊重他人 平等待人 善待自己 善待他人 学会沟通
