1、第 5 课 神秘的新伙伴 教学内容分析教学内容分析 在第一个单元里， 我们系统地了解了信息和信息技术的基本理论知识， 本课是本单元的 第一课， 实际上是由抽象的信息概念到具体的计算机实体的过渡。 本课作为引导学生第一次 真正接触计算机的基础课程， 只有在教学设计上多下点工夫， 才能引导学生正确的认识和使 用计算机。本课以“神秘的新伙伴”为题，通过猜谜语游戏引入计算机，引导学生了解计算机 的基本知识，构建学生的知识结构，但教学内容比较死板和枯燥。因此，如何生动形象地展 示计算机，是本节课在教学设计上需要下工夫的地方。 教材设计了四个主要的教学课题：计算机的自我介绍、启动计算机、认识计算机桌面和
2、关闭计算机。计算机的自我介绍以计算机的口吻从“我的家族”、“我的本领”和“我的组成”三 个方面进行介绍，然后根据实际情况，讲解计算机的基本操作：开机、关机以及计算机桌面 的主要结构和注意事项。在教学过程中，教师应主要从实际生活入手，结合我们所熟悉的知 识，用身边生动的实例向学生介绍计算机。因此，本课主要是引导学生联系生活实际来理解 计算机，培养学生观察和思考的能力。 教学对象分析教学对象分析 小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，缺乏协作能力。 本课是学生接触计算机的第一课， 但知识相对较为乏味， 应当更多地引导学生联系实际， 以最大化地引起学生的兴趣， 这样才能让他们保持对电脑的兴趣，
3、 对后面的学习依旧兴趣浓 厚。 学生的抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识来理解事物。 教法建议教法建议 本课要让学生完成从抽象的信息概念到具体的计算机实体的转变， 因此需要引导学生一 步一步转变到对计算机的认识上。从猜谜语的游戏开始引入计算机，计算机的家族、本领和 组成都是学习计算机的基础知识，在这一部分，应让学生时刻保持和生活的衔接，在生活中 寻找各种实例， 在对比中让学生更加系统地掌握计算机的相关知识。 第二部分主要讲到了打 开和关闭计算机以及计算机桌面的相关知识。 开机和关机是使用计算机中应该特别注意的地 方，步骤的错误会造成计算机系统的崩溃，应该告诫学生特别注意这一点。电脑桌面是学生
4、打开电脑看到的第一个画面， 需要引导学生认真观察并尝试使用每一个部分， 只有这样才能 更好地使用计算机。 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标 1认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。 2学会开机、关机等基本操作。 3认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。 （二）过程与方法目标 1从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。 2通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。 （三）情感、态度与价值观目标 1培养学生运用理论解决实际问题的能力。 2培养学生的信息意识和信息素养。 教学重点和难点教学重点和难点 重点：计算机的分类、作用和组成。 难点：
5、计算机的基本操作。 教学准备教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程教学过程 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 引入 师：同学们，上课前呢，我们玩个猜谜 语的游戏。“没有脑袋会思考，缤纷世界全 知晓，万事一点便明了，少了电源就睡觉。 ” 你们知道是什么吗？学生回答：电脑。 边听边思考， 集体回答老师的 提问。 引入计算机 到课堂， 完成由抽 象化的信息到具 体的计算机转变。 生活中的计算机 师：是的，它就是计算机，计算机是我 们现在所能使用的最好、最实用的工具，也 是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是 大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底 了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你 的印象
