1、教研教研活动活动王戎不取道旁李王戎不取道旁李听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了袁丹老师的 王戎不取道旁李 ， 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 王戎不取道旁李选自世说新语，本文主 要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可 见王戎是一个善于思考善于分析的孩子,本文的教学 重点是：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一 些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思考的 习惯；使学生了解世说新语“志人”的特点，激 发学生阅读世说新语的兴趣。 一、一、刘刘老师首先采用反复读课文，助理解。老师首先采用反复读课文，助理解。
2、 这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解 起来是有一定的难度的，而且，为纯粹的古文，因此 在教学时，刘老师教学生朗诵古文的技巧方法是十分 有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。在 这节课的教学中刘老师从培养文言文的朗读方法开始 着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思，再 到熟读成诵，再到句意及全文的理解，明白期中蕴含 的哲理。教学环节上图文结合，理解起来就容易得多 了。 二、注重了对学生品德的培养二、注重了对学生品德的培养 在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养， 将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中， 让学生在学习过程中受到潜移默化的影响，从而达到 润物细无声的佳境，从中领悟到如何做人。 三、不足之处三、不足之处 环节设计过于全面环节设计过于全面 过于看重教学的各个环节，各环节时间根本无法 全部保证。 一堂好课不必 “滴水不漏” ， 应留有空间。 没有空间，就没有遐想与深思；没有遐想与深思，也 就少有个性与创新。 以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请 指正谢谢！ 2020 年 11 月
