1、义务教育教科书山人版道德与法治二年级上册第四单元第三课 我的小创意我的小创意课后反思课后反思 我的小创意的教学活动结束了，但是，对课堂的思考却却刚刚开始，回想本节课的始末， 得失主要有以下几点： 1.成功的导入是教学成功的一半。 在教学活动中，好的导入一定要切合教学内容实际，贴近学生生活。我在备课期间问了几个 学生创意是什么的问题。发现学生接触到过创意，但是了解不够深入。于是，我在导入新课时, 用孩子们变废为宝的手工作品进行导入，贴近学生生活，引导学生认识让生活变美好、变方便的 想法就是“小创意”，从而顺利进入新课。 2.课堂与生活相融，坚信学生能力的提高才是我们教学的成功。 学生是教学活动参
2、与的主体，他们活动的成败与课堂教学效果有着直接的关系，所以在教学 过程中，用孩子们自己的手工制作作品进行展示，引导学生进行创意小分享。在设置生活中常见 问题场景时，引导学生结合自己的实际生活进行思考，学会从不同角度去分析和解决问题，并且 通过课堂上实际的动手操作，成功处理生活小问题，提高学生动脑、动手、提出问题的能力。 3.营造了一种和谐宽松的教学氛围。 课堂中，我注意结合低年级学生的年龄特点，以讨论者和参与者的身份走进学生，把学生当 作学习的主人，让学生猜图片、交流分享、上台展示、与学生一起动手制作，调动学生学习兴趣， 用亲切的语言和学生展开交流， 让每个学生都乐于参与到课堂活动中来， 在课
3、堂上跟学生成为最 亲密的朋友和合作者，使得课堂气氛热烈融洽，学生活动积极主动。 4.运用多种教育教学手段和方法，使学生学习兴趣提高，深化教学效果。 课堂上采取了多种形式组织学生的有效注意。课件中使用了废旧物品变废为宝图片、课堂上 准备了精美的手工制品和大量的可利用的废品，课堂上师生的共同探讨，共同发现，合理质疑， 激发孩子的学习潜能，通过本课的有效教学，收到了较好的教学效果。 5.充分发挥小组合作学习的能力 教学中，对学习小组进行了划分。学习时，教师合理利用学习小组让学生进行合作学习，体 现了小组中合作学习的意识，培养学生无论生活中、学习中都要有同伴互助的意识。 不足之处有以下两点。1.不敢大
4、胆放手给孩子们自己操作，解决实际问题。其实，在教学中 充分发挥学生学习的主体地位，实现师生之间的互动，让学生所思所想表达出来，充分享受到学 习的快乐，这样不仅提高能学生的创造力，也提高他们学习的乐趣。学生的潜在能力的高低，关 键在于教师是否有意识地引导与开发以及放手的锻炼。 2.这节课虽然达到了预期的教学效果。 但 是个人在教学中的过渡性语言不够精炼，在日后的工作中会多加注意。 总之，本堂课，带给自己的是很多教学观念的转变，原先单一的、枯燥的照本宣科的教学模 式应随着新的教学策略而改变，要认真学习、研究、实践新的教学策略，让学生带着浓厚的兴趣 主动的学习探究，我教的轻松，学生学得愉快，学习效率也大步提高，这方面还需要自己更深入 的研究。
