1、第二组,3 一个接一个,导入新课,你的童年是什么样子的呢？,同伴间快乐的玩耍,月光下的游戏,老师的教导,妈妈的叮咛,作者简介,金子美铃（19031930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。 主要作品：金子美铃童谣全集。,我会写,b 不 过,m l 过 马 路,笔顺：,笔顺：,zhn yn 各 种 各 样, 各 个,li 种 类,zi 种 子,笔顺：,笔顺：,bn 榜 样,zhun m zu 装 模 作 样,bn 伙 伴,chn qn ji 成 群 结 伙,笔顺：,笔顺：,pi 陪 伴,tn 同 伴,笔
2、顺：,yn 这 样,l 这 里,我会认,ji,jio,zi,zu,mn,qu,q,接,觉,再,做,梦,却,趣,读课文,一 个 接 一 个,y ji y ,用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,月夜踩影子,课文解读,月 夜，正 玩 着 踩 影 子， 就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！” 唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。,yu y zhn wn zhe ci yn zi ji tn d rn jio zhe kui hu ji shu jio i w ho xin zi du wn y hur ,语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的
3、遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩的本性。,不 过，回 家 睡 着 了， 倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢!,b u hu ji shu zho le do k y zu zhn yn de mn ne,“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。,正 做 着 好 梦， 又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！” 唉，要 是 不 上 学 就 好 了。,zhn zu zhe ho mn yu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l i yo sh b shn xu ji ho le,
4、思考：这句话体现了什么？,这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。,b u q le xu xio ji nn jin do xio hu bn du me ki xn n,你期待每天早晨去上学吗？,不 过，去 了 学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！,正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子， 操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。 唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。,zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi co chn shn qu xin q le shn k ln shn i yo sh
5、 mi yu shn k ln ji ho le,思考：这句话体现了什么？,这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,不 过，听 老 师 讲 故 事， 也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！,b u tn lo sh jin shi y sh hn kui l hn yu q de y,思考：这句话体现出“我”是一个怎样 的孩子？,这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。,bi de hi zi y sh zh yn m y xin w y yn zh me xin m,别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？ 也 像 我 一 样，这 么 想 吗？,主旨概括,本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。,拓展延伸,春天的早晨 金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,
