1、说说你喜欢吃的水果,学习生字,自由读课文，说说课文主要讲了什么事？,图画课上我_，结果同学们看了都_，老师让同学们在我的座位上观察，发现_。,把杨桃画成五角星的样子,哈哈大笑,杨桃确实像五角星,读课文第一自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,平时看到的杨桃,“我”所见到的杨桃,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,一丝不苟,实事求是,同学们看了“我”的画后是怎样的态度？,几个同学看见了，哈
2、哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”,嘲笑,老师看了“我”的画后是怎样的态度？,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,认真对待、仔细观察,老师的神情变得严肃了。半晌,他又 问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”,思考：,老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，更不懂得用实事求是的态度对待事物。,老师的神情为什么变得严肃了？,找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。,没坐在“我”的位置时,坐在“我”的位置时,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,不假思索,支支吾吾,迟疑,反复读下面这一段，思考老师的话。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,老师的这段话表达了三层意思：,看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度； 要实事求是。,从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。 摘抄有关为人诚实的名言和格言。,谢谢大家,
