1、 好朋友好朋友 教学教学目标目标 1. 背唱歌曲好朋友 。 2. 创编新的歌词演唱。 教学教学重、重、难点难点 1. 加入声势演唱歌曲。 2. 创编歌词演唱 教材分析教材分析 好朋友是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为 两个分句，在 1、2 句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第 11 小节处还要热情地喊： “嘿！嘿！ ” ，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教 唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和 “嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“ X X X ”的节 奏，教师 应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿” ，
2、要反复练 习。 “一起 游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改 编演唱，可 只改编一个词也可一整句改编。 教学过程教学过程 一、谈话导入： 教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？ 生：做游戏、学习 教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋 友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什 么？ 二、 好朋友学习歌曲 1.声势和动作感受歌曲。 聆听好朋友范唱。 提问：歌中都唱了什么？ 学生回答：我们都是好朋友等。 教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？ 学生
3、回答：拍手的声音。 教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？ 学生听辨拍手次数并回答。 教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3 处） 。 学生边听边随音乐在过门处拍手。 提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？ 学生回答： “嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。 观看好朋友动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊 出“嘿嘿” 。 2.学习歌词 出示好朋友歌词谱例，带领学生拍手读歌词。 学生分句跟随教师节奏法读歌词。 教师总结评价，请学生自己完整读。 学生拍手节奏法读歌词。 3.演唱歌曲。 教师播放好朋友范唱。 出示好朋友歌曲谱例。 学
4、生跟随范唱轻声模唱歌曲。 教师分句教唱，学生分句学唱。 教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 学生集体完整演唱歌曲。 三、表演歌曲 师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？ 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 学生分组讨论后练习。 教师总结并请学生分组进行表演。 四、创编歌词 师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么 呢？ 学生自由回答。 教师演唱创编后的歌曲（将“游戏” 、 “歌唱”改成“跳舞” 、 “画画” ） 。 提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？ 学生听后回答。 出示好朋友歌词创编曲谱： 要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 学生创编练习。 教师评价总结。 学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 欣赏视频： 好朋友舞蹈表演。 五、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来 表现出对同学和好朋友的友好啊！
