1、啤酒桶与小老鼠 一、 教学目标： 让孩子熟悉歌曲旋律,掌握 2/4 拍的强弱关系,四分 音符、空拍、三连音的的拍打方法,熟悉简单的打击乐器。 二、 学情分析： 一年级的孩子活泼好动,如果单纯的欣赏歌曲,孩子 会觉得枯燥泛味,而且对歌曲的掌握不会印象深刻,因此在课堂 教学中,我准备在游戏中潜移默化的教授,不会告诉孩子音乐知 识,在过程中让孩子感受记忆。 三、 重点难点： 欣赏课只有旋律没有歌词,孩子对此印象不会深刻, 让孩子在游戏中感受歌曲比较难控制课堂秩序。 四、 教学过程：教学活动 【导入】啤酒桶与小老鼠 在托马斯和他的小伙伴的音乐中走进音乐教室,用肢体语言来引 导孩子们的开场活动,让我们的
2、身体语言感受音乐的节奏,让孩子放 松的同时表现音乐。 【讲授】啤酒桶与小老鼠 1、以吹气球的形象的来围成我们上课所需要的圆形课堂。 2、猜谜语 (1)在老师的手中,兜里藏着需要的生活物品。 (2)一个板擦,让孩子给它起一个名字 DA (四分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (3)俩个橡皮,让孩子给它起一个名字 TI TI (八分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (4)三个纸杯,起名字。 TA TA TA(三连音)同上。 (5)单指地板 DONG (表示空拍) (6)间奏 鞋刷 (shua shua ) 3、做游戏 指物说名 练习说出这些物品的名字。 4、 练习过程中,挨近的同学
3、分组去拿相对应的乐器来拍击这个物品的 名字,用乐器表示。 5、教师按规律指出物品的名称。 DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA 间奏 TITI TITI TITI 滑音 空拍 反复俩遍（跟音乐练习伴奏）。 五、 展示（小组展示）。 六、小结。 啤酒桶与小老鼠 一、 教学目标： 让孩子熟悉歌曲旋律,掌握 2/4 拍的强弱关系,四分 音符、空拍、三连音的的拍打方法,熟悉简单的打击乐器。 二、 学情分析： 一年级的孩子活泼好动,如果单纯的欣赏歌曲,孩子 会觉得枯燥泛味,而且对歌曲的掌握不会印象深刻,因此在课 堂教学中,我准备在游戏中潜移默化的
4、教授,不会告诉孩子音 乐知识,在过程中让孩子感受记忆。 三、 重点难点： 欣赏课只有旋律没有歌词,孩子对此印象不会深刻, 让孩子在游戏中感受歌曲比较难控制课堂秩序。 四、 教学过程：教学活动 【导入】啤酒桶与小老鼠 在托马斯和他的小伙伴的音乐中走进音乐教室,用肢体语言来引 导孩子们的开场活动,让我们的身体语言感受音乐的节奏,让孩子放 松的同时表现音乐。 【讲授】啤酒桶与小老鼠 1、以吹气球的形象的来围成我们上课所需要的圆形课堂。 2、猜谜语 (1)在老师的手中,兜里藏着需要的生活物品。 (2)一个板擦,让孩子给它起一个名字 DA (四分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (3)俩个橡皮,
5、让孩子给它起一个名字 TI TI (八分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (4)三个纸杯,起名字。 TA TA TA(三连音)同上。 (5)单指地板 DONG (表示空拍) (6)间奏 鞋刷 (shua shua ) 3、做游戏 指物说名 练习说出这些物品的名字。 4、 练习过程中,挨近的同学分组去拿相对应的乐器来拍击这个物品的 名字,用乐器表示。 5、教师按规律指出物品的名称。 DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA 间奏 TITI TITI TITI 滑音 空拍 反复俩遍。 【练习】啤酒桶与小老鼠 1、反复练习,在练习的过程中
