7.2 走向未来 (统编版2021春 九年级下道德与法治 教案).doc

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1、第第 2 课时课时 走向未来走向未来 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 度和价值观目 标 关心国家发展,自觉将个人成长与国家发展联系起来,增强服务国家和 社会的意识,增强社会责任感 能力目标 学会畅想、规划未来;初步学会认识、把握未来变化发展的趋势 知识目标 了解初中生活之后的发展路径与内容;理解学习与实践的意义 【重点难点】 教学重点:畅想未来的目的和要求。 教学难点:踏上新征程。 2 教学过程 一、导入新课 歌曲导入: 我的未来不是梦 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 说一说:回忆自己曾经的憧憬和梦想

2、,你还记 得吗?它们实现了没有?现在的你对未来又有哪些 新的畅想? 二、新课讲授 目标导学一:畅想未来 (一)畅想未来的目的和路径 1材料展示: 生命清单 洛杉矶郊区, 15 岁的少年约翰 戈达德拟了一个 梦想清单:到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险;登 上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山;驾驭 大象、骆驼、鸵鸟和野马;探访马可 波罗和亚历山 大一世走过的路;主演一部像人猿泰山那样的 电影;驾驶飞行器起飞降落;读莎士比亚、柏拉图 和亚里士多德的著作 他给每个梦想编上号码,总共有 127 条。这张 清单并不仅仅是一个雨天的白日梦:他知道这是一 个挑战。 想一想:(1)约翰从他的梦想清单里收获了什

3、 么?(2)这个故事给我们怎样的启示?(3)我们可以 给自己列哪些“生命清单”呢? 提示:(1)独一无二的体验、经历,对生命的挑 战,对自然的挑战等。(2)我们未必要成为像约翰一 样的探险家,但我们可以去做一个有梦想的人,无 论这个目标是伟大或者渺小,无论它在远方还是在 眼前。最重要的是,我们要为之不懈奋斗,不给生 命留下任何遗憾。(3)学生回答。 2小结:畅想未来的目的和路径。 畅想未来的目的:畅想未来是为了丰富自己的 生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度, 更是为了很好地服务社会和国家。 畅想未来的路径:畅想未来需要开阔的视野, 把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、 人类的梦

4、想相结合。畅想未来要激发兴趣,大胆尝 试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义 的人生。 (二)展望未来,立足现实,脚踏实地,积极行 动 1教师提问:阅读教材“探究与分享”,站在 人类与世界未来的角度,谈谈你对“新故相推,日 生不滞”这句话的理解。 提示:新,即为新生事物,与旧相对。日生, 指太阳升起。滞,停滞不前。其大致意思是:新旧 事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前。 2小结:展望未来,立足现实,脚踏实地,积 极行动。 面向未来,既需要对未来有美好的憧憬,也需 要有脚踏实地的行动,我们不仅要正确理解自己的 人生规划,而且要积极关切国家和民族的发展,关 注人类与世界发展的前途和命

5、运,在学习和实践中 走向未来。 目标导学二:踏上新征程 (一)抓住机遇,勇往直前 1教师讲述:初中三年,是收获的三年,是成 长的三年,也可能是有些遗憾的三年。不管怎么样, 这一阶段的学习生活即将结束,收获也好,遗憾也 罢,最重要的是我们永远在路上。生命不止,奋斗 不息。未来有更广阔的天地在等待着我们,抓住机 遇,迎接挑战。在更好的时代,成就更好的自己。 2 教师提问: 阅读教材“探究与分享”。 思考: 初中毕业后的选择。学生可提前对初中毕业后的选 择做相关了解,与家长沟通交流或者寻求专业人员 的指导,科学分析自己的优势和劣势,做出合理选 择。在课上把目前的打算或者选择写下来。 (1)如果选择到

6、普通高中学习,请你完成以下内 容。 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处? 我会在哪些方面更趋于成熟? 提示:学生填写,在课堂上与大家讨论交流。 教师引导学生理解不同道路面临的不同问题,做好 必要的思想准备。 (2)如果选择到中等职业学校学习,请你完成以 下内容。 中等职业学校的学习任务和目标是什么? 就业前景如何? 如何进行学业上的深造? 提示:学生填写,在课堂上与大家讨论交流。 教师引导学生理解不同道路面临的不同问题,做好 必要的思想准备。 (3)如果选择直接踏入社会,请你完成以下内 容。 我打算如何实现生活自立? 以初中毕业生的身份踏入社会,我可能会遇 到哪些困难? 我打

7、算如何克服这些困难? 如果想继续学习,我有哪些途径? 提示:学生填写,在课堂上与大家讨论交流。 教师引导学生理解不同道路面临的不同问题,做好 必要的思想准备。 3小结:我们之所以可以自己做选择,是因为 时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台,我们 要做好准备,抓住机会,还要善于创造机会,成就 自己。同时,我们所面临的挑战与问题,也让我们 增添一份沉甸甸的责任感与使命感,提醒我们时不 我待,只争朝夕。一切趁现在,一切趁年轻,勇往 直前,朝着既定的目标,去想、去做、去体验、去 搏击风浪、去迎接考验。 (二)做好准备,向未来进发 1活动:诗歌朗诵 (1)创作介绍:汪国真的诗歌,在主题上积极向 上、昂

8、扬而又超脱。其着眼点是生活的导向实践, 并从中略加深化,拿出一些人所共知的哲理。 (2)全班同学一起朗读诗歌我微笑着走向生 活 。 (3)说说诗歌给你的启发。 提示:以积极乐观的态度面对初三毕业所面临 的现实问题以及人生中可能遇到的困难,相信所有 这一切都是对个人成长的磨练,是人生不可缺少的 财富。2.活动:毕业活动我设计 (1)阅读教材“探究与分享”:成长的见证。 (2)学生可以分小组设计活动方案。方案内容包 括:活动主题;活动时间、地点;活动流程; 活动参与人员;学生发表毕业感言;结束。 提示:活动主题:毕业仪式:成长的见证; 活动时间、地点:略;活动流程:略;活动 参与人员:父母、爷爷奶

9、奶、朋友、以前的同学等; 学生发表毕业感言:略;结束。 3教师提问:根据学生的邀请,请学生说说邀 请的原因。被邀请人会为自己庆贺什么?如果让你 去参加一个同伴的毕业仪式,你愿意选谁?你会为 他庆贺什么? 提示:学生讨论回答。 4小结:走向毕业的过程,也是不断走向成熟 的过程。让我们带着自信,带着憧憬,带着同学的 友谊、老师的祝福和父母的期待,踏上新的征程。 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了畅想未来的目 的和要求,知道了面向未来离不开实际行动,要正 确理解自己的人生规划,而且要积极关切人类与世 界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。 同时理解了踏上新征程的机遇和挑战,明确了带着 自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和 父母的期待,踏上新的征程。 3 板书设计 走向未来 畅想未来 畅想未来的目的 畅想未来的要求 面向未来,需要有脚踏实地的行动 踏上新征程 踏上新征程的机遇和挑战 向未来进发 4 教学反思 本节课学习了两方面的内容,一个是畅想未来,结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和 面向未来,既需要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动。另一个是踏上新征程,重点学习了踏 上新征程的机遇和挑战,通过小组活动,探讨了对自身选择的认识和理解,提高了自己的认识水平。

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