1、 精品教学资源 精品教学资源 胖乎乎的小手课后反思 这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手， 从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热 爱劳动、 关心长辈、 体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感， 内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育 作用。 良好的开端是一节课成功的一半，这篇课文内容简单， 所以学生理解并不困难，关键是让学生在学习过程中体验感 受兰兰勤劳、孝敬的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝 敬长辈正是他们所欠缺的，所以在教学时，我以“手”为主 线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环 节。 开课时，我以“猜谜语、比手、画手、夸手”导入课题
2、， 以激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，这 样导入既能激发兴趣，又能创设悬念，使学生自然产生主动 求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。 课中，我采用打擂台的方式，引导学生以读代讲，读说 结合。读中领悟是语文教学中的重要环节，新课标中指 出：“阅读是学生的个性化行动，不应以教师的分析来代替 学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引 导者的身份出现，不断地变化方式来激发学生的阅读兴趣。 如： 在教学中我采用了自由读、 指名读、 模仿读、 分角色读、 精品教学资源 精品教学资源 互评互读的方式， 在读中培养语感， 在读中感知课文的内容， 在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学 生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。 课后的拓展环节， 我采用群文阅读的学习方式， 引入 好 孩子和两件宝两首小诗，引导孩子从读中感悟，进而 明白自己的事情要自己做的道理，教育孩子们动手与动脑结 合，才能创造出奇迹。 但是由于一年级学生的知识储备量较少，孩子们的理解 能力有限， 所以作为阅读课， 孩子们的理解还是比较浅显的， 孩子们的口语表达也有待提高，这需要我在以后的教学中逐 步突破。
