1、专题五专题五 图文转换图文转换“图图”联现实，联现实， “表表”观观 变化变化 核心价值 阐释 图(表)文转换这类综合性题型是跨媒介阅读与交流的一种形式， 从整体上考查 同学们的观察能力和语言表达能力。通过对图表内容的观察和描写，培养同学们 的直觉思维和形象思维；通过对图表寓意的探讨，促进考生逻辑思维、辩证思维 的发展。 关键能力 突破 考向 图片解读类转换 一 框架图(流程图) 框架图(流程图)采用结构式图表，将事物的某些概念(或活动流程)连接起来， 要求答题者根据这种结构关系(特别是箭头方向所表示的意思)， 用文字将所示内容 正确地表现出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联
2、系，也 可能是纵向联系。 框架图类题目解答步骤： (2018 全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提 供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言 连贯，不超过 90 个字。(6 分) 答：_ 剖析 第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中两个层次有并列关 系。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操 作策略，第四层是评估及反馈。 第二步：理解内容。明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。 第三步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联 句子，使其连贯、通顺。本题难点在于流程图进行到“评估、反馈”部分
3、后，箭 头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在 经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将之清晰地表达出 来。 答案 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基 础上进行个人定位并设臵发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评 估与信息反馈，再据此作进一步修订。 1 世界卫生组织烟草控制框架公约在我国已经生效八年了，但目前仍存 在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在 知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图 表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过 75 个
4、字。 答：_ 答案 吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟 的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择 吸烟。 解析 本题考查图文转换的能力。对于这种“树状图”，层次分析是审题的 关键。由图可知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，其下是各种疾病的列举； 一是个体的选择，其下是两个比例数字。考生根据这些信息，再按照题目的要求 组织答案即可。 二 徽标类 徽标，即徽记、标志。它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含 着丰富的含义。因此，解题时要透过现象挖掘本质，才能真正把握其内涵。 第一步， 把握构图要 素和说明顺序 (1)宏观把握图标的外形
5、特点，明确构图要素。注意中英文 大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 (2)说明(介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序或 其他逻辑顺序。 第二步， 深挖内涵和 寓意 注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要 联系具体对象做出合理解释。 不能随意想象， 尽量采用图中 “一个信息点一个内涵寓意”的方式作答。 第三步， 规范语言和 条理 (1)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。 (2)认真观察徽标的组成部分，概括要全面，避免遗漏内容。 (3)表述要按照一定的逻辑顺序，确保条理清晰。 下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形， 请写出构图要素，并说明
6、图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 答：_ 剖析 本题要求写出“构图要素”并说明“寓意”。解答此题可分两步进行。 读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可 发现图中前后分别为“有鱼在游的清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水 流入清流。组织语言。作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓 意”。说明“构图要素”时可以采用“该图由构成”的句式。 答案 (示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的 水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水 环境、拒绝水污染的决心。 2下面是中非合作论坛的会徽
7、中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形 整体寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 答：_ 答案 字母 C 组成“合抱之手”，整个标志是字母“a”，中间是由中国和非洲 地图组成的地球。“合抱之手”以双手合抱图形象征中非合作的宗旨是：团结与 合作，和平与发展，活力与繁荣。 解析 本题考查图文转换的能力。所给图片是一个徽标。解答这类题目时一 般要仔细观察徽标，联系主办地及活动主题思考。此题所给的徽标由内外两部分 组成，内部是一个圆形的地球形状，上面画有中国和非洲的地图；外部由两部分 组成，左翼部分是一个字母“C”，代表中国，左右两部分形成“合抱之手”；整个 标志是字母“a”，代表非洲
8、。因为此徽标是“中非合作论坛的会徽”，再结合徽标 图形，可分析出其寓意为中非团结与合作、繁荣、发展等。如考试中所给徽标是 彩色的，还可以结合徽标的颜色分析，如绿色象征和平与发展，红色表示活力与 繁荣等。考生把这些信息表述清楚即可。 三 图片类 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有 以下独特性： 1题目中画面往往由主要形象人物形象或某种动物形象、形象活动的环 境(背景)构成。 2题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。 3为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换 句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。 解答图片类题“三步走” 第一步
