1、独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评独立性检验的基本思想及其初步应用的课例点评 山东省实验中学王XX老师所执教的人教 A 版选修 23 第三章3.2 独立 性检验的基本思想及其初步应用的课例点评。 统计这门学科就是研究如何合理地收集、整理、分析数据的学科.生活中， 人们常常需要利用已有的统计知识进行数据收集、 提取、 分析出有价值的信息， 并做出合理的决策.因此这一部分的教学就应该与生活相结合。 本节课从生活中的常见说法入手，分析生活中的现象，最终以学生们自身 为样本进行探究，所有环节都贴近学生生活实际，符合学生的认知水平，能够 充分调动学生的求知欲，增强了课堂参与。美国教育家波利亚说“
2、教师讲什么 并不重要，学生想什么比这重要一千倍。 ”本节课从学情的实际出发，即：学生 目前的知识储备，很难独立完成探究独立性检验这一方法的自主探究，采用了 先独立精读教材，总结出个人的“收获”和“困惑” ，再小组交流，分享“所得” 互相“解惑” ，再选代表谈通过精读、讨论，自己的最终收获以及仍存在的“困 惑”.最后通过老师的讲解以及跨组的解疑，突破本节的教学重、难点.突破难 点的关键是抓住实例，使学生从感性认识升华到理性认识。从定性判断上升到 定量推断的授课方式，提升学生的审阅理解、提炼重点以及归纳总结能力，本 部分若仅让学生仿照教材例题，套用独立性检验的解题步骤，独立完成习题并 不难，但独立性检验的统计原理和统计思想对学生来说是比较难理解的，因此 通过小组代表“谈收获” ，让同学们对独立性检验的一般步骤有了初步的认识， 通过小组代表“谈困惑”及对预设的三个学生可能存在的困惑的解释，让学生 对独立性检验的基本思想有初步的了解。 课堂中渗透着德育教育，从得到的吸烟与患肺癌有关，犯错误的概率不超 过 0.001 的结论，对学生进行了崇尚健康远离烟草的教育。