6、让孩子们发现乐器的使用方法。 2、放音乐,让孩子感受音乐。 3、跟音乐,老师指物品让孩子用乐器来表达音乐。 4、反复练习。 5、让孩子自己跟乐曲练习。 【测试】啤酒桶与小老鼠 6、孩子们分组展示自己的学习成果。 7,、孩子们起立,在托马斯和他的小伙伴音乐中,按规律的放回乐 器,并有秩序的走出音乐教室。 【作业】啤酒桶与小老鼠 8、 练习自己的节奏的部分,与同学互相交流,互相教学,联系其他同学 的部分节练习。 啤酒桶与小老鼠 一、 教学目标：让孩子熟悉歌曲旋律,掌握 2/4 拍的强弱关系,四分 音符、空拍、三连音的的拍打方法,熟悉简单的打击乐器。 二、 学情分析：一年级的孩子活泼好动,如果单纯的
7、欣赏歌曲,孩子 会觉得枯燥泛味,而且对歌曲的掌握不会印象深刻,因此在课堂 教学中,我准备在游戏中潜移默化的教授,不会告诉孩子音乐知 识,在过程中让孩子感受记忆。 三、 重点难点：欣赏课只有旋律没有歌词,孩子对此印象不会深刻, 让孩子在游戏中感受歌曲比较难控制课堂秩序。 四、 教学过程：教学活动 五、 教学过程 （一）导入 走进童话部分，以灰姑娘的故事导入，让孩子对魔法产生 兴趣，老师以小仙女的形象出现，聆听音乐，让孩子们对音乐 有初步的了解， 激发学生的自信， 并对本乐曲产生学习的兴趣。 （二）熟悉音乐 魔法师的咒语部分，意图让孩子们充分的熟悉音乐，通过听音 乐和看旋律线，将音高和视觉相结合，
8、并让学生感受音乐的音 乐形象， 增强学生的记忆力。 同时通过进行多声部的节奏训练， 培养三声部的节奏感，进一步熟悉音乐形象和对音乐的记忆。 （三）分段熟悉音乐的乐曲，魔法师的朋友。 猜谜语： (1)在老师的手中,兜里藏着需要的生活物品。 (2)一个板擦,让孩子给它起一个名字 DA (四分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (3)俩个橡皮,让孩子给它起一个名字 TI TI (八分音符)只让孩子感受,不说出他的真正的名字 (4)三个纸杯,起名字。 TA TA TA(三连音)同上。 (5)单指地板 DONG (表示空拍) (6)间奏 鞋刷 (shua shua ) (四)完整聆听全曲-狂欢之夜
9、 意图讲整体音乐以图谱的方式呈现出来，让学生边听边对照，使学生 听之有悟。掌握整首乐曲的节奏，及时的检验掌握学生学习的效果， 并给与适时的帮助，并向全体学生，使他们在整个音乐活动当中，再 次加深，巩固对音乐结构的了解，活跃课堂气氛。 教师按规律指出物品的名称。 DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA 间奏 TITI TITI TITI 滑音 空拍（反复俩遍） （五）创编与活动-我来变戏法 跟音乐练习演奏乐曲 DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA DA DA DA TATATA 间奏 TITI TITI TITI
10、滑音 空拍（反复俩遍） 【练习】啤酒桶与小老鼠 1、反复练习,在练习的过程中让孩子们发现乐器的使用方法。 2、跟音乐,老师指物品让孩子用乐器来表达音乐。 3、让孩子自己跟乐曲练习。 【测试】啤酒桶与小老鼠 孩子们分组展示自己的学习成果。 孩子们起立,在音乐中,按规律的放回乐器,并有秩序的走出音乐教室。 【作业】啤酒桶与小老鼠 练习自己的节奏的部分,与同学互相交流,互相教学,联系其他同学的 部分节练习。 课后反思课后反思：这一节课，我有很多的感悟，首先孩子们刚开始上课的时 候不够大胆，应该多给孩子们表现时间，如果想让孩子们能尽情的表 现音乐形象，应该还需要很长时间的训练。其次，孩子们根本没有合 作意识，在以后的教学中，我会更多给孩子们创设协作学习条件和氛 围，让孩子们具备协作意识，学会合作。
