1、教研教研Unit 6 At a snack barUnit 6 At a snack bar听课听课评评课课（20202020 ） 今天有幸聆听了姜美英老师的Unit 6 At a snack bar感受颇深，获益不少。在她的教学中有以 下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 本课学习的主要是 Checkout time 板块，上课老 师没有选择 story time 板块，而是选择了这个板块， 首先非常新颖。一般这部分要上好，需要花费很多的 心思，去精心设计整节课。 首先上课老师第一眼，我就觉得这位老师的教态 很自然，落落大方，基本功很扎实，声音也很讨人喜 欢。全课听完，我觉得这
2、节课的设计思路非常清晰， 一点也不乱，有序，其中小组活动也很多，让孩子们 有思考，合作的机会。 在正式上课前，教师通过播放一首歌曲，让孩子 们不知不觉中进入英语的学习中，歌曲中重复问“Do you like a ?也更好的映衬了本课的学习内容。 接下来上课教师通过介绍了自己的家人，得出他 们的一个共同特点，引出 We all like to eat yummy food.再一次为下文作铺垫。紧接着出示一间 coffee shop，名字取名为“Tony Tony Coffee”，下面的环 节则都是围绕这个咖啡店进行设计的。先引出 manager chopper，让同学们和这个人物进行打招呼， 之
3、后顺其自然的让孩子成为志愿者，但是成为志愿者 需要一些培训项目，于是，教师就出示了 Training List.第一环节，Name Food,出示一些食物图片，很好 的复习了单词 noodles, rice, hamburger, pie, sandwich, cake,通过这些食物，进一步区分了 Chinese food 和 Western food.之间的不同，对西餐 和中餐进行一个更清晰的区分。 接下来再次通过学过的吃的食物，再次拓展出一 系列词汇， pudding, pasta, steak. borsch, mushroom soup,通过这么多的食物，引出 snack bar，让孩
4、子区 分，哪些食物属于主食，哪些食物属于甜点，对于这 个文化间的知识，让孩子们深入了解。下面再引出一 个活动，很好的来一个大大的汇总。再这个设计上， 活动非常丰富，有小组活动，讨论，演绎等，接着通 过播放一段小视频，让孩子们很好的进行观察，在真 实的场景下，如何进行点菜，在点菜时，怎么来运用 平时的一些日常交际用语，这个活动让我看到了，孩 子们掌握的很扎实，非常会说，说明是真正掌握了知 识。 整节课，让我深刻的意识到，上课教师对这节课 的设计上，是花了很多心思的。 每个环节之间过度是那么的自然，本课不仅很好 的复习了书本知识，更好的了解中西文化的差别。 以上都是我个人不成熟的一些看法，如有什么不 到之处请大家指正。 2020 年 11 月