9、：读 1“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情 等。 2“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。 3“读”画面中其他的细节，如文字说明。 第二步：想 “想”作者的创作意图。 第三步：描 1一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特 点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 2方法：用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；用恰 当的动词细致刻画形象的动作；采用比喻、拟人等修辞手法来刻画形象的形体 特点、精神风貌。 根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动， 至少运用一种修辞手法，60 字以内。 剖析 第一步：读。从画面可“读
10、”出：画面中是一位在路上打扫垃圾的残 疾老人。 第二步：想。根据画面就可这样“想”：作者以这样一个人物为表现对象， 突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献的精神。 第三步：描。先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿 势，指出了形象活动的地点。最后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡 献自己的一份力量”的比喻手法点明了人物的奉献精神。 答案 在路上清扫卫生的是位残疾人，他身着朴素，左手拿铁锹，右手握扫 把，右腿拄在拐杖上，恰如一棵青松，用顽强展示着生命的另一种美。 3欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。 要求：突出景物特征； 语言表达鲜
11、明、生动； 不超过 80 字。 答：_ 答案 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。 (示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天 鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋； 绿水微漾，泛起圈圈涟漪。 解析 本题考查图文转换的能力。回答此题，考生要注意以下几点：观察 画面。首先要弄清楚画面内容，分析其构成。题目已指出其中心为“早春”，名 为“天鹅戏水图”；图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。想象情境。在观察画面 的基础上，可以展开丰富的联想，将画面内容与真实生活相融。明确要求。本 题要求“突出景物特征”，所以，应主要运用“描
12、写”的表达方式，重点写景。 另外，不管是写诗还是写文，应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增加生动的 效果。 四 漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借 幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓 意)。 漫画的构成：标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有)；注释(是 对画面情景的提示与注解。可以没有)；主体(是画面各“因素”构成的情景)。 常见的漫画题题型：描述(说明)漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写 标题；综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处)。 解读漫画“三步骤” 第一步：读画面，明白画中“有什么” 看
13、标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。 审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样更容易把握漫画的寓意所 在。 看画面。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以 说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个 细节对表达漫画的寓意都有提示作用。 看画中文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言 文字。我们在解答漫画题时，要认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它 会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形 夸张。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画
14、所要表达的寓意所在。 第二步：深理解，想象作者“指什么” 漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将 漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象 或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展 变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。 第三步：精表达，依据类型“巧作答” 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握 3 种常见题型 的解题方法和技巧： 1介绍或描述漫画内容解题方法 这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不 需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画
15、所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中的东西。 对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对 象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。 2概括寓意解题方法 概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬 的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由 物及人，彰显意义。 3拟写标题解题方法 标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的 主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住 主题命名。 阅读下面漫画，按要求答题。 (1)给漫画拟出标题。要
16、求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。 答：_ (2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过 15 个 字。 答：_ 剖析 第一步：读画面，注意漫画上的每一个细节。图中有一只猫和“两把 伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。 第二步：深理解，联系生活实际进行思考。理解这幅漫画的关键是小猫投在 墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在 其背后。这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。 第三步：精表达，组织语言，规范答案。围绕讽刺的主体或漫画的主题拟加 标题。挖掘漫画隐含信息，联系现实谈启示。 答案 (示例一)标题：不
