1、1 教学点评：教学点评： 通过本堂展示课，我们看到,刘锋老师教态自然大方，教学语言简洁准确，课堂 教学简洁明了、重点突出，教学设计逻辑清晰、具有创新性，教学目标、重点与难点 定位准确，展现了其良好的数学专业素养和教学素养. 特别是在课堂教学引入、教学 过程设计、教学内容处理及教学资源运用等方面，都颇具特色，亮点多多.主要有： 1. 1. 从特殊到一般，为抽象概括做足铺垫从特殊到一般，为抽象概括做足铺垫 刘老师以高台跳水和抛物线切线问题引入，既复习了上节课内容，也将上节课 的具体问题逐步抽象到一般问题( 0 tt时刻的瞬时速度和点 2 00 (,)xx处的切线斜率)， 不断引导学生从特殊到一般，
2、体会抽象概括的过程.为引导学生更加流畅地抽象概括 出导数的概念，以设计表格提问的形式将问题具体化，为顺利概括出导数的概念降低 了难度，从而突破本节课的教学难点. 2. 2. 教学中处处渗透教学中处处渗透核心素养核心素养 刘老师将多种数学核心素养贯穿于本堂课各个教学环节， 如通过抽象概括导数的 概念培养学生的数学抽象素养，通过导数的计算培养学生的数学运算素养，通过导数 的几何意义培养学生的直观想象素养.这不仅有利于知识的掌握与概括，更是着眼于 学生思维品质的培养，进而提升学生的创新能力. 3. 3. 注意引导学生合作探究注意引导学生合作探究, ,培养学生独立思考、积极探索的习惯培养学生独立思考、
3、积极探索的习惯 新课标倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式. 本节课，刘老师在不 同教学环节都用心设计问题，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，如引导学生 探索一般曲线的切线定义等，培养学生独立思考、积极探索的习惯. 4 4充分运用充分运用信息技术平台信息技术平台，提升课堂教学，提升课堂教学效率效率 刘老师在教学中，注意运用现代教学手段，提升课堂教学效率，如几何画板， 动态展示切线的生成过程，使学生能更方便地观察切线问题；利用科大讯飞的畅言智 慧课堂平台，即时投影学生的问题解答过程，教师能在第一时间发现学生课堂学习中 的问题和不足，并在课堂教学中及时指出问题帮助学生提高课堂学习效率.