6、里，电脑是一个什么样的概念。 （同学 A） （同学 B） （同学 C） 很好，几位同学都说得很正确，电脑是 与我们现在的生活息息相关的重要电器设 备，我们要学好计算机。用好、学好计算机 的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本 知识。今天，伴随计算机的自我介绍，我就 带领大家走进神秘的计算机世界。 结合生活实 际思考， 积极回答 老师提问。 更进一步了 解计算机， 引导学 生思考计算机和 实际生活的联系。 计算机的家族 师：我们在跟着计算机大哥的脚步去他 们家之前，应该充分了解一下计算机有哪些 家族成员。 按照计算机的运行速度、 规模大小来分， 有微型机、 小型机、 大型机和巨型机四大类。 按照
7、计算机的外型来分，那种类就更多 了，我们常见、常用的台式机、一体机、笔 记本、平板电脑都是计算机家族的成员。 【拓展】师：你知道吗？在不久的将来， 计算机家族还会增添更多的新成员。例如光 子计算机、生物计算机和量子计算机等。 识记， 掌握计 算机分类的基本 知识。 掌握有关计 算机家族的基本 知识。 计算机的本领 师： 同学们中接触过计算机的不在少数， 在先前的互动中，我们已经有许多同学说到 了计算机的基本知识，那我们再来谈谈你认 为计算机在我们的现代生活中会有哪些用途 呢？ （同学 A） （同学 B） 同学们所回答的都是和我们现实生活 结合生活实 际思考， 积极回答 老师提问， 认真观 察，
8、 联系生活， 建 构自己的知识体 系。 帮助学生了 解计算机在实际 生活中的作用。 息息相关的各种应用。但是，如果你仅仅把 计算机当成加减乘除的能手或者游戏机，那 就大错特错啦。他们的本领可大着呢，他们 的家族成员活跃在人类活动的各个领域，从 天上的飞机到地上的火车，从太空中的宇宙 飞船到海上的轮船，从工厂里的车床到超市 里的收银机等，到处都有他们的身影。 【在讲解的过程中，使用 PPT 展示计算 机应用的各个领域，让同学们更直观的了解 计算机的本领和作用】 计算机的组成 在了解了计算机的基本知识之后，我们 就应该深入计算机内部，了解计算机的结构 了。 计算机主要由计算机硬件和计算机软件组 成
9、。 （1）硬件是指看得到、摸得着的部件， 如显示器、鼠标、键盘、主机等。 【拓展内容】 计算机的硬件分为三大类： 主机：中央处理器、存储器等；输入设 备：鼠标、键盘、触摸板，是我们向计算机 输入信号的设备；输出设备：显示器、音 响等，是向我们提供计算机信号的设备。 （2）计算机软件是用来指挥硬件工作 的， 它包括系统软件和应用软件。 系统软件： 如操作系统 windows 7；应用软件：如 QQ、 Office 系列。总的来说，硬件好比人的身体， 软件好比人的灵魂，硬件只有在软件的指挥 下才会工作。 阅读课本， 边听边看边思 考。 了解计算机 的组成。 这是本节 课的重点、难点。 启动计算机
10、师： 好了， 我们已经和计算机打了招呼， 也了解了计算机的基本知识，是时候一起去 看看计算机了。 我们首先要打开计算机。 注意！ 启动它 的正确方法应该为：连接电源打开显示器 电源开关按下主机电源按钮数秒的等待 后开机成功。 【特别强调】一定要注意开机的顺序， 否则很容易造成计算机崩溃。 阅读课本， 一 边听一边记忆 引导学生掌 握正确的开机方 法。 计算机桌面 师：开机成功以后，显示器上的画面便 是计算机的“桌面”。 它就像同学们的课桌一 样，用来摆放各种工具。 图标： 用来方便、 快捷地启动各种程序； 桌面壁纸：用来美化桌面； 鼠标指针： 帮助我们方便的操作计算机； 认真观察思 考， 掌握
11、桌面的组 成和各个部分的 作用。 引导学生认 识桌面及桌面图 标。 “开始”按钮：主要用来执行安装到当前 系统里面的程序； 任务栏：显示我们正在运行的程序，方 便程序间的切换。 关闭计算机 在 Windows 7 操作系统下，关闭计算机 的操作步骤为： 用鼠标左键单击“开始”按钮； 在弹出的菜单中单击“关机” 按钮； 待显示器无显示内容后，关闭显示器 电源。 认真观察思 考， 掌握关机的步 骤。 引导学生掌 握正确的关机方 法。 巩固与练习 师： 请大家完成教材中“练功坊”的练习， 并阅读“知识宫”里的内容。 操作 练习 阅读 巩固学习内 容，扩充相关知 识。 分享与总结 师：这节课你学到了什么？ 师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 边回顾边回答 让学生总结、 回顾本节课的收 获， 强化学生的学 习效果。 教学反思
