1、二二年级下年级下册册科学科学教案教案 1 课 题 1 1、观察我们的身体、观察我们的身体 课时 日期 教学目标 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事 情的不同人体还会有不同的结构划分。 2、 人体的外部特点可以直接观察到， 内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的 结构。 2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活 动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和
2、谐之美。 教学重点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点 观察身体内部器官。 教学准备 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 教 学 过 程 旁 注 一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关 1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什 么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪 装来保护自己； 老鹰有坚硬而带弯钩的喙， 以及尖利的爪子， 适于捕捉老鼠； 啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后， 适于抓住树干。 3、小结：动物的本领和它们身体
3、的特点有关系。 4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己 的身体。 5、板书课题：1、观察我们的身体 二、观察人的身体。 1、观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成？ 二二年级下年级下册册科学科学教案教案 2 （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以 让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。 如躯干部还可以可以分成 胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2、人体是左右对称的。 （1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分 为左右两部分，发现了什么？ （学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论
4、，学 生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、 长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的） （2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 活动：体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； 活动：让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； 活动：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会 两只手比一只手做事方便灵活； 活动：让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方 便，身体也不易保持平衡。 （这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当 然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都
5、有一 定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。从 教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验 活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。 ） 3、观察身体的内部。 （1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点） 。 教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它 的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这 样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的 物品。 接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚 才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里
6、面，让学生想办法推测内部有 什么。 二二年级下年级下册册科学科学教案教案 3 这时学生的思路打开了，想出了许多好办法： 有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置； 有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； 有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起 一伏，可以知道那里是肺部； 有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃； 有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子； 有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头； 最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体 的内部是什么模样？ （皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样 分布） 4、身体怎样工作： 利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把 活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。 思考：如果按照人体工作的类型划分，我们更深夜静可以怎么看待人体的组 成呢？ 三、课的延伸 问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体 具备什么样的结构特点，使其能直立行走？ 四、课后总结： 板书设计： 1、观察我们的身体 头 颈 躯干 四肢 教 后 记
