1、小学小学五年级五年级立定跳远教学设计立定跳远教学设计 一、一、教材教材分析分析 立定跳远属于新课程标准“水平三”身体健康学习领域中的内容之一。它是 跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能 有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学 生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学 习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。 二、二、学学情情分析分析 五年级学生自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一 般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做 感兴趣
2、的活动、游戏，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩 中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了 新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏、竞赛的方 式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异， 尊重学生的主体地位。 三、设计理念三、设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识 和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分 发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育 活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的
3、重要目标之 一，为达到这个目标，将其归纳为： “乐中练，动中练，玩中练” 。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。 四、教学目标四、教学目标 1、知识目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动， 100%的学生能积极主动投入本课教学活动。 2、技能目标：学生通过立定跳远的学练，发展学生的弹跳力和身体的协调 性。 3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心， 互帮互助的合作精神。 五、教学重难点：五、教学重难点： 重点：双脚起跳，双脚落地难点： 难点：腾地协调用力。 六、教学方法六、教学方法 1、教法： （1） 、 讲解示
4、范法； 通过精练适度的语言讲解， 使学生获得正确的动作概念； 以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 （2） 、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通 过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 （3） 、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 2、学法： “ 小组合作” 、 “集体练习” 、 “分组练习”和“个人练习”相结合。 七、场地器材场地器材 1、落实体育课堂常规，不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。 2、加强学生自我保护意识，严格遵守竞赛规则。 3、严禁学生互相打闹。 八、教学过程八、教学过程 （一）准备部分： 1、 整队，报告人数，师生问
5、好， 要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、热身广播操（八节 1、扩胸运动，2、振臂运动，3、正压腿，4 侧压腿，5 体 转运动，6 体侧运动，7 环膝运动，8 手腕脚腕活动） 3、宣布本节课的学习内容和要求。 （二）基本部份 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作 自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳 出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆配合。 1、教师讲解示范。强调“一摆、二蹲、三跳” 2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。 3、学
6、生做摆臂向上跳起的练习。 4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。 5、教师指出易犯错误，并进行纠正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 二、游戏： （换物接力） ： 游戏方法：在场上画一条起跑线，线前 10 米处并排画四个圆圈，间隔 3 米，圈 内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排 头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在 圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮 球。如此依次进行，以先跑的队为胜。 游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。
7、 预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。 1、语言导入本课活动 2、讲解游戏规则及其要求 3、组织学生有序地参加活动 4、强调游戏过程中的安全 （三）结束部分 1、集和整队。 2、放松运动（48 拍） a:自拍手脚 b:相互抖动关节 3、集体交流和评价。 4、收还器械 5、师生再见 3、讲解立定跳远的基本动作要领 4、示范立定跳远的动作 5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作） 6、巡回指导，纠正错误 动作，同时注意关注学生的个体差异 7、加强鼓励 8、集体会诊 9、巩固练习（小组为单位） 、 教学反思 立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是发展学生腿部力量和 弹跳力的重要
8、手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体 器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。由于小学五年级 学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学 方法，以确保教学活动顺利进行。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方 式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角 色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造种自然、宽松、愉快， 良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。在教学中根据学生心理特点、通过小 组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时我
9、既重视群体教学，又注意学生 个体， 最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过 程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。在最 后的游戏过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩 子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。 本课的教学中也存在着问题，我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较 多，对于五年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，降低 学生的兴趣，分散注意力。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生的 钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好安 全教育工作，安全才是重中之重 这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获， 而且也使我对自己的 目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己一直止步不前的原因，同时也 使我清醒的认识到自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识充实自己，取经完善自 己，争取每天进步一点。
