教研教研执教执教 图形的运动 （三）图形的运动 （三） 教学教学反思反思 （20202020） 昨天执教了图形的运动（三）这节课， 感触颇深。 生活中许多复杂的图形都是一些简单 的图形通过平移或旋转得到。 图形的旋转这节课 所要展示的就是简单图形经过旋转形成复杂图 形的过程。 在学习本节内容前， 学生已经在三年级初 步感受了生活中的平移与旋转现象， 并能在方格 纸上画出一个图形沿水平、 垂直方向平移后的图 形。 本节课学习的图形变换内容是在上述基 础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学 生知道一个简单图形在旋转、平移的过程中，能 形成一个较复杂的图形。 1在普通熟悉的现象中探求数学概念、定 理、易使学生产生亲切感，容易较快进入学习角 色， 避免了教学内容脱离现实而引发的学习兴趣 不高，被动学习的现象。 2 由于学生在生活中或多或少地感受到过旋 转， 所以回答出教师所展出的实例中的共同特点 并不困难，也能较顺利地归纳出旋转的数学定 义，所以活动不仅获得了知识，同时也感受到数 学可以是具体的生动的。 3 通过设置数学实验让学生进行独立的探 究学习，促使学生主动参与数学知识的“再发 现”，培养学生动手实践能力，观察、分析、比 较、抽象、概括的思维能力。 2020 年 11 月
