1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 1.古诗三首 教学目标 知识与技能：会认“鸳、鸯”等 6 个字，会写“融、燕”等 12 个字。 过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗 意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 情感、态度、价值观： 培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字 的韵律美，意境美。 重点难点 1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情” 。 教学课时 3 课时 第一课时 课时目标 1.会认“鸳、鸯”2 个字，会写“融、燕”等 4 个字。 2有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释
2、，查字典，联系 学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意 思，从而完整地理解诗意。 3.了解 绝句的内容及诗中景物的季节特点， 感受春天的美丽。 教具准备 教学课件 教学过程 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 一、导语激趣，简介作者 1.同学们， 今天， 我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作 绝句 。 师读：古诗绝句 。 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.学生自由朗读。 简介作者。 （课件出示） 杜甫（712770） 字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今 河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗
3、人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗 1400 多首，诗艺精湛，被后 世尊称为“诗圣” 。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏” 、 “三别”等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜 公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 二、初读感知，学习字词。 （一）初读课文，感知诗意。 1.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平 时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然 后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。 2.（课件出示）阅读与交流的要求： （1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 【 精品教育资源分享与下载平台】
4、【 精品教育资源分享与下载平台】 （3）小组读，合作学习，理解词义。 3.生自由朗读，小组交流。 4.检查交流情况。 （课件出示：生字） rn yn yun yn 融 燕 鸳 鸯 （1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。 注意读准翘舌音“融” ，前鼻音“燕、鸳” ，后鼻音“鸯” 。 （2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语 的注释。 （课件出示） 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 （二）识记字形，书写生字。 （出示生字田字格课件 7）融 燕 鸳 鸯 1.你是怎样记住这些生字的？ 形近字辨析： “隔融” “怨鸳” “
5、央鸯” 猜谜语： “一见上菜，口水下落，点点滴滴。 ” 2.观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下： “鸳、鸯”上下结构，上窄下宽， “融”左右结构，左宽右窄。 3.教师示范，提示重点笔画。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 提醒学生注意： “融”左下部里面是一横，右边的“虫” ，横变提。 “鸳”上面的左面不要多写一横。 4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 （三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。 三、品读欣赏，深入探究。 1.今天我们要学的这首绝句描写的是什么季节的景色？（春 天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。 预设：
6、迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯 根据学生找到的景物随机学习： （1）迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日： 春天的太阳。 （课件出示： ） “迟日” ，出自诗经?七月 ： “春日迟迟。 ”迟迟： 缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。 “迟日”就是指“春天的太阳” 。 春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮。 ）在春天的太阳 的照耀下，山啊，水啊有变化吗？山，水，到处都呈现出一派明丽秀 美的大好春光。你想怎样读这句话？ （指名读范读齐读） （2）春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻， 春风会给我们带来了什么香气呢？（我闻到了的香味。 ）谁愿意读读 这句香
7、气扑鼻的诗。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （指名读） 在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了 吗？ 温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你 闻到了吗？谁想读读这两句！ （指名读齐读） （3）泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小 燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢 吗？(结合诗句)聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！ 如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、 激动)读出来！ 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！ 眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心
8、多么激动呀！读！ （4）沙暖睡鸳鸯。嘘看，那是谁呀？（课件出示：鸳鸯睡 觉图） （指名读诗句）睡着了吧？看它们睡得多香甜啊！没有人来惊 扰它们的美梦，多幸福啊！ （再读！ ）可它们是睡在沙滩上啊，会不会 着凉啊？ （沙暖） 它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上， 多舒服呀！ （指 名读再读！ ） 春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展 现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对 鸳鸯互相依偎着睡着了， 展现给我们的是一种静态的美。 这一动一静， 相映成趣。多有意思啊！再读。 （指名读齐读） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （4）
9、这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对 这生机勃勃的景象， 大诗人杜甫， 也是情不自禁， 挥笔写下了这首 绝 句 。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这 首诗的题目“绝句” ，你有哪些了解？（课件出示： ） 绝句，是一种古诗体，每首四句。 如果每句诗都有 7 个字就是 7 言绝句，简称七绝； 如果每句诗都有 5 个字就是 5 言绝句，简称五绝。 我们今天学的就是一首五绝。 其实杜甫住在浣花溪草堂的时 候，还写了很多首绝句呢！你们看： （课件出示） 绝句 绝句 杜甫 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 江碧鸟逾白， 一行白鹭上青天。 山青花欲燃。 窗含西岭千秋雪， 今春看又过，
10、 门泊东吴万里船。 何日是归年。 七绝 五绝 杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜 集，然后拿到班上来，咱们大家分享！ 四、指导朗读，体会情感。 1.（课件出示） ： 绝句 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 （板书带节奏标志的古诗绝句 ） 2.教师引导：诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍 短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。 3.指名朗读。学生自由评议。 4.教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。 5.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。 6.自由读，练习背诵。 五
11、、检查背诵，体会感情。 1.我们今天学的这首绝句 ，前两句勾画的是自然界明丽壮美 的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极 富春天特点的景物燕子和鸳鸯， 突出了春天的勃勃生机与自然和 谐。我真想读读这首诗啊！ （范读练读指名读师生读） 2.抽取学生检查背诵，学生一起背诵。 六、拓展延伸，积累实践。 1.教师导言：同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自 己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致， 为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯 春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选 择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。 2.学生自选作业。 （课件出示） （1）画：画一幅
12、画，画出春天的美景，在图画中表达自己对秋 天的喜爱之情。 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感 受表达自己对春天的喜爱之情。 第二课时 课时目标 1.会认“惠、崇”等 3 个生字，会写“芦、芽”等 4 个字。 2正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 教学过程 一、介绍背景，导入新课。 出示春江晚景图，简介背景，揭示课题 1简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、 鸭等小动物。 2 （课件出示）出示春江晚景图，这是惠崇画的一幅画。 3简介
13、诗人苏轼： （课件出示） 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、 词、散文的创作上都有很高造诣。 惠崇春江晓景这首诗就是他为 好友惠崇的这幅画题写的。 二、自由读课文，读准字音。 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 （课件出示）要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼 音。 hu chn tn l y 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 惠 崇 豚 芦 芽 自由读，指名读。 师生共同正音： “崇”是翘舌音， “芦”边音， “豚”前鼻音。 开火车读，齐读。 三、细读品味，感悟理解 1.学习第一句（课件出示：出示第 1、2 行） 。 （1）指名读 （2）点击重点词： 三两枝：指两三枝桃花。 鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水 中嬉戏玩耍了。 （