17、畏“影子”遮望眼 启示：眼见未必为实 (示例二)标题：“物”异不怕影子同(人正不怕影子斜) 启示：我们彼此彼此 (童趣) (示例三)标题：殊“物”同归(殊途同归) 启示：总有平等的时候 4 请认真研读下面这幅漫画， 用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的主旨。 (不超过 150 字) 答：_ 答案 内容：画面的左边，一位衣着时尚的女子，正紧搂大树，准备与大树 合影。右边的时髦男子一边举着相机为她拍照，一边赞叹道：“景色美极啦！” 但在他们的脚下，是随意丢弃的垃圾和被踩得乱七八糟的草地。 主旨：批判了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的行为。(或“讽刺了 那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的旅
18、游者”) 解析 本题考查图文转换的能力。描述漫画内容，要注意漫画的题目、主体 和画外之音，描述要全面，不能漏掉信息。分析漫画的寓意，要注意透过现象分 析实质，联系现实，分析主题是赞扬、歌颂还是讽刺、批判，答题模式为“此漫 画赞扬、歌颂(讽刺、批判)了的现象”。本题的漫画中一对情侣正在草地上拍 照，既践踏了草坪，又留下了垃圾。这幅漫画具有讽刺、批判意义。 考向 数据分析类转换 一 柱形图 此类题将数据以直观的柱形图或直方图的形式呈现出来，用坐标图从横向和 纵向两个角度来表现某些情况。答题时，考生需要理解题意，搞清关系，准确把 握规律。 从柱形高低找差距，分析概括得结论 解答柱状图表类图文转换题，
19、要注意以下几点： (1)分析题干要求，定向归纳概括。题干的要求，决定了分析、概括的方向。 (2)细致观察图表，找出发展趋势。 对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，二是柱形与坐 标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这 类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体 现的意义。 (3)依据字数要求，准确拟写答案。 阅读下面的图表，根据要求完成题目。 (1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字) 答：_ (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过 40 字) 答：_ 剖析 第一步：分析题干要求，定向归纳概括。要注意表头和表脚的
20、文字， 弄清楚图表说明的对象和比较的角度。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江 20132014 年的阅读率数据比较。 第二步：观察图表，找出趋势。考生在细读图表时要全面准确捕捉信息，找 出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。图中，浙江的报纸期刊及综合阅 读率高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论 由此得出。 第三步：依据字数要求，准确拟写答案。 答案 (1)(示例)20132014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平； 浙江人要重视图书阅读。 1 用简明的语言概括下图所包含的三点主要信息。 表述中
21、不得出现具体数字。 (每点不超过 35 个字) 答：_ 答案 大多数乡村学校能够开足语文、数学课，但实践活动、信息技术开 课不足。不少乡村学校教学器材、仪器达标率很低。城镇学校基本办学条件 优于乡村学校。 解析 本题考查图文转换的能力。首先要全面地读图，仔细比较图中所给数 据，并且要注意归纳合并信息，选取图中主要的信息来表述。通过分析可知，可 以从学校的开设课程角度，教学器材、仪器达标率的角度做比较分析，最后根据 数据得出总的结论为“城镇学校基本办学条件优于乡村学校”。 二 表格类 此类题将相关数据以表格的形式列出，答题时依据要求用文字准确地把规律 表述出来，并结合相关题目准确作答。 读懂表格
22、，把握数据 1读懂表格 表格由表头和数据组成。读懂表格，就是把握表头的实际意义和数据体现的 特点等。 2分析数据 要关注数据的最大值、最小值，以及最大值和最小值之间的差值，分析差值 体现的意义。 有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方 面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 答：_ 剖析 第一步：读懂表格。一是此表统计的是 200 多位作家从发表处女作和 代表作的年龄，二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什 么是作家的“不成熟”，当然，“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是 “代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块
23、是发表处女作的年龄，一块是 发表代表作的年龄。 第二步：分析数据。表格中发表处女作人数多的主要集中在 20 岁前至 30 岁， 发表代表作人数多的主要集中在 26 岁至 40 岁，这说明什么？正好说明“成熟” 的作家要比“不成熟”时晚上十年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答，大多 数作家要花上十年左右的时间不断创作，方能达到创作上的成熟。 答案 大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 2请对下面图表的内容按要求用文字进行表述(不得用数字)。要求语意简明， 句子通顺，不超过 80 个字。 表一 中美日韩四国高中生乘车安全意识比较(%) 国家 中国 美国 日本 韩国 坐汽车时系安全
24、带 总是 43.5 73.1 58.2 41.9 偶尔 44.7 21.4 32.1 44.0 从不 11.8 5.5 9.7 14.1 表二 中美日韩四国高中生水上安全意识比较(%) 国家 在没有救生员的水域游泳 中国 美国 日本 韩国 从来不会 72.0 14.0 72.6 66.2 偶尔会 15.7 51.6 15.9 15.6 会 12.3 34.4 11.5 18.2 中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展 了高中生安全意识及问题比较研究，从上面两个表可看出： 。 答案 乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国 略比韩国强一点。水上安全
25、意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是 韩国，美国最弱。 解析 本题考查图文转换的能力。分析统计表首先应注意统计表的名称，然 后是表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和 所给的题干要求得出判断。此题注意表头和表格中的极值。 三 饼状图 此类题用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展现给读者。答题时， 考生要按照要求用文字将这些比例表述出来，并结合具体的题目准确作答。 把握具体数据，明确反映问题 1把握饼状图反映的数据特征 看图表标题，明确答题方向，看图表中的文字和数据。把握数据占比是解读 此类题的核心问题。 2结合题干要求写出具体内容 由于对饼状图的理解
