1、 森林与小鸟森林与小鸟 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.能够正确区分乐曲的四个乐段,并能模唱乐曲的 A 主题旋律。 2.通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做 起,从现在做起.【来源：21世纪教育网】 2 学情分析学情分析 这是一首三拍子的乐曲,有引子、四个小圆舞曲和尾声组成,表现了小鸟在森林里自由自在的 欢快情绪。 第一圆舞曲欢快、活泼,共四个乐句,附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第一乐句同第二 乐句一强一弱的力度对比,更增添了俏皮的儿童情趣。第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器,发挥 了木琴清脆、明亮的音色特点,使音乐独具特色。2-1-c
2、-n-j-y 第二圆舞曲节奏变的紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮。 好像森林里一片热闹的景象。 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由弦乐演奏出 的抒情性旋律,使人联想起小鸟们优美的舞姿。 第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。 尾声部分管弦齐鸣,乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿 杜鹃的叫声,好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫,此起彼伏,把情绪推向高潮,最后在热烈的 情绪中结束。 21*cnjy*com 3 重点难点重点难点 教学重点:通过欣赏森林与小鸟,掌握乐曲的情绪。 教学难点:模唱乐曲的主题旋律并能区分乐
3、曲的段落。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】导入新课 1. 师出示课件,播放森林和小鸟的图片。 师:说一说你在刚才的图片中看到了什么?(学生回答)今天给大家带来了一首管弦乐合奏,大 家听一听乐曲的节奏和情绪是怎样的?21 世纪教育网版权所有 2. 学生聆听乐曲森林与小鸟。 3. 师:这首乐曲的节奏和情绪是怎样的?(学生回答。)这是一首三拍子的乐曲,有引子、四个小 圆舞曲和尾声组成,表现了小鸟在森林里自由自在的欢快情绪。下面我们来分段欣赏。 活动 2【讲授】分段欣赏 1. 引子 (1)学生聆听森林与小鸟引子部分 (2)师:这段音乐描述了什么情景? 你联想到了怎样的画面? (学生在教师的引导
4、下展开想象,描述出引子的速度较慢,节奏较为舒展,表现森林早晨的情 景。)接下来森林里会发生什么呢?我们来一起听一听第一乐段。 2. 聆听 A 乐段(第一圆舞曲) 师:听完这段音乐你又怎样的感受?速度情绪是怎样的?(学生回答) 师补充:第一乐段欢快、活泼,共四个乐句,附点音符的运用使音乐显得非常活泼。第一乐句同 第二乐句一强一弱的力度对比,更增添了俏皮的儿童情趣。第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器, 发挥了木琴清脆、明亮的音色特点,使音乐独具特色。 师:这段音乐表现了什么情景?你联想到了怎样的画面?(学生回答)21cnjycom (学生在教师的引导下展开想象,描述出这一乐段的速度较快、 节奏紧凑,表现
5、了森林各种鸟在 鸣叫。) (4)播放这段音乐,学生用动作伴奏。www.21-cn- (5)教师弹奏 A 段谱例,学生随着音乐用“啦”轻声模唱旋律。 (6)师:这样一段欢快活泼的音乐,我们应该选择什么样的打击乐器伴奏比较合适呢? (7)小组讨论为 A 乐段选择打击乐器并伴奏。 3.聆听 B 乐段(第二圆舞曲) (1)师:这一乐段节奏变的紧凑,铜管乐器的加入把情绪推向了高潮。好像森林里一片热闹的景 象。 (2)学生跟音乐模唱 B 段旋律。21cnjy 4 . 播放 C 乐段(第三圆舞曲),学生跟音乐哼唱旋律。 师:这一乐段旋律舒展、优美,同前两个乐段形成了鲜明的对比。由弦乐演奏出的抒情性旋律, 使
6、人联想起小鸟们优美的舞姿。21世纪*教育网 5. 播放 D 乐段(第四圆舞曲),学生跟音乐哼唱旋律。 师: 这一乐段稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。 6. 播放乐曲尾声 尾声部分管弦齐鸣,乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿 杜鹃的叫声,好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫,此起彼伏,把情绪推向高潮,最后在热烈的 情绪中结束。21 教育网 7. 完整欣赏乐曲森林与小鸟 ,将四个主题的编号填入括号中。 引子 A B ( ) C D ( ) B ( ) 尾声 活动 3【测试】总结 师:今天我们欣赏了一首管弦乐合奏-森林与小鸟,它带给我们一副美丽的画面,我们怎样 才能永久的留住这样美得画面呢? (学生回答)www-2-1-cnjy-com 我们要从我做起保护环境,爱护动物,热爱我们生活的地球!
