1、 第第 1515 课课 两汉两汉的科技和文化的科技和文化 【教学目标】【教学目标】 1 1、知识与能力知识与能力 掌握造纸术发明与改进的基本史实，识记东汉时期医学成就及地位，掌握造纸术发明与改进的基本史实，识记东汉时期医学成就及地位， 掌握司马迁撰写史记的基本史实，知道佛教和道教在秦汉时期的发展掌握司马迁撰写史记的基本史实，知道佛教和道教在秦汉时期的发展 情况。情况。 2 2、过程与方法、过程与方法 通过通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与文阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与文 化的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重化的新成就
2、，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重 大影响。大影响。 3 3、情感态度价值观、情感态度价值观 通过学习通过学习两汉两汉的科技和文化，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强的科技和文化，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强 民族自豪民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。 教学重点教学重点 1 1、造纸术的发明造纸术的发明。 2 2、张仲景和华佗的成就、佛教和道教。、张仲景和华佗的成就、佛教和道教。 来源来源: :学学+ +科科+ +网网Z+X+X+KZ+X+X+K 教学难点教学难点 史记的史学价值和文学价值。史记的史学价
3、值和文学价值。 【导入新课】【导入新课】 师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行 了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济 呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化 的新成就。的新成就。 【讲授新课】【讲授新课】 1 1、 造纸术的发明造纸术的发明 阅读教材阅读教材 6767- -6868 页“造纸术的发明”，回答问题：页“造纸术的发明”，
4、回答问题： _时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官_ 总结前人经验，改总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。进造纸工艺，纸的质量大大提高。 1 1 甘肃天水汉墓出土了一张甘肃天水汉墓出土了一张西汉西汉早期用麻做的纸， 这是目前世界上已知的最早期用麻做的纸， 这是目前世界上已知的最 2 2 东汉时期东汉时期, ,宦官宦官蔡伦蔡伦总结了劳动人民的经验总结了劳动人民的经验, ,改进了造纸术改进了造纸术, ,为了纪念蔡伦为了纪念蔡伦 的功绩的功绩, ,人们把这种纸叫“人们把这种纸叫“蔡侯纸蔡侯纸”。”。 造纸术发明对世界的影响。造纸术
5、发明对世界的影响。 2 2、 张仲景和华佗张仲景和华佗 阅读教材阅读教材6969 页“张仲景和华佗”，回答问题：页“张仲景和华佗”，回答问题： 东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实 践写成了践写成了_，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩 证分析病情对症治疗和“证分析病情对症治疗和“_”理论，是中医临”理论，是中医临床理论体系的开创者，床理论体系的开创者， 被后世称为“医圣”。被后世称为“医圣”。 东汉末年的名医华佗，发明了“东汉末年的名医华佗，发明了“_”，便于”，便于
6、实施外科手术；创造出“实施外科手术；创造出“_”，帮助人们用来强健身体。”，帮助人们用来强健身体。 1 1. .华佗制成了全身麻醉药剂“华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散麻沸散”，这是世界医学史上的创举。他还”，这是世界医学史上的创举。他还 创制医疗体操，名为“创制医疗体操，名为“五禽戏五禽戏 2 2. .东汉时张仲景著有东汉时张仲景著有伤寒杂病论伤寒杂病论一书，他在书中全面阐述了中医理论一书，他在书中全面阐述了中医理论 和治病原则。后世尊称张仲景为“和治病原则。后世尊称张仲景为“医圣医圣”。”。 3 3、 历史巨著史记历史巨著史记 阅读教材阅读教材 7070 页“历史巨著史记”，回答问题：页“历
7、史巨著史记”，回答问题： 西汉伟大的史学家西汉伟大的史学家_编写的史记，是中国古代第一编写的史记，是中国古代第一部部 _通史，记述了从传说中的通史，记述了从传说中的_到到_时约时约 30003000 年的史年的史 事。事。 黄帝黄帝到到汉武帝汉武帝时期两三千年的史事，是我国时期两三千年的史事，是我国 第一部纪传体通史著作。第一部纪传体通史著作。 4 4、 道教和佛教道教和佛教 阅读教材阅读教材 7171 页“道教和佛教”，回答问题：页“道教和佛教”，回答问题： 道教：东汉末年，道教：东汉末年，_创立了太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收创立了太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收 了流行在社会上的一些神仙方
