1、小猴子有礼貌 教学内容： 1、 唱： 小猴子有礼貌 2、 动：表演 3、 拓展：文明礼貌的好习惯 教学目的： 1、 有感情的演唱歌曲小猴子有礼貌 ，体验音乐的美感。 2、 通过对歌曲的理解，让学生做讲礼貌的人。 3、 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生的即兴创作能力、合作学习的能力。 教学重、难点： 1、 运用自然、明亮的声音有感情的演唱歌曲。 2、 切分音、附点音符以及休止符的演唱并理解其塑造的音乐形象。 教学准备： 钢琴、多媒体等 教学过程： 一、 师生问好 二、 导入: 师：今天老师为小朋友们带来了一部动画片，瞧！ （播放动画） 1、 师生共同观看动画片。 2、 师：刚才这部动
2、画片讲了什么？（生回答：讲了一个小猴子帮助山羊公公过桥的故事） 3、 师：小朋友们观察的可真仔细！有谁能告诉老师刚才这部动画片还缺点什么？（生：没 有音乐） 4、 师：那就让我们为这部动画片配上音乐吧！ （播放配有音乐的动画片） 三、 新歌教学 1、 欣赏音乐、整体感知。想：这首歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的？（生：欢快） 2、 师板书 3、 师揭题：今天就让我们来学习这首欢快的歌曲！ 4、 师：我们跟着音乐先轻声的哼一遍，想一想：为什么这首歌曲欢快的？(再次播放音乐) A、生回答：因为山羊公公过了桥很高兴，小猴子帮助了别人也很高兴 ，所以歌曲的情绪是 欢快的） B、师小结：帮助别人和得到别人的
3、帮助都是非常高兴的事情，那么我们应该用什么速度来 表现高兴的情绪？是慢速、中速还是稍快？（生：稍快）师板书 5、 师范唱。 6、 学生跟琴演唱。 7、 发现不足之处，教师帮助解决。师：咱班的小朋友学的可真快！老师发现大部分小朋友 已经会唱了，不会的小朋友也不要着急，老师来帮你！ （针对重、难点部分如切分音的演唱 以及附点、休止符的唱法，多媒体出示难点部分。 ） 8、 学生再次跟琴演唱。 9、 分析歌曲。 师：山羊公公年纪很老了，拄着拐杖是怎么走路的？（学生回答：慢吞吞的、走路摇摇晃晃 的 请学生上台模仿。 ）那么山羊公公在桥边的心情是怎样的呢？(生：紧张、想过桥又 不敢过桥、害怕)师小结：正因
4、为山羊公公年纪大了，腿脚不方便，为了更好的表现山 羊公公的形象， 作曲家在这里加了这首歌曲当中唯一的一个附点， 同时为了表现出山羊公公 害怕、紧张的心理，在这里还加了一个休止符。 9、请学生完整的演唱歌曲。 10、分析音色、处理歌曲。 师：山羊公公年纪大了讲话时声音是什么样的？（生：沙哑、苍老、粗粗的）那么小 猴子呢？（生：清脆、响亮、细细的） 11、分角色有感情的演唱。 12、师小结，对学生的表现给予表扬。 四、 拓展、表演。 1、师：在我们的生活中有许多向山羊公公一样需要帮助的人和事，也有许多像小猴子一样 懂礼貌的小伙伴，当你们遇到这种情况时，你会怎么做？下面老师就把时间交给你们，请小 朋友们想一想，并且试着编排一个小故事，等会老师请你们上台表演，看看哪一组表现的最 好。 2、学生讨论、创编。教师巡回指导。 3、各组轮流表演，互相评价。 4、师小结：小朋友们表现的都很棒，相信你们以后会做的更好！ 五、总结。 师：时间过的可真快，不知不觉老师就要和大家说再见了，让我们在音乐声中结束今天的音 乐课吧！ （播放咱们从小有礼貌 ） 六、组织下课
