1、,1.会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴纯真的童心之美。,学习目标,播放歌曲童年 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。,课文导入,游 泳,打水仗,采莲蓬,课文讲解,踪,zn,踪迹,迹,j,痕迹,浮,f,漂浮,萍,pn,浮萍,泉,qun,喷泉,流,li,流水,柔,ru,柔软,荷,h,荷花,露,l,露珠,首,shu,shu sh 首 饰,shu xin 首 先,笔顺：,采,c
2、i,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,笔顺：,无,w,w bin w j 无 边 无 际,w shn 无 声,笔顺：,树,sh,sh y 树 叶,sh m 树 木,笔顺：,爱,i,i b sh shu 爱 不 释 手,i ho 爱 好,笔顺：,尖,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,笔顺：,角,jio,jio lu 角 落,l jio 鹿 角,笔顺：,首,采,无,树,爱,尖,角,读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹,小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。,不懂得。解：知道、懂得。,行动所留的痕迹。,一年生草本植物，浮在水面。,池 上
3、唐白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回。,动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。,撑,采,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,池上描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。,小 池 宋杨万里,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,流出泉水的小洞或裂缝。,爱惜。,晴天柔和的风光。,站立。
4、,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?【163文库】： 1，精品教学资料，低价获取！ 2，分享上传您的资料，赚取现金！,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,运用拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。,这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,这两句诗主要描写了什么？,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,