26、有不同的角度，解题时要结合题干内容来分析。 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后 面的题目。 (1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字 数 1020 字) 答：_ (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别 在 1020 字) 社会：_。 学校：_。 剖析 第一步：把握饼状图体现的数据特征。此题两个统计图，分别从社会 角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一：手写汉字机会很少和不 多的占了 69.9%，还有 4.4%的人几乎不手写汉字，手写汉字较多的只有 25.7%， 可见手写汉字机会少。 图二： 经常提笔
27、忘字的高达45.2%， 而提笔不忘的仅占13.6%， 可见提笔忘字是普遍现象。 第二步：结合题干要求写出具体内容。结论要简明，可采用分总式或总分式 结构表述。其中总括句要能概括两图的总特点。 答案 (1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 (2)(示例)社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会 学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力 3下面是关于高中生零花钱的调查，请按要求回答问题。 根据以上图表，请你提出两条对中学生合理花费零花钱的建议。 答：_ 答案 根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地向父母要钱。坚持记 账，节约开支。中学生要知道自己手中的钱是怎样花的，尽可能节约。“好钢
28、用在刀刃上”。尽可能把零花钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理 使用价值。(答出任意两点即可) 解析 本题考查图文转换的能力。首先要把握图片的主题，明确关键信息， 其次落实到局部细节，最后审清题意，按要求作答。作答本题时，根据各图表细 节，我们可以归纳出如下信息：高中生零花钱大部分来源于亲人，只有很少一部 分高中生会自己打工赚钱；高中生每人每月零花钱的数目一般在 100 元到 500 元 之间，少数低于 100 元或高于 500 元；高中生零用钱大部分用于玩游戏、吃零食， 只有少部分用于买书或参加体育运动。然后根据上述信息，提出针对性建议。注 意语言流畅，逻辑清晰，层次分明。 四 曲线
29、图 曲线图一般以横纵两个坐标为主轴，通过曲线在两个主轴上的数据变化来反 应某种情况。答题时，考生要根据这种结构变化关系，弄清所要表达的内容，并 用准确的文字表述出来。 分析坐标内容，把握曲线趋势 1读懂坐标内容 理清横纵坐标的具体内容，把握坐标代表的意义。 2找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏，但都有一个总体趋向。 3分析“S”曲线 曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线图时，要把握曲线图的 “S”型特点。 下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。 (1)简要概括学习成绩变化的三个特点，每点不超过 6 个字。 答：_ (2)就学习而言，你从此图得到什么启发？ 答：
30、_ 剖析 第一步：理解坐标内容。对于本题，横轴代表的是练习天数，纵轴代 表的是练习成绩得分，区间中的曲线表现的是在练习的过程中练习的天数和练习 成绩得分之间的关系。 第二步：找出曲线走向。对于第(1)题，可以从整体和局部的角度分析：从整 体的角度看，成绩得分的趋势是上升的；从局部分析，可以把曲线分为前后两部 分，前半部分起伏较大但分数提高明显，后半部分增幅变小但成绩也有起伏等。 第三步：分析“S”型曲线。从整体的角度理解，练习能不断提升成绩，故要对 自己有信心；从曲线的前半部分分析，就是虽然成绩起伏较大，但要能够坚持； 从曲线的后半部分分析，就是成绩进步缓慢时，要注意找到突破的方法等。 答案
31、(示例)(1)总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小(增速渐慢或前 快后慢)。 (2)练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时 要设法寻求突破。 4认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。 (1)这个坐标曲线图的突出特征是什么？ 答：_ (2)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。 答：_ 答案 (1)木材线、煤炭线、石油线均随着时间推移由高到低，天然气线、核 能线、太阳能线均随着时间推移而逐步走高。 (2)木材消耗量逐年减少，煤炭、石油的消耗量在经历了一个增长期之后均呈 下降趋势，天然气、核能与太阳能的消耗量逐年上升。 解析 本题考查图文转换的能力。首先要关注曲线的变化。分析
32、每一个对象 的变化趋势，然后按照共同点进行合并归纳。从变化趋势中总结问题，规范作答。 核心素养 养成 2018 年全国卷 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个 构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。(6 分) 答：_ 答案 (示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有 人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断 怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 解析 本题考查图文转换的能力。解答此题，考生首先要解析框架图，明确 陈述对象是被拒绝后常见的四种反应及应对方式；其
33、次要把握给定的四种反应及 其应对方式的关系，及先后顺序；最后，组织此题答案，在开头必须有一句话指 出限定的语境，后面的内容应该将框架图中四种反应及其应对方式的内容按一定 顺序组织进去，要注意话语的完整性和流畅性，同时注意字数要求。 2016 年全国卷 下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。(6 分) 答：_ 答案 (示例)“中国梦演讲赛”拟于 5 月 4 日举行，赛事需要组织和宣传。组 织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参赛者，最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出 海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
34、 解析 本题考查图文转换的能力。首先要读懂图，读图时要全面理解图中各 个组成部分的含义及关系；然后用准确、简明、连贯的语言表达出来。叙述时要 把握框架的结构，按照自上而下的顺序逐层介绍。 2018 年全国卷 改编 阅读下面的材料，完成下题。 根据材料的数据，得出两个结论。表述中不得出现具体数字。 答：_ 答案 (示例)20122016 年， 比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项， 其 他四项数据均有回升的现象。专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我 国知识产权保护工作所取得的成效。 解析 本题考查图文转换的能力。此题具有很大的开放性。在理解题意的基 础上，考生需要认真观察图表名称及各项数据的名称，在总体上找出趋势，在个 体上发现变化，进而确定作答方向。言之成理即可。
