1、【精品教育资源文库】10 到哪里去购物教学目标1.具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。2.养成合理、文明消费的习惯。163wenku3.了解商品的分类知识及本地的一些购物场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品；了解一些新的购物方式。教学重点了解商品的分类知识及本地常见的商业场所；结合购物经历发现超市的特点。教学难点知道应该到什么地方购买自己需要的商品，养成合理、文明消费的习惯。教学准备教师准备：1板书商品分类，画好分类框2A3白纸3网上购物、电话购物、邮政购物等新的购物方式的流程图（有条件可准备录像）学生准备：1课前参与父母的购物活动，看一看、记一记他们买了
2、些什么2观察不同购物场所商品分类分区不同，试分析利弊3彩笔等绘画工具4各种商品的图片5调查家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些6和父母去一次超市，观察商品的摆放方式以及人们是如何选购，付款的7有条件的同学在父母的帮助下模拟一次网上购物课时安排2课时。第一课时话题为“各种各样的商品”。第二课时话题为“到哪里买”；“购物新方式”。教学过程第一课时活动一我给商品分分类1提问导入：同学们，平时和爸爸妈妈一块去购物常常会买些什么？在四人小组里说一说，再讲给全班同学听一听。2请大家把说到的商品画到自己准备的卡片上，或准备好相应的商品图片，在四人小组里互相展示。3教师引导：请同学们在四人小组里将
3、商品的画片进行分类，然后派一名代表说一说：你们小组给商品分类的结果和依据。4教师指导：在黑板的分类框里展示学生的分类结果，根据学生们的分类，指导孩子们掌握为商品合理分类的依据，并结合这些依据让学生自行纠正不合理的分类。5小结：我们的生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要。这些商品可以根据不同的性能和用途分成不同的种类，如食品、服装、文具、图书、日化等。活动二我为超市摆商品1以四人小组为单位，老师给每个小组发一张A3的白纸，组员们用平面图的方式规划一家超市，将商品分类分区。2各小组展示自己的规划，并派代表讲解超市分类分区的依据。3一个小组展示时，其他同学边听边评价他们的分类分区是否合理，可以用
4、互动的形式相互提问，解答。163wenku4活动结束，评选出所有最合理的规划设计给予奖励，优秀作品可在班级宣传栏展示。板书设计各种各样的商品第二课时活动一我知道的购物场所1提问导入：通过课前调查，你们发现在自己家庭和学校附近有哪些购物场所？它们分别出售哪些商品？2分四人小组对课前调查进行交流，然后全班交流。3话题讨论：商品、超市、菜场、小门面等购物场所各有什么特点？（1）讨论前老师可先举一两个例子，如：超市的特点有商品种类繁多，售货员少，以自选为主等。（2）学生们在小组内讨论交流，老师可巡视指导学生将讨论内容归类整理，简单记录。（3）学生全班反馈交流，教师将重点板书归类，对于观察细致的学生发言
5、要及时予以肯定和鼓励，并结合学生发言对不同购物场所的特点进行归纳小结。活动二我知道的购物新方式1教师为学生讲一个关于古代最早的交易故事，如：以物易物、个人交易等，让学生了解“买卖”的起源和最传统的交易方式。2引导学生结合课前调查谈一谈：你知道的新式购物方式有哪些？也可请有新式购物经历的同学讲讲自己的网购经历和感受。3分四人小组说一说：你们最喜欢哪些新式购物方式？为什么？4根据学生发言，结合教师课前准备的新式购物流程图或录相，归纳各种新式购物方式的优点。5拓展思考：你们还希望能出现哪些新式购物方式？6小结：为了给我们的生活带来更多的方便，社会上出现了许多新的购物方式，如网购、电话购物、邮政购物等等。随社会的不断发展，人们需求的不断增加，新式的购物方式还将不断出现，并日渐普及。板书设计超市到哪里买商场菜场 小门面 新式购物：网购、电话购物、邮政购物
