1、第第 1 课，殖民地人民的反抗斗争课，殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动一、拉丁美洲独立运动 1、19 世纪初，拉丁美洲的绝大部分仍处于西班牙西班牙和葡萄牙葡萄牙的统治之下。 2、19 世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲地区掀起了独立运动。 3、 “解放者解放者” ：玻利瓦尔、圣马丁玻利瓦尔、圣马丁。 二、印度民族大起义二、印度民族大起义 1、印度人民反抗的国家：英国英国。 2、起义的代表人物：章西女王章西女王。 3、印度民族大起义的影响：起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，起义也是起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族
2、意识的觉醒，起义也是 19 世纪中期亚洲世纪中期亚洲 民族解放运动的一个重要组成部分民族解放运动的一个重要组成部分。 第第 2 课，俄国的改革课，俄国的改革 一、一、 彼得一世改革彼得一世改革 1、改革时间：18 世纪初世纪初； 2、向西方学习向西方学习； 改革的内容：强化中央集权；建立新式常备军；按功劳和才能提拔人才；鼓励兴办手工工场，准许工场主强化中央集权；建立新式常备军；按功劳和才能提拔人才；鼓励兴办手工工场，准许工场主 购买农奴；发展教育；倡导西方生活方式购买农奴；发展教育；倡导西方生活方式。 改革的影响：俄国经济、军事实力大为增强，一跃而成为欧洲军事强国，位对外扩张准备了条件；开启了
3、俄国俄国经济、军事实力大为增强，一跃而成为欧洲军事强国，位对外扩张准备了条件；开启了俄国 近代化的进程；农奴制进一步强化，后来阻碍了俄国社会的发展近代化的进程；农奴制进一步强化，后来阻碍了俄国社会的发展。 （简化版：改革让俄国成为强国，让俄国开始近代化，但也强化了农奴制。 ） 二、废除农奴制二、废除农奴制 1、时间：1861 年年 2、改革者：亚历山大二世亚历山大二世 3、改革的内容：农奴可以获得人身自由；农奴解放以后可以获得土地，但必须高价赎买农奴可以获得人身自由；农奴解放以后可以获得土地，但必须高价赎买。 4、改革的影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但是改革也保留了残
4、余改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但是改革也保留了残余。 第第 3 课，美国内战课，美国内战 1、美国内战的背景：美国北方完成了工业革命，南方以种植园经济为主美国北方完成了工业革命，南方以种植园经济为主；在是否废除奴隶制是否废除奴隶制的问题上， 南北双方针锋相对。 2、内战爆发的导火索：林肯当选总统林肯当选总统（林肯主张限制 奴隶制的发展） ； 3、内战爆发的时间：1861 年年（与亚历山大二世宣布废除奴隶制同年） ； 4、1862 年， 宅地法宅地法和解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言颁布，扭转了战场被动局面。 5、如何评价美国内战：美国内战美国内战实质上是美国第二次资产阶级
5、革命是美国第二次资产阶级革命；这场战争维护了国家统一，废除了维护了国家统一，废除了 奴隶制，扫清了资本主义发展的最大障碍奴隶制，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济发展创造了条件。 第第 4 课，日本明治维新课，日本明治维新 一、德川幕府与锁国时代一、德川幕府与锁国时代 1、德川幕府德川幕府的锁国政策阻碍了日本的发展锁国政策阻碍了日本的发展； 2、美国等西方国家与日本签订不平等条约，动摇了幕府的统治。 （黑船叩关） 二、倒幕运动二、倒幕运动 1、背景：开港通商之后，日本经济受到很大冲击，大量底层民众生活困难。德川幕府无力解决危机，受到各个阶 层唾弃。 2、过程：倒幕派倒幕派发动“王政复古王
6、政复古”政变，强令幕府将军“辞官纳地”并扑灭了幕府的武力反扑。 三、明治维新三、明治维新 1、主持者：明治天皇明治天皇 2、主要内容：政治上政治上，废藩置县，实现中央集权废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地推行地 税改革， “殖产兴业”税改革， “殖产兴业” （业：西方工业） ，发展近代经济发展近代经济；社会生活上，提倡文明开化，改造社会生活上，提倡文明开化，改造教育教育 ，学习西方文化，学习西方文化 和生活方式和生活方式。 3、 明治维新对日本的影响： 日本走上了资本主义道路； 实现了 “富国强兵日本走上了资本主义道路； 实现了 “
7、富国强兵” ； 改革保留了大量旧制度的残余；” ； 改革保留了大量旧制度的残余； 日本成为世界强国，但也开始对外扩张日本成为世界强国，但也开始对外扩张。 第第 5 课，第二次工业革命课，第二次工业革命 一、电的应用一、电的应用 1、第二次工业革命开始的时间：19 世纪六七十年代世纪六七十年代； 2、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合科学研究同工业生产紧密结合； 3、第二次工业革命最显著的成就：电力电力成为新的能源进入生产生活领域； 4、电的应用的过程：英国人法拉第发现电磁感应现象法拉第发现电磁感应现象（第二次工业革命还没开始）（第二次工业革命还没开始） ；后来，德国人西门子西门子
