1、第 1 课 浏览网站获知识 教学目标 4、了解互联网世界。 2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。 3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。 教学重点和难点 1.教学重点。 登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹 2.教学难点, 网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。 教学准备 1、教学环境, 计算机网络教室、windows 操作系统，多媒体广播教学软件，IE 浏览器。 2.教学资源, 小学微课和课件。 教学环节 一：导入新课 1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村” 的公告栏,课件出示书本 P 图 1-1,人图中表达的信息说说你对互联
2、网的理解。 2. 引导学生思考并回答问题。 3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局 域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提 供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或 表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。 3.出示课题:浏览网站获知识 。 二：认识常用的浏览器 1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息? 2、引导互动交流。 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网 上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。 3.出示课件:目前比较常用的
3、浏览器:出示教材 P2 图 1-2(IE、Q、360、百度、Uc、 搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。 4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如 钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、 图像、 声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。 三：使用浏览器浏览网站 1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以 IE 浏览器为例。演示讲 解: (1)双击桌面上的正 E 浏览大图标,打开浏览器窗口,如图 1-3 所示,在地址栏输入网 站的网址,按回车即可浏览网站。 (2)例如要浏
4、览新华网网站,我们可以在地址栏输入： 后 回车。 2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习，巡视指导。 3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。(存在“.”输成 “， ”或 者“。 ”输成“,”) 4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。(网址的三大部分: 认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译 或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后 而是网站的性质,如“. com”表示商业网站。各组成部分用“.”分开.) 5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。 6
5、.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏 输入： http:/www.611 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。 7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后 同学还会看到后面是由“ net”(国际)、”(中国公司) 四：收藏网页 1.讲授:我们学会了浏览网站的方法,知道了网站网址的组成,但是要记住这些网址 有时候还是比较困难的,可以利用浏览器软件的收藏功能,把这些网站或网页收藏 以方便今后快速打开继续浏览学习。 2.演示收藏网页的两种方法:方法(1)单击菜单栏上的“收藏夹”按钮,选择“添加 到收藏夹” 。方法(2
6、)单击地址栏右边的收藏按钮,弹出对话框,单击“添加到收藏 夹” 。 3.引导学生练习收藏新华网、中国国家图书馆和中国儿童文学网的网址。 4.小结。 五：创新活动 1.提出问题:三年级的时候我们学习过如何整理自己的文件,以方便文件的快速查 找,谁来说说你是怎么整理。 2.讲解介绍:如果收藏的网页很多,有时候要查找到相关的网页就没那么容易了,这 个时候我们也可以像整理文件夹一样先整理收藏夹,以方便我们查找收藏的网 页。 3.引导探究学习:请同学们根据 P6 图 1-9 提示,小组合作探究整理收藏夹的方法。 4.引导小组交流学习。巡视指导。 六：评价与自我评价 1.小组反馈学习情况。 2.师生互评、生生互评。 3.填写 P6 活动评价表。 七：课堂总结： 1.引导说一说收获:学会了什么? 2.总结:掌握浏览网站获取信息的技能， 将大大提高浏览网页和获取有效信息的速 度。
