1、 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 课 题 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 课 时 教 学 目 标 知识与能力：了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过 历史现象认识历史发展规律，思考内在和因果关系。 过程与方法：研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。 情感态度与价值观：汉初统治者政治宽厚，生活共恭俭，他们这种简朴做风一盐 类史家称颂。 教学重点 休养生息政策 教学难点 休养生息政策 教学方法 讨论、练习 教学手段 课件来源:学科网 课 型 新授 教学环节 教学内 容 教师活动 学生活动 一、 导入新 课 师：出示王珪的咏汉高祖中的诗句“汉祖起丰 沛
2、，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”刘 邦取得全国政权，建立汉朝。然而，由于多年战乱 的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初的统治 者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今 天我们就带着这两个问题来学习一下第 11 课： 西汉 建立和“文景之治”。 师：板书 第 11 课西汉建立和“文景之治” 二、 讲授新 课 西 汉 的 建 立 师：ppt 出示：人相食，死者过半 自天子不 能具醇驷， 而将相或乘牛车。 汉书 食货志 人吃人，死者过半。皇帝的马车都配不上毛色 一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。 阅读后请同学们思考： 1、 汉初社会处于什么样的境况？ 2、 如此境况是如何造成的？ 生：
3、 思考教师提出 的问题并举手回答。 。 师：统治者该如何改变这样的境况呢？ 休 养 生 息 政策 师：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸 取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了修养生息的 政策。 思考： 1、休养生息政策包括哪些内容？ 2、休养生息政策的作用？ 师：汉高祖时期的休养生息政策是如何得到延 续和发展的呢？我们继续学习第三部分“文景之 治”。 生：默读第二部 分，小组讨论，并汇报 讨论结果。 “ 文 景 之 治” 师：指导学生默读本部分。并思考： 1、 文帝景帝推行休养生息政策的举措有哪些？ 2、为什么管这一时期叫“文景之治”？来源:Zxxk.Com 师：出示 PPT 夫农，天下之本也
4、，朕亲率天下 农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀 的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。 汉书文帝纪第四 农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不 可衣其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。 汉书景帝纪第五 生 1：小组讨论， 汇报 1、2 结果。 生 2：通过阅读 PPT体会文帝、 景帝 “提 倡节俭、 以德化民以及 重视农业， 鼓励发展农 业生产”。 课堂小结 师：西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸 取教训，采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝 继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武 帝大一统打下坚实的基础。 巩固练习 师：完成课后活动第 1 题。第 2 题由学生在课 下完成。 生：自主完成，举 手回答。 板 书 设 计 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 一、西汉的建立 1、时间：公元前 202 年 2、建都：长安 二、休养生息政策 1、背景：经济凋敝，社会动荡不安； 秦亡的教训来源:Zxxk.Com 2、内容：“兵皆罢归家”；鼓励耕织；轻徭薄赋等 3、结果：经常逐步恢复，社会局势稳定 三、“文景之治” 1、内容：进一步推行休养生息政策 2、影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定 教 学 反 思 来源:学科网ZXXK
