1、太空生活趣事多太空生活趣事多教学教学反思反思 第一课时 太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生 活知识， 这些趣事本身就是学生感兴趣的， 加之文章语言清新活泼、 生动 有 趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中 ，我利用希沃 5 软件紧紧围 绕着“趣”字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。 本课教学，我认为做得比较好的是： 一、导入过程新颖，学生兴趣盎然 兴趣是最好的老师。 在小学语文教学中， 只有创设一种最佳的学习情境， 才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在太空生活趣事 多一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象， 而
2、多媒体的使用打破了时空的限制， 完全把学生带到了那神奇有趣的太空世 界，使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太空的知识，我 准备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的， 他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员 在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。孩子们一下子欣喜若狂，导入过 程的图片、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从 中也受到学科学的熏陶。 二、以读为本，培养语文能力 让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语 文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运 用多种阅
3、读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得 轻松愉快，读得扎实牢固。 语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读 书欲望， 我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。 在精读训练中， 抓住词语读， 一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形 式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化 了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我 们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂 充满活力。 三、主体活动突出，课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与， 要爱护学生的
4、好奇心、 求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开 始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发 挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的 课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、 洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句 子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情 读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活 跃。 四、使用信息技术，充实课堂气氛 信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获 得能够自主学
5、习的认识工具,大的提高了教学 质量。首先,多媒体计算机能 创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发 展。教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的 看得瞪大了眼 ，有的看得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹 。其次，多 媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学 习潜力的开发。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲 了四件趣事，是很有限的，因此，我还布置学生课后收集相关资料，还学生 一个自主学习、自主实践的天地，让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感 兴趣的太空生活。 教学中存在的一些不足之处：教学中存在的一些不足之处： 1、启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2、我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的 兴趣。 3、在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。 应该给予正确的引导。 针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合 素质。