8、 发明了发电机发明了发电机；美国人爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站；人类社会进入了“电气时代”人类社会进入了“电气时代” 。 二、内燃机和新的交通工具二、内燃机和新的交通工具 1、德国人奥拓发明煤气内燃机奥拓发明煤气内燃机 2、德国人戴姆勒发明汽油内燃机戴姆勒发明汽油内燃机 3、德国人狄塞尔发明了柴油内燃机狄塞尔发明了柴油内燃机 4、德国人本茨发明了汽车本茨发明了汽车 5、美国人福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命 6、美国人莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机 三、化学工业和新材料三、化学工业和新材料 1、瑞
9、典化学家诺贝尔发明了现代炸药学家诺贝尔发明了现代炸药和无烟炸药无烟炸药。 2、美国人海厄特发明了塑料海厄特发明了塑料。 3、法国人夏尔多内夏尔多内发明了人造纤维人造纤维。 （用于纺织） 4、第二次工业革命的影响：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；主要资本主义国家取得了跨越促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；主要资本主义国家取得了跨越 式的发展， 成为工业化强国； 出现了垄断组织； 资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡式的发展， 成为工业化强国； 出现了垄断组织； 资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 第第 6 课，工业化国家的社会变化课，
10、工业化国家的社会变化 一一.两次工业革命时期两次工业革命时期|欧洲主要工业国欧洲主要工业国|人口增长人口增长|和大众教育开始推广大众教育开始推广 各工业国人口迅速增长；工人阶级队伍不断壮大；越来越多的妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位提高创 造了条件。各工业国推广大大众教育，德国德国和法国法国最早建立起国家教育体系。 二、城市化及其问题二、城市化及其问题 城市化：大量的人口不断从农村流向城市； 城市的问题：环境污染严重，社会贫富差距大，基础设施落后以及人们生活方式落后（基础设施和 人们的生活方式从 19 世纪中期开始改善） 。 三、三、工业化国家最大的矛盾：工人阶级和资产阶级的矛盾工人阶级和资
11、产阶级的矛盾。 第第 7 课，近代科学与文化课，近代科学与文化 一、科学家一、科学家 1、英国牛顿牛顿：近代自然科学的奠基人近代自然科学的奠基人之一；自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理；使物理学物理学成为一门独立的 科学。 2、英国达尔文达尔文：物种起源物种起源；提出进化论进化论观点。 二、文学巨匠二、文学巨匠 1、法国作家巴尔扎克巴尔扎克代表作是人间喜剧人间喜剧 2、俄国作家列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰代表作： 战争与和平战争与和平、 安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜、 复活复活。 列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰被称为俄国俄国革命的镜子。 三、音乐、美术大师三、音乐、美术大师 1、德国贝多芬贝多芬： 英雄交
12、响曲英雄交响曲 （拿破仑） 2、荷兰梵高梵高： 向日葵向日葵 第第 8 课，第一次世界大战课，第一次世界大战 一、三国同盟和三国协约一、三国同盟和三国协约 1、第一次世界大战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡帝国主义国家之间政治经济发展不平衡（不平衡的集中体现：后起的国家无 法面对殖民地已经被基本瓜分完毕的现实。 ） 2、一战之前形成的两个同盟：1、三国同盟三国同盟： 德国、德国、 奥匈帝国、奥匈帝国、 意大利意大利 2、三国协约三国协约：英国、法国、英国、法国、 俄国俄国 二、第一次世界大战的进程二、第一次世界大战的进程 1、第一次世界大战的导火索：萨拉热窝事件；萨拉热窝事件； 2、一战爆发的标志：1914 年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发； 3、原本在同盟国的意大利意大利在一战爆发后转投协约国； 4、一战当中最惨烈的战役、一战转折点：1916 年，凡尔登战役凡尔登战役（ “绞肉机” ） ； 5、1917 年：美国美国参战大大增强了协约国一方的力量，俄国退出一战。 6、1918 年，德国德国投降，一战以同盟国失败而结束。 7、如何评价一战：一战是西方列强为了重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争一场帝