8、术。当时在汉中、巴蜀地区还有了流行在社会上的一些神仙方术。当时在汉中、巴蜀地区还有_创创 立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。 佛教：产生于公元前佛教：产生于公元前 6 6 世纪的古世纪的古_。创始人是。创始人是_，又，又 称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为 善，才能得到解脱。张骞通西域后，佛教通过善，才能得到解脱。张骞通西域后，佛教通过_传入中国。东汉传入中国。东汉 _时，西域僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教时，西域僧人
9、运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教 逐步在社会上传播开来，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方逐步在社会上传播开来，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方 面产生了深远影响。面产生了深远影响。 1.1.佛教是世界三大宗教之一，起源于佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度古印度，西汉末年西汉末年传入我国中原地区。传入我国中原地区。 2.2.东汉东汉明帝明帝时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影 响。响。 【练习】【练习】 来源来源: :学科网学科网 ZXXKZXXK 1 1下面几位科学家中，对下面几位科学家中
10、，对人类文化传播者贡献大的是（人类文化传播者贡献大的是（ ） A A张衡张衡 B B蔡伦蔡伦 C C张仲景张仲景 D D华佗华佗 2 2奠定我国中医治疗学基础的医著是（奠定我国中医治疗学基础的医著是（ ） A A伤寒杂病论伤寒杂病论 B B神农本草经神农本草经 C C黄帝内经黄帝内经 D D本草纲目本草纲目 3 3一位学生要开刀了，他很怕。他的同学安慰他说：“我国在汉末就有外一位学生要开刀了，他很怕。他的同学安慰他说：“我国在汉末就有外 科手术了而且还用麻醉剂呢。是（科手术了而且还用麻醉剂呢。是（ ）发明的，你放心好了。”）发明的，你放心好了。” 来源来源: :学科网学科网 A A张仲景张仲景
11、 B B华佗华佗 C C扁鹊扁鹊 D D李时珍李时珍 4 4被后世尊称为被后世尊称为 医圣医圣 的人是（的人是（ ） A A扁鹊扁鹊 B B淳于意淳于意 C C张仲景张仲景 D D华佗华佗 5 5史记记述的内容起止的时间是（史记记述的内容起止的时间是（ ） A A从春秋到东汉从春秋到东汉 B B从战国到东汉从战国到东汉 C C从传说中的黄帝到汉武帝从传说中的黄帝到汉武帝 D D从传说中的黄帝到汉光武帝从传说中的黄帝到汉光武帝 6 6我国第一部纪传体通史是（我国第一部纪传体通史是（ ） A A汉书汉书 B B春秋春秋 C C史记史记 D D诗经诗经 7 7佛教起源于（佛教起源于（ ） A A古印
12、度古印度 B B朝鲜朝鲜 C C日本日本 D D古罗马古罗马 8 8产生于我国本土的宗教是（产生于我国本土的宗教是（ ） A A基督教基督教 B B东正教东正教 C C道教道教 D D伊斯兰教伊斯兰教 来源来源: :学科网学科网 教学反思：教学反思： 优点：优点： 1.1.通过加强学通过加强学生学习历史的兴趣，培养学生的思维能去实现。生学习历史的兴趣，培养学生的思维能去实现。 2.2.从课程目标出发，根据初中生的实际情况和从课程目标出发，根据初中生的实际情况和教学的需要，灵活地取教学的需要，灵活地取 舍、整合、运用课程资源及多媒体，完成课程目标，取得最大的学习效率。舍、整合、运用课程资源及多媒
13、体，完成课程目标，取得最大的学习效率。 建议：建议： 1 1课前提出学习目标，要求学生做好课前准备。本课历史史实丰富、课前提出学习目标，要求学生做好课前准备。本课历史史实丰富、 生动，容量大，而教材编写又比较简炼，如果学生不做好课前准备，那么生动，容量大，而教材编写又比较简炼，如果学生不做好课前准备，那么 单靠课堂想单靠课堂想取得最大的学习效率是很难的。课前预习新课，要求学生理解取得最大的学习效率是很难的。课前预习新课，要求学生理解 本课讲什么，是怎样来讲的本课讲什么，是怎样来讲的，了解每个子标题的基本史实，从而使学生理，了解每个子标题的基本史实，从而使学生理 清标题关系，形成粗的知识链和基本
14、史实。清标题关系，形成粗的知识链和基本史实。 2 2备课要备课要整合、开发资源，突出重点，解决难点。在教学中，往往出整合、开发资源，突出重点，解决难点。在教学中，往往出 现这样的情况，多媒体资料展示太多，设问过繁，拓展太深，表面热热闹现这样的情况，多媒体资料展示太多，设问过繁，拓展太深，表面热热闹 闹。课后问学生学习效果，则一脸茫然，而真正需要解决、掌握的重点知闹。课后问学生学习效果，则一脸茫然，而真正需要解决、掌握的重点知 识没有掌握。本课有许多教材外的资料，如果都去讲解，事实上是不可能，识没有掌握。本课有许多教材外的资料，如果都去讲解，事实上是不可能， 因为课堂时间是有限的，即使那样，也不可能取得较好效果，所以必须根因为课堂时间是有限的，即使那样，也不可能取得较好效果，所以必须根 据课标和学生的特点，对教材和课程进行再一次整合，但要突出重点。同据课标和学生的特点，对教材和课程进行再一次整合，但要突出重点。同 时设问要适度，要突出学生自主学习与合作学习，探时设问要适度，要突出学生自主学习与合作学习，探究性学习与启发性引究性学习与启发性引 导相结合。导相结合。 来源来源:Z&xx&k.Com:Z&xx&k.Com
